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民族特困地區(qū)縣域教育發(fā)展研究 版權信息
- ISBN：9787566016294
- 條形碼：9787566016294 ; 978-7-5660-1629-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
民族特困地區(qū)縣域教育發(fā)展研究 內(nèi)容簡介
民族特困地區(qū)是民族教育工作的重點，也是教育扶貧工作的重點。本書次對我國民族特困地區(qū)（重點是廣西、內(nèi)蒙、寧夏、貴州等省區(qū)的集中連片特困地區(qū)）縣域教育發(fā)展現(xiàn)狀進行深入調研，在比較全面地了解其現(xiàn)狀的基礎上，查找問題、分析原因、尋求思路、破解難題，并積極挖掘各地典型個案，具有重要的理論價值和實踐意義，具有填補相關領域研究空白的性質。本書既是理論研究創(chuàng)新成果，也是深入實踐行動研究成果，在實地調研過程中，通過與當?shù)赜嘘P部門和人員的深入研討交流，指導推動了當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。
民族特困地區(qū)縣域教育發(fā)展研究 目錄
**章 緒論
一、選題目的與意義
二、文獻綜述
三、研究思路與方法
四、基本觀點與創(chuàng)新突破
第二章 民族特困地區(qū)縣域教育發(fā)展的時代背景
一、全面建成小康社會與基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化
二、教育優(yōu)先發(fā)展與教育精準扶貧
三、教育公平發(fā)展與義務教育資源均衡配置
第三章 廣西壯族自治區(qū)集中連片特困縣教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟社會及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的問題和困難
三、對策建議
第四章 內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟集中連片特困縣（旗）教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟社會及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的問題和困難
三、對策建議
第五章 寧夏回族自治區(qū)集中連片特困縣教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟社會及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的困難和問題
三、對策建議
第六章 四川省阿壩州理縣教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟社會及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的困難和問題
三、對策建議
第七章 貴州省黔南州獨山縣教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟社會及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的困難和問題
三、對策建議
第八章 民族特困地區(qū)縣域教育發(fā)展取得的成效、存在的問題及解決思路
一、取得的成效
二、存在的主要問題
三、解決思路與對策
第九章 典型案例
案例一：民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍建設——以廣西為例
案例二：加強頂層設計實現(xiàn)中小學教師支教走教全覆蓋——廣西的經(jīng)驗與做法
案例三：四招好棋滿盤皆活——內(nèi)蒙古烏蘭浩特市深化辦學體制改革促進教育均衡發(fā)展的做法
案例四：“抓住心”“兜住底”——內(nèi)蒙古興安盟中等職業(yè)教育提升辦學吸引力做法
案例五：將民族文化傳承作為創(chuàng)建特色校園文化的核心內(nèi)容——廣西環(huán)江毛南族自治縣民族文化進校園
案例六：弘揚傳統(tǒng)文化堅持立德樹人——內(nèi)蒙古興安盟扎賚特旗音德爾第六小學的做法與實踐
案例七：辦生態(tài)移民區(qū)群眾滿意的教育——寧夏中寧縣寬口井中石油希望學校工作紀實
案例八：貴州省獨山縣興農(nóng)中學辦學實踐與經(jīng)驗
案例九：“擺渡教師”的教學與生活
案例十：做教學點的守望者
附錄
問卷一：中小學（幼兒園）教師隊伍狀況調查問卷
問卷二：職業(yè)教育教師隊伍狀況調查問卷
問卷三：我國民族地區(qū)特困縣學生教育管理服務情況調查問題
民族特困地區(qū)縣域教育發(fā)展情況調研提綱
縣（旗）教育主管部門訪談提綱
學校管理人員訪談提綱
