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大學生激勵教育研究 版權信息
- ISBN：9787308192279
- 條形碼：9787308192279 ; 978-7-308-19227-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學生激勵教育研究 本書特色
本書以思想政治教育為視域，以馬克思主義的辨證激勵觀和*新時代中國特色社會主義思想為指導，借鑒相關學科的理論成果，圍繞大學生激勵教育的現狀、問題、對策等展開研究。本書的寫作沿著內涵界定一理論闡述—實證研究—問題及歸因—優化策略的思路展開。其中的邏輯主線是“什么是激勵教育，為什么要加強激勵教育，激勵教育的現狀如何，新時代怎樣更好地開展激勵教育”。本書分為六章，研究的主要內容概括如下。 *章緒論主要包括論文的選題緣由和意義以及考察國內外激勵教育的研究現狀，提出當前大學生激勵教育研究中的問題及當代大學生激勵教育研究的基本定位，并提出要以馬克思主義理論為指導開展大學生激勵教育的基本觀點。 第二章解讀了大學生激勵教育的內涵，界定了激勵、激勵教育等核心概念，指出了大學生激勵教育的特征和功能；提出了大學生激勵教育的基本要素及運行機制；從國家、高校、個人三個層面論述了大學生激勵教育的必要性，并就思想政治教育與大學生激勵教育之間的互動關系進行了闡釋。 第三章主要闡述大學生激勵教育的理論資源，其中包括馬克思主義的激勵理論、中國共產黨的激勵思想，將大學生激勵教育理論置于馬克思主義的話語體系下；借鑒中國傳統文化中的激勵思想和西方激勵理論中的合理成分來豐富大學生激勵教育的理論。 第四章針對大學生激勵教育的現狀展開實證調查。基于信仰激勵、目標激勵、實踐激勵、情感激勵、榜樣激勵、獎勵激勵等六個維度，編制具有信效度的大學生激勵教育問卷，并對700多名在校大學生進行問卷調查，得出不同激勵方法對不同群體大學生的激勵效果，找出對學生*有效的激勵方法和激勵內容，從而為開展激勵教育提供依據。 第五章試圖找出當前大學生激勵教育存在的問題及其原因。通過文獻梳理、量化研究和質性分析得出大學生激勵教育存在缺乏科學性、創新性和系統性等問題，并從社會、家庭、學校、個人四個維度分析影響大學生激勵教育實效性的主要因素，從而為改進大學生激勵教育提供針對性的思路。 第六章主要探討優化大學生激勵教育的策略。根據馬克思主義的辯證唯物主義理論，提出開展激勵教育應遵循的原則，包括外部激勵與內部激勵相結合，物質激勵和精神激勵相結合，認知激勵和情意激勵結合等原則，著力構建社會、學校、家庭、個人四位一體的大學生激勵教育系統，并從六個方面的路徑優化激勵教育。
大學生激勵教育研究 內容簡介
本書以思想政治教育為視域, 以馬克思主義的辨證激勵觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導, 借鑒相關學科的理論成果, 圍繞大學生激勵教育的現狀、問題、對策等展開研究。
大學生激勵教育研究 目錄
**章 緒論
**節 問題緣起
第二節 核心概念界定
第三節 國內外相關研究綜述
第四節 研究的主要內容
第二章 大學生激勵教育概述
**節 大學生激勵教育的內涵及特征
第二節 大學生激勵教育的功能
第三節 大學生激勵教育的基本要素及運行機制
第四節 大學生激勵教育的價值
第三章 大學生激勵教育的理論資源
**節 大學生激勵教育的指導思想
第二節 大學生激勵教育的理論借鑒
第四章 大學生激勵教育的實證研究
**節 大學生激勵教育的問卷編制
第二節 大學生激勵教育的問卷調查分析
第三節 大學生激勵教育的問卷調查結論
第五章 大學生激勵教育存在的問題及其歸因分析
**節 大學生激勵教育的質性研究
第二節 大學生激勵教育存在的問題
第三節 大學生激勵教育存在問題的歸因分析
第六章 大學生激勵教育的優化策略
**節 大學生激勵教育的基本原則
第二節 大學生激勵教育的體系構建
第三節 改進大學生激勵教育的路徑
結語
參考文獻
后記
**節 問題緣起
第二節 核心概念界定
第三節 國內外相關研究綜述
第四節 研究的主要內容
第二章 大學生激勵教育概述
**節 大學生激勵教育的內涵及特征
第二節 大學生激勵教育的功能
第三節 大學生激勵教育的基本要素及運行機制
第四節 大學生激勵教育的價值
第三章 大學生激勵教育的理論資源
**節 大學生激勵教育的指導思想
第二節 大學生激勵教育的理論借鑒
第四章 大學生激勵教育的實證研究
**節 大學生激勵教育的問卷編制
第二節 大學生激勵教育的問卷調查分析
第三節 大學生激勵教育的問卷調查結論
第五章 大學生激勵教育存在的問題及其歸因分析
**節 大學生激勵教育的質性研究
第二節 大學生激勵教育存在的問題
第三節 大學生激勵教育存在問題的歸因分析
第六章 大學生激勵教育的優化策略
**節 大學生激勵教育的基本原則
第二節 大學生激勵教育的體系構建
第三節 改進大學生激勵教育的路徑
結語
參考文獻
后記
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大學生激勵教育研究 作者簡介
陳樂敏，博士，畢業于浙江大學馬克思主義學院，國家二級心理咨詢師，國家繪畫心理分析師，情商經理人認證導師，研究方向為思想政治教育，長期從事心理健康教育工作，主持省部級及廳級課題多項。曾獲浙江省省級優秀教師暨浙江省高校優秀輔導員、浙江省大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動先進個人稱號等。
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