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有用才是硬道理--高績效培訓師實戰(zhàn)手冊 版權(quán)信息
- ISBN：9787113256111
- 條形碼：9787113256111 ; 978-7-113-25611-1
- 裝幀：80g膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
有用才是硬道理--高績效培訓師實戰(zhàn)手冊 本書特色
本書將國際化權(quán)威理論和本土化實戰(zhàn)經(jīng)驗融為一體，內(nèi)容十分豐富，涵蓋了組織智慧萃取、案例開發(fā)、教學活動設計、引導技術(shù)、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等多個交叉領域的專業(yè)知識。本書盡可能將專業(yè)知識寫得通俗易懂、生動有趣，力求做到“簡單實效接地氣”。為了便于讀者學以致用，書中不僅提供了大量經(jīng)過實踐驗證的流程、工具、方法，還包含了許多源自作者500多個項目、2000多門課程的真實案例，較好地實現(xiàn)了“讓人人為師不再難，讓人才培養(yǎng)更簡單”。
有用才是硬道理--高績效培訓師實戰(zhàn)手冊 內(nèi)容簡介
本書從企業(yè)培訓痛點切入, 圍繞目標、內(nèi)容、形式三個要素, 按照聚焦鉆石課題、萃取解決方案、設計精品課程三個步驟, 完整的講解了一門解決方案式課程誕生的整個過程。同時, 作者還對培訓師如何在課堂上生動、有效地實施教學提煉出了一套涵蓋演講表達、授課技巧 (互動控場) 的關(guān)鍵要領, 對訓后落地轉(zhuǎn)化也提供了完整的設計框架。書中不僅提供了大量經(jīng)過實踐驗證的流程、工具、方法, 還包含了許多源自作者500多個項目、2000多門課程的真實案例, 較好地實現(xiàn)了“讓人人為師不再難, 讓人才培養(yǎng)更簡單”。
有用才是硬道理--高績效培訓師實戰(zhàn)手冊 目錄
第1章
培訓師技能：新時代職場必修課
1.1 組織能量提升的催化劑 / 2
1.2 個人職業(yè)發(fā)展的加速器 / 4
1.3 想說愛你不容易 / 6
1.4 有用才是硬道理 / 8
第2章 如何聚焦“鉆石”課題
2.1 鎖定高價值區(qū)域 / 14
2.1.1 剛需、痛點、高頻 / 14
2.1.2 問題導向與任務導向 / 16
2.2 精心挑選好課題 / 17
2.2.1 問題導向：鉆石課題漏斗 / 17
2.2.2 任務導向：從職責到任務 / 22
2.3 調(diào)整課題顆粒度 / 24
第3章 如何提煉高手“套路”
3.1 高手之所以成為高手 / 27
3.1.1 高認知水平 大量好“套路” / 27
3.1.2 為什么高手很難復制 / 29
3.2 解決方案是怎樣煉成的 / 30
3.2.1 D1：界定場景 / 34
3.2.2 D2：挖掘素材 / 36
3.2.3 D3：萃取智慧 / 40
3.2.4 D4：設計配套 / 55
第4章 如何煉成精品課程
4.1 包裝課題名稱：做快樂的標題黨 / 66
4.2 明確教學目標：找到教學的靶心 / 70
4.2.1 教學目標的三個誤區(qū) / 70
4.2.2 制定目標的ABCD 法 / 71
4.2.3 柯式四級評估法 / 74
4.3 搭建課程結(jié)構(gòu)：三級課綱的誕生 / 76
4.4 加工教學內(nèi)容：化晦澀艱深為通俗生動 / 81
4.4.1 **招——打比方 / 83
4.4.2 第二招——做對比 / 83
4.4.3 第三招——舉例子 / 85
4.4.4 第四招——講故事 / 86
4.4.5 第五招——視覺化 / 88
4.5 設計教學活動 / 91
4.5.1 鳳頭：PIP 三要素導入 / 93
4.5.2 豬肚：三級跳知識點教學 / 100
4.5.3 豹尾：三板斧收尾法 / 105
4.5.4 教學方法的組合運用 / 108
4.6 開發(fā)教學材料 / 119
4.6.1 教材=PPT 講義嗎 / 119
4.6.2 PPT 課件上應該放哪些內(nèi)容 / 123
4.6.3 “PPWord”如何“進化”為PPT / 130
