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包郵 少數(shù)民族中小學(xué)雙語(yǔ)教育績(jī)效研究:基于新疆的調(diào)查
作者：張紅艷
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少數(shù)民族中小學(xué)雙語(yǔ)教育績(jī)效研究:基于新疆的調(diào)查 版權(quán)信息
- ISBN：9787520347204
- 條形碼：9787520347204 ; 978-7-5203-4720-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
少數(shù)民族中小學(xué)雙語(yǔ)教育績(jī)效研究:基于新疆的調(diào)查 本書特色
《少數(shù)民族中小學(xué)雙語(yǔ)教育績(jī)效研究：基于新疆的調(diào)查》分為雙語(yǔ)教育績(jī)效的理論與實(shí)踐兩個(gè)部分。雙語(yǔ)教育績(jī)效理論研究部分，在多元文化教育理論、雙語(yǔ)教育理論及績(jī)效技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)理論推演建構(gòu)出雙語(yǔ)教育績(jī)效系統(tǒng)理論模型。雙語(yǔ)教育績(jī)效實(shí)踐研究部分，實(shí)現(xiàn)了對(duì)新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效現(xiàn)狀的測(cè)量，提出了相應(yīng)的績(jī)效改進(jìn)措施，建構(gòu)了新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。在豐富和深化現(xiàn)有理論的同時(shí)，該書對(duì)教育績(jī)效的測(cè)量及改進(jìn)研究具有一定的參考價(jià)值。
少數(shù)民族中小學(xué)雙語(yǔ)教育績(jī)效研究:基于新疆的調(diào)查 內(nèi)容簡(jiǎn)介
雙語(yǔ)教育作為創(chuàng)建多元文化社會(huì)的重要手段，已經(jīng)成為世界上許多國(guó)家教育體系的重要組成部分，它在打破語(yǔ)言文化隔閡、促進(jìn)民族間交流方面正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。近年來(lái)，各國(guó)加大了對(duì)雙語(yǔ)教育的投入，雙語(yǔ)教育績(jī)效已經(jīng)成已經(jīng)成為各界廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題。本書主要分為雙語(yǔ)教育績(jī)效的理論與實(shí)踐兩個(gè)部分。雙語(yǔ)教育績(jī)效理論研究部分，在多元文件教育理論、雙語(yǔ)教育理論及績(jī)效技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，從概念語(yǔ)義界定的角度明確了教育績(jī)效內(nèi)涵及雙語(yǔ)教育績(jī)效內(nèi)涵，并建構(gòu)出了雙語(yǔ)教育績(jī)效系統(tǒng)理論模型。雙語(yǔ)教育績(jī)效實(shí)踐研究部分，以新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，對(duì)新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效測(cè)量的維度進(jìn)行了分解，編制出了相應(yīng)的調(diào)查問卷，實(shí)現(xiàn)了對(duì)新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效現(xiàn)狀的測(cè)量，并對(duì)其影響因素進(jìn)行了深入的研究，很后提出了相應(yīng)的績(jī)效改進(jìn)措施。研究在豐富和深化現(xiàn)有理論的同時(shí)，對(duì)教育績(jī)效的測(cè)量及改進(jìn)研究具有一定的參考價(jià)值。
少數(shù)民族中小學(xué)雙語(yǔ)教育績(jī)效研究:基于新疆的調(diào)查 目錄
前言
**章 雙語(yǔ)教育績(jī)效理論建構(gòu)過(guò)程及研究范式
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 理論建構(gòu)過(guò)程
第三節(jié) 研究范式選擇
第二章 教育績(jī)效概念的界定
**節(jié) 績(jī)效概念界定的語(yǔ)義路徑分析
第二節(jié) 教育績(jī)效概念界定的必要與充分路徑分析
第三節(jié) 小結(jié)
第三章 雙語(yǔ)教育績(jī)效概念的界定
**節(jié) 相關(guān)概念與關(guān)系的闡釋
第二節(jié) 雙語(yǔ)教育績(jī)效概念的界定
第三節(jié) 小結(jié)
第四章 雙語(yǔ)教育績(jī)效系統(tǒng)概念模型的建構(gòu)
**節(jié) 建構(gòu)雙語(yǔ)教育績(jī)效系統(tǒng)概念模型的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 建構(gòu)雙語(yǔ)教育績(jī)效系統(tǒng)概念模型的過(guò)程
第三節(jié) 小結(jié)
第五章 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效實(shí)踐的設(shè)計(jì)
**節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效內(nèi)涵的研究
第二節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第四節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效調(diào)查研究的實(shí)現(xiàn)
第五節(jié) 小結(jié)
第六章 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效現(xiàn)狀
**節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育的效益
第二節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育的效率
第三節(jié) 小結(jié)
第七章 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效系統(tǒng)的研究
**節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效影響因素及其之間的關(guān)系
第二節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效影響因素的作用機(jī)理
