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指向發展高中學生數學核心素養的教學策略 版權信息
- ISBN：9787565043789
- 條形碼：9787565043789 ; 978-7-5650-4378-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
指向發展高中學生數學核心素養的教學策略 內容簡介
本書力圖通過理論和實踐研究回答如何評價高中學生的數學核心素養和如何在教學中落實這兩個重要問題。**部分以《中國學生發展核心素養》為依據, 開展了關于數學核心素養的表現與影響要素的研究, 突出數學意識、數學思想、數學人文的重要性。第二部分探索數學核心素養在教學實踐中的落地問題, 以教師的關鍵教學行為和學生的課堂表現行為作為抓手, 探索能夠促進高中學生數學核心素養發展的有效教學策略, 為學校的教學改進研究提供了一種研究范式。
指向發展高中學生數學核心素養的教學策略 目錄
**章 數學核心素養概述
第二章 數學抽象能力的形成
**節 抽象能力研究的背景及意義
第二節 抽象能力之概念教學
第三節 抽象能力培養的案例及反思
第三章 邏輯推理能力的形成
**節 邏輯推理能力的必要性
第二節 高中數學中邏輯的內容
第三節 推理的定義及構成
第四節 推理論證能力的結構
第五節 培養學生論證推理能力的措施
第六節 邏輯推理能力教學案例及反思
第四章 數學建模能力的形成
**節 建模能力的研究背景及現狀
第二節 建模能力的概念及構成要素
第三節 對高中學生數學建模能力的調查
第四節 提升學生數學建模能力的策略
第五節 數學建模能力的教學案例
第六節 對數學建模教學的反思
第五章 數學直觀想象能力的形成
**節 直觀想象能力的研究背景及現狀
第二節 直觀想象能力的內涵和意義
第三節 提升學生直觀與想象素養的教學策略
第四節 直觀想象能力培養案例及反思
第六章 數學運算能力的形成
**節 運算及分析能力的研究背景及現狀
第二節 運算及分析能力
第三節 影響高中學生數學運算能力發展的原因
第四節 提升高中學生運算能力的教學方法
第五節 對運算進行反思，提高運算能力
第七章 數據分析能力的形成
**節 高中學生數據處理能力現狀調查
第二節 高中學生數據處理能力的教學實踐研究
第八章 高中數學教材落實核心素養的建議
**節 數學教材的教育性
第二節 教材內容的科學性
第三節 數學教材的心理性
第四節 教材的專業性
結束語
參考文獻
第二章 數學抽象能力的形成
**節 抽象能力研究的背景及意義
第二節 抽象能力之概念教學
第三節 抽象能力培養的案例及反思
第三章 邏輯推理能力的形成
**節 邏輯推理能力的必要性
第二節 高中數學中邏輯的內容
第三節 推理的定義及構成
第四節 推理論證能力的結構
第五節 培養學生論證推理能力的措施
第六節 邏輯推理能力教學案例及反思
第四章 數學建模能力的形成
**節 建模能力的研究背景及現狀
第二節 建模能力的概念及構成要素
第三節 對高中學生數學建模能力的調查
第四節 提升學生數學建模能力的策略
第五節 數學建模能力的教學案例
第六節 對數學建模教學的反思
第五章 數學直觀想象能力的形成
**節 直觀想象能力的研究背景及現狀
第二節 直觀想象能力的內涵和意義
第三節 提升學生直觀與想象素養的教學策略
第四節 直觀想象能力培養案例及反思
第六章 數學運算能力的形成
**節 運算及分析能力的研究背景及現狀
第二節 運算及分析能力
第三節 影響高中學生數學運算能力發展的原因
第四節 提升高中學生運算能力的教學方法
第五節 對運算進行反思，提高運算能力
第七章 數據分析能力的形成
**節 高中學生數據處理能力現狀調查
第二節 高中學生數據處理能力的教學實踐研究
第八章 高中數學教材落實核心素養的建議
**節 數學教材的教育性
第二節 教材內容的科學性
第三節 數學教材的心理性
第四節 教材的專業性
結束語
參考文獻
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指向發展高中學生數學核心素養的教學策略 作者簡介
李洪忠，山東省青島第三十九中學高級教師。榮獲“全國優秀教師”“山東省特級教師”“青島市拔尖人才”“優秀班主任”等榮譽稱號：任山東省教育科學研究專家、青島市教師培訓專家、青島大學師范學院大學生職業發展指導教師。多次舉行市級公開課，已發表學術論文多篇，省市級課題多次獲獎。
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