第5章 如何打造生動課堂
5.1 練好表達基本功 / 156
5.1.1 緊張情緒管理 / 156
5.1.2 語音語調(diào) / 160
5.1.3 肢體語言 / 163
5.2 互動攻略 / 169
5.2.1 提問 / 170
5.2.2 回答 / 179
5.3 控場攻略 / 181
5.3.1 控節(jié)奏 / 181
5.3.2 控設備 / 185
5.3.3 控突發(fā) / 187
第6章 如何實現(xiàn)從“知道”到“做到”
6.1 訓后落地，缺失的臨門一腳 / 195
6.2 培訓轉(zhuǎn)化的三重阻礙 / 195
6.3 “五步七有”打好培訓轉(zhuǎn)化組合拳 / 198
第7章 輕學習：未來學習的八大關(guān)鍵詞
7.1 輕學習，化被動為主動 / 208
7.2 輕學習的八大關(guān)鍵詞 / 209
7.2.1 業(yè)務合體——讓學習成為業(yè)務的一部分 / 210
7.2.2 輕量——消滅一切可以不要的學習 / 211
7.2.3 快捷——用*短的鏈條讓客戶嘗到甜頭 / 211
7.2.4 愉悅——用C 端用戶的思維來做B 端的培訓 / 213
7.2.5 重混——O2O，超級混搭，統(tǒng)合綜效 / 214
7.2.6 場景化——基于場景展開的學習是*有效的學習 / 215
7.2.7 大數(shù)據(jù)——每家企業(yè)都應該擁有學習平臺 / 215
7.2.8 人人為師——老師即學員，學員即老師 / 216
參考文獻 / 217
1.1 組織能量提升的催化劑 / 2
1.2 個人職業(yè)發(fā)展的加速器 / 4
1.3 想說愛你不容易 / 6
1.4 有用才是硬道理 / 8
第2章 如何聚焦“鉆石”課題
2.1 鎖定高價值區(qū)域 / 14
2.1.1 剛需、痛點、高頻 / 14
2.1.2 問題導向與任務導向 / 16
2.2 精心挑選好課題 / 17
2.2.1 問題導向：鉆石課題漏斗 / 17
2.2.2 任務導向：從職責到任務 / 22
2.3 調(diào)整課題顆粒度 / 24
第3章 如何提煉高手“套路”
3.1 高手之所以成為高手 / 27
3.1.1 高認知水平 大量好“套路” / 27
3.1.2 為什么高手很難復制 / 29
3.2 解決方案是怎樣煉成的 / 30
3.2.1 D1：界定場景 / 34
3.2.2 D2：挖掘素材 / 36
3.2.3 D3：萃取智慧 / 40
3.2.4 D4：設計配套 / 55
第4章 如何煉成精品課程
4.1 包裝課題名稱：做快樂的標題黨 / 66
4.2 明確教學目標：找到教學的靶心 / 70
4.2.1 教學目標的三個誤區(qū) / 70
4.2.2 制定目標的ABCD 法 / 71
4.2.3 柯式四級評估法 / 74
4.3 搭建課程結(jié)構(gòu)：三級課綱的誕生 / 76
4.4 加工教學內(nèi)容：化晦澀艱深為通俗生動 / 81
4.4.1 **招——打比方 / 83
4.4.2 第二招——做對比 / 83
4.4.3 第三招——舉例子 / 85
4.4.4 第四招——講故事 / 86
4.4.5 第五招——視覺化 / 88
4.5 設計教學活動 / 91
4.5.1 鳳頭：PIP 三要素導入 / 93
4.5.2 豬肚：三級跳知識點教學 / 100
4.5.3 豹尾：三板斧收尾法 / 105
4.5.4 教學方法的組合運用 / 108
4.6 開發(fā)教學材料 / 119
4.6.1 教材=PPT 講義嗎 / 119
4.6.2 PPT 課件上應該放哪些內(nèi)容 / 123
4.6.3 “PPWord”如何“進化”為PPT / 130
第5章 如何打造生動課堂
5.1 練好表達基本功 / 156
5.1.1 緊張情緒管理 / 156
5.1.2 語音語調(diào) / 160
5.1.3 肢體語言 / 163
5.2 互動攻略 / 169
5.2.1 提問 / 170
5.2.2 回答 / 179
5.3 控場攻略 / 181
5.3.1 控節(jié)奏 / 181
5.3.2 控設備 / 185
5.3.3 控突發(fā) / 187
第6章 如何實現(xiàn)從“知道”到“做到”