第三節(jié) 小結(jié)
第八章 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效改進(jìn)措施研究
**節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效的績(jī)效差距
第二節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效的原因分析
第三節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效的改進(jìn)措施及建議
第四節(jié) 小結(jié)
第九章 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu)
**節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定
第二節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定
第三節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)用說(shuō)明
第四節(jié) 小結(jié)
第十章 研究總結(jié)與展望
**節(jié) 研究總結(jié)
第二節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
**章 雙語(yǔ)教育績(jī)效理論建構(gòu)過(guò)程及研究范式
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 理論建構(gòu)過(guò)程
第三節(jié) 研究范式選擇
第二章 教育績(jī)效概念的界定
**節(jié) 績(jī)效概念界定的語(yǔ)義路徑分析
第二節(jié) 教育績(jī)效概念界定的必要與充分路徑分析
第三節(jié) 小結(jié)
第三章 雙語(yǔ)教育績(jī)效概念的界定
**節(jié) 相關(guān)概念與關(guān)系的闡釋
第二節(jié) 雙語(yǔ)教育績(jī)效概念的界定
第三節(jié) 小結(jié)
第四章 雙語(yǔ)教育績(jī)效系統(tǒng)概念模型的建構(gòu)
**節(jié) 建構(gòu)雙語(yǔ)教育績(jī)效系統(tǒng)概念模型的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 建構(gòu)雙語(yǔ)教育績(jī)效系統(tǒng)概念模型的過(guò)程
第三節(jié) 小結(jié)
第五章 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效實(shí)踐的設(shè)計(jì)
**節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效內(nèi)涵的研究
第二節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第四節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效調(diào)查研究的實(shí)現(xiàn)
第五節(jié) 小結(jié)
第六章 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效現(xiàn)狀
**節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育的效益
第二節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育的效率
第三節(jié) 小結(jié)
第七章 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效系統(tǒng)的研究
**節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效影響因素及其之間的關(guān)系
第二節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效影響因素的作用機(jī)理
第三節(jié) 小結(jié)
第八章 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效改進(jìn)措施研究
**節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效的績(jī)效差距
第二節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效的原因分析
第三節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效的改進(jìn)措施及建議
第四節(jié) 小結(jié)
第九章 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu)
**節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定
第二節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定
第三節(jié) 新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)用說(shuō)明
第四節(jié) 小結(jié)
第十章 研究總結(jié)與展望
**節(jié) 研究總結(jié)
第二節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
展開全部
少數(shù)民族中小學(xué)雙語(yǔ)教育績(jī)效研究:基于新疆的調(diào)查 作者簡(jiǎn)介
張紅艷，1975年生于新疆，畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，獲理學(xué)博士學(xué)位，石河子大學(xué)師范學(xué)院副教授。主持完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，目前主持包括國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部規(guī)劃科學(xué)基金項(xiàng)目在內(nèi)的多項(xiàng)課題，主要致力于績(jī)效技術(shù)及民族地區(qū)教育信息化研究，先后在《電化教育研究》《中國(guó)電化教育》等專業(yè)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。
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