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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787113247737
- 條形碼：9787113247737 ; 978-7-113-24773-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 內(nèi)容簡介
本書分為創(chuàng)新篇與創(chuàng)業(yè)篇。創(chuàng)新篇主要講述創(chuàng)新思維、理論及方法, 創(chuàng)新與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)篇主要講述創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)資金的管理與運行、創(chuàng)業(yè)項目的選擇及模式、創(chuàng)業(yè)風險分析與評估、創(chuàng)建一個企業(yè)。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 目錄
緒論 互聯(lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)新篇
第1章 創(chuàng)新和創(chuàng)新能力培養(yǎng)
**節(jié) 創(chuàng)新
一、關(guān)于創(chuàng)新
二、創(chuàng)新的類型
三、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)
第二節(jié) 大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
一、什么是創(chuàng)新能力
二、為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新能力
三、如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力
四、大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義
小試牛刀
第2章 創(chuàng)新者
**節(jié) 創(chuàng)新者
一、什么樣的人是創(chuàng)新者
二、創(chuàng)客與創(chuàng)新者
三、創(chuàng)新精神
四、什么樣的人可以成為創(chuàng)新者
五、人人都可以成為創(chuàng)新者
第二節(jié) 創(chuàng)新者的路徑
一、日本式創(chuàng)新——1到N的技術(shù)迭代
二、美國式創(chuàng)新——對現(xiàn)有技術(shù)重新整合
三、中國式創(chuàng)新——引進+資源整合
小試牛刀
第3章 創(chuàng)新方法
一、創(chuàng)新方法的意義
二、創(chuàng)新方法的原則
小試牛刀
第4章 創(chuàng)新思維
**節(jié) 創(chuàng)新思維定義及特征
一、創(chuàng)新思維與常規(guī)思維
二、創(chuàng)新思維的特征
三、具備創(chuàng)新思維能力的人的特點
第二節(jié) 創(chuàng)新思維模式
第三節(jié) 培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維
一、大學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必要性
二、大學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的方法
小試牛刀
創(chuàng)業(yè)篇
第5章 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者
**節(jié) 認識創(chuàng)業(yè)
一、有關(guān)創(chuàng)業(yè)
二、創(chuàng)業(yè)階段
第二節(jié) 了解創(chuàng)業(yè)者
一、創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)團隊
二、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)
三、創(chuàng)業(yè)精神
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)準備
一、心理準備
二、知識準備
三、能力準備
小試牛刀
第6章 創(chuàng)業(yè)項目的選擇及模式
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)項目的選擇
一、選擇創(chuàng)業(yè)項目時考慮的因素
二、大學生創(chuàng)業(yè)項目選擇的原則
三、創(chuàng)業(yè)項目分析
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)模式的選擇
一、根據(jù)對市場的認識劃分
二、根據(jù)經(jīng)營模式劃分
三、根據(jù)創(chuàng)業(yè)方式劃分
小試牛刀
第7章 創(chuàng)業(yè)資金的籌措與運營
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)資金的籌措
一、創(chuàng)業(yè)資金的類型
二、創(chuàng)業(yè)資金籌措的途徑
三、大學生創(chuàng)業(yè)資金的籌措
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)資金的管理
一、創(chuàng)業(yè)資金的使用
二、創(chuàng)業(yè)資金的管理
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)資金的運營
一、樹立四個正確的財務觀念
二、建立科學合理的財務制度
三、初創(chuàng)企業(yè)初期的財務管理
小試牛刀
第8章 創(chuàng)業(yè)風險的分析與評估
**節(jié) 關(guān)于創(chuàng)業(yè)風險
一、創(chuàng)業(yè)風險
二、創(chuàng)業(yè)風險的形式
三、創(chuàng)業(yè)風險的類型
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)風險管理
一、大學生創(chuàng)業(yè)風險的成因分析
二、創(chuàng)業(yè)風險管理
三、創(chuàng)業(yè)風險的防范策略
小試牛刀
第9章 創(chuàng)建一個新企業(yè)
**節(jié) 新創(chuàng)企業(yè)
一、創(chuàng)業(yè)準備
二、制訂創(chuàng)業(yè)計劃書
三、籌措創(chuàng)業(yè)資金
四、辦理注冊手續(xù)
五、創(chuàng)業(yè)計劃的實施與管理
第二節(jié) 新創(chuàng)企業(yè)的管理
一、短期數(shù)據(jù)
二、長期數(shù)據(jù)
第三節(jié) 新創(chuàng)企業(yè)實例——大鵬展翅
