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德育理論探新叢書德育時(shí)機(jī)論 版權(quán)信息
- ISBN：9787520329583
- 條形碼：9787520329583 ; 978-7-5203-2958-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
德育理論探新叢書德育時(shí)機(jī)論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書在吸收和借鑒我國(guó)古代先哲的相關(guān)教育思想及當(dāng)代靠前外德育時(shí)機(jī)理論成果的基礎(chǔ)上，從哲學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)等多學(xué)科視角，對(duì)德育時(shí)機(jī)的涵義、特征、類型以及構(gòu)成進(jìn)行了界定和系統(tǒng)的分析。結(jié)合時(shí)間學(xué)和機(jī)會(huì)學(xué)理論觀點(diǎn)，提出了德育時(shí)機(jī)的形成過程及其規(guī)律理論，并以此作為貫穿全書的邏輯線索。以德育時(shí)機(jī)的涵義、類型、特征及形成過程等作為德育時(shí)機(jī)論的理論框架，并在此基礎(chǔ)上提出了德育時(shí)機(jī)的創(chuàng)設(shè)途徑、捕捉方法和利用原則等觀點(diǎn)，構(gòu)建了德育時(shí)機(jī)論的應(yīng)用框架，是一部系統(tǒng)研究德育時(shí)機(jī)的學(xué)術(shù)專著。
德育理論探新叢書德育時(shí)機(jī)論 目錄
緒言
一 問題的提出
二 研究現(xiàn)狀
三 研究思路與研究方法
四 研究重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
**章 德育時(shí)機(jī)論的立論基礎(chǔ)
一 德育時(shí)機(jī)的思想淵源
（一）中國(guó)古代先哲對(duì)德育時(shí)機(jī)的認(rèn)識(shí)
（二）國(guó)外德育時(shí)機(jī)思想
二 德育時(shí)機(jī)論的理論依據(jù)
（一）時(shí)機(jī)思想及當(dāng)代時(shí)機(jī)理論
（二）心理學(xué)理論
（三）主體性與主體間性教育理論
第二章 德育時(shí)機(jī)的釋義
一 德育時(shí)機(jī)的界定
（一）德育時(shí)機(jī)的邏輯前提
（二）德育時(shí)機(jī)的當(dāng)代理解
（三）德育時(shí)機(jī)的含義
二 德育時(shí)機(jī)的構(gòu)成要素
（一）時(shí)間
（二）內(nèi)驅(qū)動(dòng)力
（三）顯現(xiàn)形式
（四）價(jià)值
三 德育時(shí)機(jī)的特點(diǎn)
（一）偶然性與必然性
（二）不可重復(fù)性和易逝性
（三）客觀性和主體選擇性
（四）共同性和差異性
四 德育時(shí)機(jī)的類型
（一）不同道德發(fā)展階段中的德育時(shí)機(jī)
（二）品德形成過程中的德育時(shí)機(jī)
（三）課程實(shí)施中的德育時(shí)機(jī)
（四）交往活動(dòng)中的德育時(shí)機(jī)
（五）社會(huì)環(huán)境中的德育時(shí)機(jī)
第三章 德育時(shí)機(jī)的形成
一 德育時(shí)機(jī)的形成過程
（一）時(shí)機(jī)形成理論
（二）德育時(shí)機(jī)形成過程分析
二 德育時(shí)機(jī)形成的平臺(tái)：師生關(guān)系
（一）德育時(shí)機(jī)形成于良好師生關(guān)系下的德育活動(dòng)之中
（二）師生關(guān)系是影響德育時(shí)機(jī)價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)的重要因素
（三）師生關(guān)系本身也是引發(fā)德育時(shí)機(jī)形成的客觀因素
三 德育時(shí)機(jī)形成的客觀條件
（一）受教育者的主體結(jié)構(gòu)
（二）外部環(huán)境中的誘因
……
第四章 德育時(shí)機(jī)形成的主觀條件：德育機(jī)智
第五章 德育時(shí)機(jī)的創(chuàng)設(shè)
第六章 德育時(shí)機(jī)的捕捉和利用
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記
一 問題的提出
二 研究現(xiàn)狀
三 研究思路與研究方法
四 研究重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
**章 德育時(shí)機(jī)論的立論基礎(chǔ)
一 德育時(shí)機(jī)的思想淵源
（一）中國(guó)古代先哲對(duì)德育時(shí)機(jī)的認(rèn)識(shí)
（二）國(guó)外德育時(shí)機(jī)思想
二 德育時(shí)機(jī)論的理論依據(jù)
（一）時(shí)機(jī)思想及當(dāng)代時(shí)機(jī)理論
（二）心理學(xué)理論
（三）主體性與主體間性教育理論
第二章 德育時(shí)機(jī)的釋義
一 德育時(shí)機(jī)的界定
（一）德育時(shí)機(jī)的邏輯前提
（二）德育時(shí)機(jī)的當(dāng)代理解
（三）德育時(shí)機(jī)的含義
二 德育時(shí)機(jī)的構(gòu)成要素
（一）時(shí)間
（二）內(nèi)驅(qū)動(dòng)力
（三）顯現(xiàn)形式
（四）價(jià)值
三 德育時(shí)機(jī)的特點(diǎn)
（一）偶然性與必然性
（二）不可重復(fù)性和易逝性
（三）客觀性和主體選擇性
（四）共同性和差異性
四 德育時(shí)機(jī)的類型
（一）不同道德發(fā)展階段中的德育時(shí)機(jī)
（二）品德形成過程中的德育時(shí)機(jī)
（三）課程實(shí)施中的德育時(shí)機(jī)
（四）交往活動(dòng)中的德育時(shí)機(jī)
（五）社會(huì)環(huán)境中的德育時(shí)機(jī)
第三章 德育時(shí)機(jī)的形成
一 德育時(shí)機(jī)的形成過程
（一）時(shí)機(jī)形成理論
（二）德育時(shí)機(jī)形成過程分析
二 德育時(shí)機(jī)形成的平臺(tái)：師生關(guān)系
（一）德育時(shí)機(jī)形成于良好師生關(guān)系下的德育活動(dòng)之中
（二）師生關(guān)系是影響德育時(shí)機(jī)價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)的重要因素
（三）師生關(guān)系本身也是引發(fā)德育時(shí)機(jī)形成的客觀因素
三 德育時(shí)機(jī)形成的客觀條件
（一）受教育者的主體結(jié)構(gòu)
（二）外部環(huán)境中的誘因
……
第四章 德育時(shí)機(jī)形成的主觀條件：德育機(jī)智
第五章 德育時(shí)機(jī)的創(chuàng)設(shè)
第六章 德育時(shí)機(jī)的捕捉和利用
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
德育理論探新叢書德育時(shí)機(jī)論 作者簡(jiǎn)介
何珊，1982年8月出生，河北省滄州人。2005年、2008年先后獲河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)管理學(xué)學(xué)士、碩士學(xué)位，2011年獲河北師范大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為河北科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、碩士研究生導(dǎo)師，河北省倫理學(xué)會(huì)理事，主要從事思想政治教育理論與實(shí)踐研究。迄今主持國(guó)家教育部、省社科基金項(xiàng)目5項(xiàng)，省教育廳、省社科聯(lián)項(xiàng)目5項(xiàng)，在中文核心期刊發(fā)表論文十余篇，其中系列論文《德育時(shí)機(jī)理論與實(shí)踐研究》獲河北省第二屆教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
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