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基于民族文化認(rèn)同感的漢語教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787514380774
- 條形碼：9787514380774 ; 978-7-5143-8077-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于民族文化認(rèn)同感的漢語教育研究 本書特色
本書共五章：**章緒 論；第二章課題研究成果與反響；第三章漢語教學(xué)與漢語文化；第四章澧水流域短語與短語文化；第五章課題研究典型案例。重點以”漢語言教育與民族文化整合”為線索，以”漢語言教育與民族文化”相互滲透、相互融合為前提，解決既學(xué)好漢語言知識，又認(rèn)同民族文化的問題。主要呈現(xiàn)了三個方面的內(nèi)容。一是闡述了開展”漢語教育與民族文化認(rèn)同感建立”的重要意義、價值簡析，客觀地分析了漢語教育暴露的現(xiàn)狀；二是創(chuàng)造性地提出了”漢語言教育與民族文化整合”的教學(xué)理念，全方位展露了漢語言教育與民族文化相互滲透的實施途徑與方法，特別在漢字教學(xué)、經(jīng)典誦讀、地方諺語、地方歇后語、鄉(xiāng)土民謠領(lǐng)域，進(jìn)行了有效地探索，建立起了基于文化認(rèn)同的漢語課堂教學(xué)新框架；三是全面推介了”漢語言教育與民族文化整合”取得的理論與實踐成果。全書按理論、實踐、成果的脈絡(luò)予以展示，層次清楚，線索清晰。
基于民族文化認(rèn)同感的漢語教育研究 內(nèi)容簡介
本書共五章：*章緒 論；第二章課題研究成果與反響；第三章漢語教學(xué)與漢語文化；第四章澧水流域短語與短語文化；第五章課題研究典型案例。重點以”漢語言教育與民族文化整合”為線索，以”漢語言教育與民族文化”相互滲透、相互融合為前提，解決既學(xué)好漢語言知識，又認(rèn)同民族文化的問題。主要呈現(xiàn)了三個方面的內(nèi)容。一是闡述了開展”漢語教育與民族文化認(rèn)同感建立”的重要意義、價值簡析，客觀地分析了漢語教育暴露的現(xiàn)狀；二是創(chuàng)造性地提出了”漢語言教育與民族文化整合”的教學(xué)理念，全方位展露了漢語言教育與民族文化相互滲透的實施途徑與方法，特別在漢字教學(xué)、經(jīng)典誦讀、地方諺語、地方歇后語、鄉(xiāng)土民謠領(lǐng)域，進(jìn)行了有效地探索，建立起了基于文化認(rèn)同的漢語課堂教學(xué)新框架；三是全面推介了”漢語言教育與民族文化整合”取得的理論與實踐成果。全書按理論、實踐、成果的脈絡(luò)予以展示，層次清楚，線索清晰。
基于民族文化認(rèn)同感的漢語教育研究 目錄
**章 緒 論 001**節(jié) 研究概況 003第二節(jié) 課題研究背景 007第三節(jié) 研究目標(biāo)與內(nèi)容 012第四節(jié) 研究方法與措施 013
第二章 課題研究結(jié)果與反響 021**節(jié) 研究結(jié)果與結(jié)論 023第二節(jié) 研究效果及其反響 041第三節(jié) 研究的體會與思考 051
第三章 漢語教學(xué)與漢語文化 053**節(jié) 漢語課堂教學(xué)實錄與評析 055第二節(jié) 漢語與文化簡析 133第三節(jié) 漢語教育活動集錦 195
第四章 澧水流域短語與短語文化 199**節(jié) 諺語與文化 201第二節(jié) 歇后語與文化 286第三節(jié) 鄉(xiāng)土民謠與文化 349
第五章 課題研究典型案例 373**節(jié) 學(xué)生案例 375第二節(jié) 教師案例 388
第三節(jié) 學(xué)校案例 396
展開全部
基于民族文化認(rèn)同感的漢語教育研究 作者簡介
覃淑華，女，湖南省常德市臨澧縣教學(xué)研究室教研員，中學(xué)高級教師，常德市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，湖南省教育學(xué)會小語會理事，湖南省農(nóng)村學(xué)校特崗教師招聘評審專家。先后在省、國家級專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表研究論文12篇，參與出版專著一部。參與8項省、國家級課題研究，主持湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項。
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