6.1 訓后落地，缺失的臨門一腳 / 195
6.2 培訓轉(zhuǎn)化的三重阻礙 / 195
6.3 “五步七有”打好培訓轉(zhuǎn)化組合拳 / 198
第7章 輕學習：未來學習的八大關(guān)鍵詞
7.1 輕學習，化被動為主動 / 208
7.2 輕學習的八大關(guān)鍵詞 / 209
7.2.1 業(yè)務合體——讓學習成為業(yè)務的一部分 / 210
7.2.2 輕量——消滅一切可以不要的學習 / 211
7.2.3 快捷——用*短的鏈條讓客戶嘗到甜頭 / 211
7.2.4 愉悅——用C 端用戶的思維來做B 端的培訓 / 213
7.2.5 重混——O2O，超級混搭，統(tǒng)合綜效 / 214
7.2.6 場景化——基于場景展開的學習是*有效的學習 / 215
7.2.7 大數(shù)據(jù)——每家企業(yè)都應該擁有學習平臺 / 215
7.2.8 人人為師——老師即學員，學員即老師 / 216
參考文獻 / 217
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有用才是硬道理--高績效培訓師實戰(zhàn)手冊 相關(guān)資料
伴隨著時代的快速發(fā)展，“培訓師”這個詞的內(nèi)涵和外延發(fā)生了較大變化。培訓師作為一種職業(yè)，其角色和工作方式正呈現(xiàn)出一些不同于傳統(tǒng)意義的特征。只有了解這些特征，才能順應潮流，不斷精進，更好地服務組織或客戶。法松老師的這本新作，正是對這些變化的回應和指引，相信定能給培訓師、培訓管理者以及績效專業(yè)人士帶來及時的啟發(fā)和幫助。本書同時明確指出，無論時移世異，“有用”是每位培訓師都必須恪守的職業(yè)信仰和價值底線。No magic,just basic.——《培訓》雜志副主編 常亞紅 “有用才是硬道理”也是十點課堂一貫的理念。正因為我們堅持做大家看得懂、學得會、用得上的精品課，才贏得了160多萬付費學員的青睞。書中分享的理念和方法，我們很有共鳴。法松老師知行合一，他不僅這么說，更是始終如一這么做。這本實戰(zhàn)手冊就是一個zui好的例證。——十點讀書 CEO 林少 在企業(yè)從事人力資源工作20年的我，不管外在如何變化，心中衡量各種培訓與學習的價值卻只有一個標準，即“有用”：讓員工覺得有用！對公司績效提升有用！法松老師是我多年的老朋友，在成長的路上亦師亦友，這本書凝聚了他多年的心血，把理論與實戰(zhàn)完美結(jié)合，從實踐中來，到實踐中去，融合理論、流程、方法和工具，是一本有用的培訓實戰(zhàn)手冊。——太古可口可樂中國 人力資源總監(jiān) 童伯華 這本實戰(zhàn)手冊堪稱培訓師技能的高品質(zhì)解決方案，既有獨到的理念，又提供了一整套簡單實用的方法和工具。書中案例豐富，涵蓋多個行業(yè)的多類課題，可借鑒性強，適用于企業(yè)培訓師、各級管理者和業(yè)務專家閱讀。相信每一位認真學以致用的讀者，都會啟發(fā)良多、收獲頗豐。——福建HRM社群聯(lián)合創(chuàng)始人、原聯(lián)想集團HRD 謝智謀 醉心人才培養(yǎng)十五載，傳道授業(yè)解惑幾春秋！人力資源行業(yè)的朋友們都見證了法松老師從企業(yè)內(nèi)資深的培訓管理者，到行業(yè)上有口皆碑的培訓專家的成功轉(zhuǎn)變。這一著作的問世得益于他多年來豐富的實戰(zhàn)工作經(jīng)驗，集五百多項目及兩千課程之智慧結(jié)晶，接地氣、講精華。讓我們一起在這本書的引領下，成為一名道法術(shù)器兼?zhèn)涞母呖冃嘤枎煟?mdash;—四三九九人力行政總監(jiān)、原阿里巴巴大政委 謝志勇
有用才是硬道理--高績效培訓師實戰(zhàn)手冊 作者簡介
王法松，人才培養(yǎng)專家/課程開發(fā)與講師培養(yǎng)五星教練成功為中國電信、可口可樂等200多家企業(yè)實施人才培養(yǎng)項目，訓練多達15000名內(nèi)訓師，指導開發(fā)2000多門專業(yè)課程，其中部分作品獲評全國微課大賽TOP100。
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