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基于三螺旋理論的高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機制研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787561571200
- 條形碼：9787561571200 ; 978-7-5615-7120-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于三螺旋理論的高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機制研究 本書特色
當前，創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)還屬于較年輕的研究范疇，現(xiàn)有文獻以定性分析為主，理論分析、案例研究和政策探討居多，但定量分析較少。本書的理論及實證成果深化了創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理論，拓展了三螺旋理論應用，基于三螺旋理論的分析框架使創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)研究更有系統(tǒng)性、針對性和實踐性，可為創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提供一定依據(jù)和借鑒。
基于三螺旋理論的高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機制研究 內(nèi)容簡介
當前，創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)還屬于較年輕的研究范疇，現(xiàn)有文獻以定性分析為主，理論分析、案例研究和政策探討居多，但定量分析較少。本書的理論及實證成果深化了創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理論，拓展了三螺旋理論應用，基于三螺旋理論的分析框架使創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)研究更有系統(tǒng)性、針對性和實踐性，可為創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提供一定依據(jù)和借鑒。
基于三螺旋理論的高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機制研究 目錄
**章 緒論 1.1 研究背景 1.2 問題的提出 1.3 相關(guān)概念界定 1.4 研究目標、重點難點、研究意義 1.5 研究路線、研究方法與章節(jié)結(jié)構(gòu)第二章 文獻綜述 2.1 三螺旋理論研究回顧 2.2 高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)研究回顧 2.3 三螺旋理論與高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的關(guān)系研究回顧 2.4 相關(guān)理論基礎(chǔ) 2.5 本書的研究框架第三章 基于三螺旋理論的高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)探索性案例研究 3.1 理論框架 3.2 研究方法與數(shù)據(jù)來源 3.3 案例分析與主要發(fā)現(xiàn) 3.4 案例對比及初步模型 3.5 本章小結(jié)第四章 基于三螺旋理論的高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機制的理論模型 4.1 本章擬解決的理論問題 4.2 政產(chǎn)學參與度影響創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)績效的理論假設(shè) 4.3 政產(chǎn)學參與度影響創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)績效的作用機制的理論假設(shè) 4.4 政產(chǎn)學協(xié)同度對“政產(chǎn)學參與度一創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)績效”關(guān)系的調(diào)節(jié)影響 4.5 控制變量的影響 4.6 本章研究模型與假設(shè)匯總 4.7 本章小結(jié)第五章 實證研究設(shè)計與方法論 5.1 問卷設(shè)計 5.2 數(shù)據(jù)收集流程 5.3 變量度量與指標選擇 5.4 數(shù)據(jù)整理與樣本描述 5.5 分析方法描述 5.6 本章小結(jié)第六章 基于三螺旋理論的高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機制的實證分析 6.1 政產(chǎn)學參與度影響創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)績效機理的驗證 6.2 政產(chǎn)學協(xié)同度的調(diào)節(jié)作用驗證 6.3 假設(shè)檢驗結(jié)果小結(jié) 6.4 結(jié)果討論 6.5 本章小結(jié)第七章 三螺旋理論視角下完善高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機制的對策建議 7.1 強化政府在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中的引導機制 7.2 改進產(chǎn)業(yè)在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中的引擎機制 7.3 優(yōu)化高校在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中的引領(lǐng)機制 7.4 健全政產(chǎn)學在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中的協(xié)同機制 7.5 本章小結(jié)第八章 結(jié)論與展望 8.1 主要結(jié)論 8.2 理論貢獻及實踐價值 8.3 研究創(chuàng)新 8.4 研究不足及展望參考文獻附錄1 選題來源附錄2 訪談提綱附錄3 調(diào)查問卷
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基于三螺旋理論的高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機制研究 作者簡介
劉有升，男，1977年生，福建長汀人，福州大學馬克思主義學院教授、博士、院長助理、碩士生導師，福州大學大學生思想文化研究中心主任。英國雷丁大學訪問學者。多篇資政建議被中央辦公廳、省委辦公廳等采用，獲黨和同家領(lǐng)導人、省領(lǐng)導批示；主持省社科、軟科學等項目10多項，其中省級4項；出版專著1部；在《科學學研究》《思想教育研究》等學術(shù)刊物發(fā)表論文20多篇，其中CSSCI收錄5篇、人大復印資料全文轉(zhuǎn)載1篇。獲全國高校輔導員年度人物入圍獎、全國高校首屆輔導員職業(yè)技能競賽筆試第1名、全省高校首屆輔導員職業(yè)技能競賽第1名等。
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