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生涯發(fā)展教育研究-第十七卷 版權(quán)信息
- ISBN：9787313215567
- 條形碼：9787313215567 ; 978-7-313-21556-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
生涯發(fā)展教育研究-第十七卷 內(nèi)容簡介
《生涯發(fā)展教育研究（第17卷）》文章涵蓋大學(xué)、高中、初中學(xué)段的生涯教育實務(wù)與探索，既有從社會主義核心價值觀、大數(shù)據(jù)等視域探討生涯教育的創(chuàng)新實施；又有探索、驗證課程、團(tuán)體輔導(dǎo)等生涯教育手段的新思路與實效；既有對大中學(xué)生涯教育的廣泛、一體化關(guān)注，又有對研究生、少數(shù)民族學(xué)生、非全日制專業(yè)學(xué)位研究生生涯教育的聚焦探索。《生涯發(fā)展教育研究（第17卷）》可供大中學(xué)生涯教育的從業(yè)者和研究者參考、閱讀。
生涯發(fā)展教育研究-第十七卷 目錄
大學(xué)生涯教育創(chuàng)新與實踐
以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的大學(xué)生擇業(yè)觀教育
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與教育的迭代升級與新探索：3H模型
團(tuán)體輔導(dǎo)對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的效用研究
論青少年社群力的建構(gòu)與發(fā)展
就業(yè)大數(shù)據(jù)在高校人才培養(yǎng)反饋中的應(yīng)用
——以同濟(jì)大學(xué)為例
大學(xué)生涯教育多元關(guān)注與輔導(dǎo)
探索研究生“雙路徑選擇發(fā)展模型”
基于OBE理念的非全日制專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)體系研究
以就業(yè)促團(tuán)結(jié)：建立少數(shù)民族學(xué)生生涯自助工作室的實踐
中學(xué)生涯教育與發(fā)展輔導(dǎo)
三種學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)模式評述
“各美其美”視域下“浸潤式”生涯教育的探索與實踐
職能清晰度與效能感對初中生職能評估和選擇的影響作用
——基于合作探究和職能體驗的實踐活動
生涯主題探究課程的學(xué)生個性化輔導(dǎo)探索
以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的大學(xué)生擇業(yè)觀教育
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與教育的迭代升級與新探索：3H模型
團(tuán)體輔導(dǎo)對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的效用研究
論青少年社群力的建構(gòu)與發(fā)展
就業(yè)大數(shù)據(jù)在高校人才培養(yǎng)反饋中的應(yīng)用
——以同濟(jì)大學(xué)為例
大學(xué)生涯教育多元關(guān)注與輔導(dǎo)
探索研究生“雙路徑選擇發(fā)展模型”
基于OBE理念的非全日制專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)體系研究
以就業(yè)促團(tuán)結(jié)：建立少數(shù)民族學(xué)生生涯自助工作室的實踐
中學(xué)生涯教育與發(fā)展輔導(dǎo)
三種學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)模式評述
“各美其美”視域下“浸潤式”生涯教育的探索與實踐
職能清晰度與效能感對初中生職能評估和選擇的影響作用
——基于合作探究和職能體驗的實踐活動
生涯主題探究課程的學(xué)生個性化輔導(dǎo)探索
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