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新基礎教育學生發展與班主任工作指導綱要 版權信息
- ISBN：9787301304211
- 條形碼：9787301304211 ; 978-7-301-30421-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新基礎教育學生發展與班主任工作指導綱要 本書特色
《“新基礎教育”學生發展與班主任工作指導綱要》針對不同年級小學生的成長需要，系統建構各年級班主任工作的內容與方法結構；通過全面整理“新基礎教育”自2009年以來的實踐改革新成果，形成全面指導班主任工作變革的讀本；同時，為家長、學生提供小學階段各年級適合的成長圖景和教育線路圖，幫助提升學生、家長、教師的學生發展意識和研究自覺。
新基礎教育學生發展與班主任工作指導綱要 內容簡介
班主任是中國特有的產物，是小學學校教育階段不可或缺的角色。小學生剛踏出人生教育的一步，在校應注意養成哪些習慣和品質？班主任應該怎樣引導？這些正是工作在教育一線的班主任迫切需要學習的內容。 《“新基礎教育”學生發展與班主任工作指導綱要》基于教師教育課程改革背景，結合基礎教育課程改革的實際，從小學各年級班主任工作的需求出發探討班主任進行班級管理的一般內容與實踐方法，以及學生成長教育中需要注意的問題，通過豐富的案例和簡明的操作細則，對學生應養成的紀律、品德、習慣，應學習的知識內容，班主任應怎樣做等進行了詳細的論述。尤其是相關前沿性研究成果，都在本書中得到清晰闡述。 《“新基礎教育”學生發展與班主任工作指導綱要》針對不同年級小學生的成長需要，系統建構各年級班主任工作的內容與方法結構；通過全面整理"新基礎教育"自2009年以來的實踐改革新成果，形成全面指導班主任工作變革的讀本；同時，為家長、學生提供小學階段各年級適合的成長圖景和教育線路圖，幫助提升學生、家長、教師的學生發展意識和研究自覺。
新基礎教育學生發展與班主任工作指導綱要 目錄
總目錄
一年級目錄
**章 概述 1
一、認識一年級學生的發展環境..1
二、理解一年級學生的發展潛能..3
三、明晰一年級學生的發展目標..5
第二章 崗位工作與組織建設 10
一、如何開展一年級的崗位建設..10
二、如何指導一年級學生進行崗位實踐..17
三、如何在一年級崗位啟蒙階段進行崗位評價..25
四、如何指導一年級學生進行崗位輪換..33
第三章 班級文化建設 38
一、如何組建新的班集體..39
二、如何組織一年級學生共同參與班級環境的布置..43
三、如何與一年級學生共同制定和遵守班級規則..47
四、如何借助儀式慶典培育一年級學生的集體意識..51
第四章 班級建設與學科教學整合 56
一、如何借助學科教師資源，使學生養成良好的行為習慣..56
二、如何通過班隊活動激發學生的學習興趣..64
三、如何運用學科學習成果反哺班級建設..71
第五章 學校活動參與 79
一、如何以入學典禮為契機，引導一年級學生盡快適應小學生活..79
二、如何組織學生開展**次秋季社會實踐活動..84
三、如何通過參與入團儀式增強一年級學生的集體意識..88
四、如何指導學生在寒暑假中開展快樂假期體驗活動..92
第六章 自然性與社會性資源開發 98
一、如何通過校際合作提高幼小銜接的有效性..98
二、如何利用家長資源提升班級凝聚力..105
三、開發自然資源，引導學生理解自然與人類的關系..108
本冊后記 115
二年級目錄
**章 概述 1
一、認識二年級學生的發展環境 1
二、理解二年級學生的發展潛能 8
三、明晰二年級學生的發展目標 13
第二章 崗位工作與組織建設 17
一、如何指導學生組建小隊 17
二、如何培養小隊長 25
三、如何以小隊建設促進崗位工作發展 36
第三章 班級文化建設 48
一、如何形成班級發展的共同愿景 48
二、如何在小隊活動中發展課間文化 59
三、如何通過小隊活動培養學生的合作精神 68
第四章 班級建設與學科教學整合 76
一、如何促進學生在感受學科活動的獨特性的同時發展想象力 76
二、如何利用學科資源豐富小隊活動 88
三、如何通過多學科整合促進小隊評價 95
第五章 學校活動參與 104
一、如何在校園活動中提升小隊合作能力 104
二、如何在校園活動中培養學生的規則意識 113
三、如何在校園活動中發展學生的自主意識 120
第六章 自然性與社會性資源開發 130
一、如何利用自然性資源豐富班級生活 130
二、如何依托家長資源開展小隊活動 138
三、如何利用社會性資源引導學生關注“弱勢群體” 147
本冊后記 156
三年級目錄
**章 概述 1
一、認識三年級學生的發展環境 1
二、理解三年級學生的發展潛能 7
三、明晰三年級學生的發展目標 10
第二章 崗位工作與組織建設 13
一、如何實現崗位與班委的轉變 13
二、如何組織班委開展班級活動 22
三、如何進行校級崗位的嘗試 30
第三章 班級文化建設 38
一、如何在小隊活動中培養學生的自主精神 38
二、如何創造班級的新文化環境 45
三、如何通過“十歲生日”實現“我”與群體的共同發展 53
第四章 學科資源整合 63
一、如何對學生進行新增學科的學習指導 63
二、如何在活動中提升已有學科的學習內涵 72
三、如何運用學科資源培養學生的德行 78
第五章 學校活動參與 87
一、學校活動如何在班級中有效落實 87
二、如何讓學生在校園生活中有所擔當 93
三、如何讓學生在學校活動中有所貢獻 99
第六章 自然性與社會性資源開發 106
一、如何實現校園自然環境與班級生活的整合 106
二、如何借助養殖活動豐富班級生活 113
三、如何依托社區資源開展班級活動 118
四、如何走出校園開展小公民行動 125
本冊后記 134
......
展開全部
新基礎教育學生發展與班主任工作指導綱要 作者簡介
李家成，華東師范大學教育科學系教授，博士研究生導師，研究領域為學校領導、班級建設、學生發展與班主任成長、家長參與及家校合作。
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