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高校思想政治理論課教師專業(yè)化發(fā)展研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787010210506
- 條形碼：9787010210506 ; 978-7-01-021050-6
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高校思想政治理論課教師專業(yè)化發(fā)展研究 本書特色
本書圍繞高校思想政治理論課教師專業(yè)化發(fā)展的主題，突出高校思想政治理論課教師的素質(zhì)及其修養(yǎng)的研究。從高校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的實際出發(fā)，著眼于高校思想政治理論課教師的素質(zhì)及其修養(yǎng)問題，從個別到一般的研究，探索新形勢下提高高校思想政治理論課教師素質(zhì)的新思路和新途徑，除了研究高校思想政治理論課教師的政治功能、育人功能之外，將重點研究思想政治理論課教師的職業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展，突出思想政治理論課教師的專業(yè)化發(fā)展道路的探索，以專業(yè)化發(fā)展來提升教師的素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。全書共分四章，*章介紹高校思想政治理論課教師及其勞動特點；第二章論述高校思想政治理論課教師的基本素質(zhì)；第三章論述提高高校思想政治理論課教師素質(zhì)的重要性；第四章指出提高高校思想政治理論課教師素質(zhì)的有效路徑。*后得出研究結(jié)論：強調(diào)了立德樹人是高校思想政治理論課教師的根本使命和任務(wù)，專業(yè)化發(fā)展是提高高校思想政治理論課教師的有效途徑。
高校思想政治理論課教師專業(yè)化發(fā)展研究 內(nèi)容簡介
本書圍繞高校思想政治理論課教師專業(yè)化發(fā)展的主題，突出高校思想政治理論課教師的素質(zhì)及其修養(yǎng)的研究。從高校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的實際出發(fā)，著眼于高校思想政治理論課教師的素質(zhì)及其修養(yǎng)問題，從個別到一般的研究，探索新形勢下提高高校思想政治理論課教師素質(zhì)的新思路和新途徑，除了研究高校思想政治理論課教師的政治功能、育人功能之外，將重點研究思想政治理論課教師的職業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展，突出思想政治理論課教師的專業(yè)化發(fā)展道路的探索，以專業(yè)化發(fā)展來提升教師的素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。全書共分四章，**章介紹高校思想政治理論課教師及其勞動特點；第二章論述高校思想政治理論課教師的基本素質(zhì)；第三章論述提高高校思想政治理論課教師素質(zhì)的重要性；第四章指出提高高校思想政治理論課教師素質(zhì)的有效路徑。*后得出研究結(jié)論：強調(diào)了立德樹人是高校思想政治理論課教師的根本使命和任務(wù)，專業(yè)化發(fā)展是提高高校思想政治理論課教師的有效途徑。
高校思想政治理論課教師專業(yè)化發(fā)展研究 目錄
導(dǎo)論
**節(jié) 研究的背景與意義
一、研究的背景
二、研究的意義
第二節(jié) **外研究現(xiàn)狀綜述
一、**研究現(xiàn)狀分析
二、國外研究現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 研究的思路、框架、方法及主要創(chuàng)新點
一、研究的思路
二、研究的框架
三、研究的方法
四、主要創(chuàng)新點
**章 高校思想政治理論課教師及其勞動特點
**節(jié) 高校思想政治理論課教師的含義
一、教育
二、教師
三、高校思想政治理論課
四、高校思想政治理論課教師
第二節(jié) 高校思想政治理論課教師勞動的特點
一、教育目標(biāo)的雙重性
二、教育過程的艱巨性
三、教育對象的特殊性
四、教育手段的主體性
五、教育內(nèi)容的豐富性
六、教育效果的滯后性
第二章 高校思想政治理論課教師的基本素質(zhì)
**節(jié) 政治素質(zhì)是思想政治理論課教師素質(zhì)的靈魂
第二節(jié) 道德素質(zhì)是思想政治理論課教師素質(zhì)的根本
一、思想政治理論課教師的思想品質(zhì)
二、思想政治理論課教師的職業(yè)道德
第三節(jié) 文化素質(zhì)是思想政治理論課教師素質(zhì)的基礎(chǔ)
一、思想政治理論課教師的人文素養(yǎng)
二、思想政治理論課教師的科學(xué)素養(yǎng)
三、思想政治理論課教師的審美素養(yǎng)
四、思想政治理論課教師的專業(yè)知識
第四節(jié) 身心素質(zhì)是思想政治理論課教師素質(zhì)的保障
一、思想政治理論課教師的身體素質(zhì)
二、思想政治理論課教師的心理素質(zhì)
三、思想政治理論課教師的儀表和人格
第五節(jié) 教育能力是思想政治理論課教師素質(zhì)的體現(xiàn)
一、教學(xué)設(shè)計能力
二、教育科研能力
三、教育創(chuàng)新能力
四、教育反思能力
五、教學(xué)語言能力
六、教學(xué)交往能力
第三章 提高高校思想政治理論課教師素質(zhì)的重要意義
**節(jié) 鞏固馬克思主義在意識形態(tài)中指導(dǎo)地位的需要
第二節(jié) 進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實需要
第三節(jié) 建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化思想政治理論課教師隊伍的迫切要求
展開全部
高校思想政治理論課教師專業(yè)化發(fā)展研究 作者簡介
蔡中宏，博士，教授，蘭州交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長兼黨總支書記、思想政治教育研究所所長、思想政治教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師，兼任甘肅省政府發(fā)展研究中心特約研究員、甘肅省社會科學(xué)界聯(lián)合會委員、甘肅省高校思想政治理論教學(xué)研究會理事、甘肅省高等教育管理系列高級職稱評審委員會委員、甘肅省社會科學(xué)研究系列高級職稱評審委員會委員、甘肅省高校教師高級職稱評審委員會哲學(xué)學(xué)科組成員、甘肅省教育體制改革試點項目專家。 先后主持完成省部級科研課題4項、參與完成省部級科研課題5項，主持完成廳局級科研課題6項；作為主持人連續(xù)獲得甘肅省第八、九、十、十一、十二屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎5項，獲得甘肅省委宣傳部優(yōu)秀論文獎4項，獲得甘肅省高校社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎2項，獲得中國鐵道學(xué)會優(yōu)秀科研成果獎1項。先后在《中國黨政干部論壇》、《甘肅社會科學(xué)》、《蘭州大學(xué)學(xué)報、《西北師大學(xué)報》、《西北民族大學(xué)學(xué)報》、《甘肅理論學(xué)刊》、《高等理科教育》、《科學(xué).經(jīng)濟(jì).社會》、《民族教育研究》、《當(dāng)代教育與文化》、《理工高教研究》和《蘭州交通大學(xué)學(xué)報》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文80余篇；出版《新世紀(jì)大學(xué)素質(zhì)教育》專著1部、參編《西北民族高等教育研究》專著1部；參編《大學(xué)生就業(yè)向?qū)А贰ⅰ洞髮W(xué)生心理健康指南》、《公共關(guān)系學(xué)》和《形勢與政策》等教材5部。
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