教師訪談提綱
學生訪談提綱
后記
一、選題目的與意義
二、文獻綜述
三、研究思路與方法
四、基本觀點與創(chuàng)新突破
第二章 民族特困地區(qū)縣域教育發(fā)展的時代背景
一、全面建成小康社會與基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化
二、教育優(yōu)先發(fā)展與教育精準扶貧
三、教育公平發(fā)展與義務教育資源均衡配置
第三章 廣西壯族自治區(qū)集中連片特困縣教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟社會及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的問題和困難
三、對策建議
第四章 內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟集中連片特困縣（旗）教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟社會及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的問題和困難
三、對策建議
第五章 寧夏回族自治區(qū)集中連片特困縣教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟社會及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的困難和問題
三、對策建議
第六章 四川省阿壩州理縣教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟社會及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的困難和問題
三、對策建議
第七章 貴州省黔南州獨山縣教育發(fā)展研究
一、經(jīng)濟社會及教育事業(yè)發(fā)展情況
二、教育事業(yè)發(fā)展存在的困難和問題
三、對策建議
第八章 民族特困地區(qū)縣域教育發(fā)展取得的成效、存在的問題及解決思路
一、取得的成效
二、存在的主要問題
三、解決思路與對策
第九章 典型案例
案例一：民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍建設——以廣西為例
案例二：加強頂層設計實現(xiàn)中小學教師支教走教全覆蓋——廣西的經(jīng)驗與做法
案例三：四招好棋滿盤皆活——內(nèi)蒙古烏蘭浩特市深化辦學體制改革促進教育均衡發(fā)展的做法
案例四：“抓住心”“兜住底”——內(nèi)蒙古興安盟中等職業(yè)教育提升辦學吸引力做法
案例五：將民族文化傳承作為創(chuàng)建特色校園文化的核心內(nèi)容——廣西環(huán)江毛南族自治縣民族文化進校園
案例六：弘揚傳統(tǒng)文化堅持立德樹人——內(nèi)蒙古興安盟扎賚特旗音德爾第六小學的做法與實踐
案例七：辦生態(tài)移民區(qū)群眾滿意的教育——寧夏中寧縣寬口井中石油希望學校工作紀實
案例八：貴州省獨山縣興農(nóng)中學辦學實踐與經(jīng)驗
案例九：“擺渡教師”的教學與生活
案例十：做教學點的守望者
附錄
問卷一：中小學（幼兒園）教師隊伍狀況調查問卷
問卷二：職業(yè)教育教師隊伍狀況調查問卷
問卷三：我國民族地區(qū)特困縣學生教育管理服務情況調查問題
民族特困地區(qū)縣域教育發(fā)展情況調研提綱
縣（旗）教育主管部門訪談提綱
學校管理人員訪談提綱
教師訪談提綱
學生訪談提綱
后記
展開全部
民族特困地區(qū)縣域教育發(fā)展研究 作者簡介
陳立鵬，苗族，祖籍湖南省城步苗族自治縣，現(xiàn)為中國人民大學心理學系學術委員會委員、教授，教育部民族教育發(fā)展中心—中國人民大學民族心理與教育重點研究基地、國家民委民族語言文化心理重點研究基地研究員，全國民族教育專家委員會委員兼副秘書長，國家自然科學基金項目評審專家，北京市新世紀中青年社科理論人才百人工程學者，北京市國家教育體制改革基礎教育項目專家，哈佛大學費正清中國研究中心訪問學者。截至目前，出版著作10余部包括《中國少數(shù)民族教育立法論》《中國少數(shù)民族教育立法新論》《學校章程》《學校章程理論與實踐——北京市的做法與經(jīng)驗》《大學章程研究——理論與實踐的探索》《民族團結一家親——北京市內(nèi)高班民族團結小故事》等，在國家和省級報刊發(fā)表文章100余篇。曾應邀參與了《中國教育現(xiàn)代化2035》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》《國務院關于加快發(fā)展民族教育的決定》等國家重要文獻的調研起草工作。為教育部《全國民族教育科研規(guī)劃（2014—2020年）》等文件的主要執(zhí)筆人。
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