一、在校創(chuàng)業(yè)的張澤鵬——張澤鵬的“重慶微金科技有限公司”
二、畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的劉志鵬——劉志鵬和他的“快意保”
小試牛刀
創(chuàng)新篇
第1章 創(chuàng)新和創(chuàng)新能力培養(yǎng)
**節(jié) 創(chuàng)新
一、關(guān)于創(chuàng)新
二、創(chuàng)新的類型
三、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)
第二節(jié) 大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
一、什么是創(chuàng)新能力
二、為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新能力
三、如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力
四、大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義
小試牛刀
第2章 創(chuàng)新者
**節(jié) 創(chuàng)新者
一、什么樣的人是創(chuàng)新者
二、創(chuàng)客與創(chuàng)新者
三、創(chuàng)新精神
四、什么樣的人可以成為創(chuàng)新者
五、人人都可以成為創(chuàng)新者
第二節(jié) 創(chuàng)新者的路徑
一、日本式創(chuàng)新——1到N的技術(shù)迭代
二、美國式創(chuàng)新——對現(xiàn)有技術(shù)重新整合
三、中國式創(chuàng)新——引進+資源整合
小試牛刀
第3章 創(chuàng)新方法
一、創(chuàng)新方法的意義
二、創(chuàng)新方法的原則
小試牛刀
第4章 創(chuàng)新思維
**節(jié) 創(chuàng)新思維定義及特征
一、創(chuàng)新思維與常規(guī)思維
二、創(chuàng)新思維的特征
三、具備創(chuàng)新思維能力的人的特點
第二節(jié) 創(chuàng)新思維模式
第三節(jié) 培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維
一、大學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必要性
二、大學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的方法
小試牛刀
創(chuàng)業(yè)篇
第5章 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者
**節(jié) 認識創(chuàng)業(yè)
一、有關(guān)創(chuàng)業(yè)
二、創(chuàng)業(yè)階段
第二節(jié) 了解創(chuàng)業(yè)者
一、創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)團隊
二、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)
三、創(chuàng)業(yè)精神
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)準備
一、心理準備
二、知識準備
三、能力準備
小試牛刀
第6章 創(chuàng)業(yè)項目的選擇及模式
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)項目的選擇
一、選擇創(chuàng)業(yè)項目時考慮的因素
二、大學生創(chuàng)業(yè)項目選擇的原則
三、創(chuàng)業(yè)項目分析
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)模式的選擇
一、根據(jù)對市場的認識劃分
二、根據(jù)經(jīng)營模式劃分
三、根據(jù)創(chuàng)業(yè)方式劃分
小試牛刀
第7章 創(chuàng)業(yè)資金的籌措與運營
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)資金的籌措
一、創(chuàng)業(yè)資金的類型
二、創(chuàng)業(yè)資金籌措的途徑
三、大學生創(chuàng)業(yè)資金的籌措
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)資金的管理
一、創(chuàng)業(yè)資金的使用
二、創(chuàng)業(yè)資金的管理
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)資金的運營
一、樹立四個正確的財務觀念
二、建立科學合理的財務制度
三、初創(chuàng)企業(yè)初期的財務管理
小試牛刀
第8章 創(chuàng)業(yè)風險的分析與評估
**節(jié) 關(guān)于創(chuàng)業(yè)風險
一、創(chuàng)業(yè)風險
二、創(chuàng)業(yè)風險的形式
三、創(chuàng)業(yè)風險的類型
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)風險管理
一、大學生創(chuàng)業(yè)風險的成因分析
二、創(chuàng)業(yè)風險管理
三、創(chuàng)業(yè)風險的防范策略
小試牛刀
第9章 創(chuàng)建一個新企業(yè)
**節(jié) 新創(chuàng)企業(yè)
一、創(chuàng)業(yè)準備
二、制訂創(chuàng)業(yè)計劃書
三、籌措創(chuàng)業(yè)資金
四、辦理注冊手續(xù)
五、創(chuàng)業(yè)計劃的實施與管理
第二節(jié) 新創(chuàng)企業(yè)的管理
一、短期數(shù)據(jù)
二、長期數(shù)據(jù)
第三節(jié) 新創(chuàng)企業(yè)實例——大鵬展翅
一、在校創(chuàng)業(yè)的張澤鵬——張澤鵬的“重慶微金科技有限公司”
二、畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的劉志鵬——劉志鵬和他的“快意保”
小試牛刀
展開全部
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 節(jié)選
《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育/高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》： 2.忍耐力 有一句成語“艱難困苦，玉汝于成”，意思是要成大器，必須經(jīng)過艱難困苦的磨煉。把這個用到創(chuàng)業(yè)中，可以解釋為創(chuàng)業(yè)不易。不易在哪里呢？首先是要忍受肉體上和精神上的折磨。肉體上的折磨還好，挺一挺就過去了，就像江民殺毒軟件創(chuàng)始人王江民。王江民40多歲到中關(guān)村創(chuàng)業(yè)，靠賣殺毒軟件，幾乎一夜間變成了百萬富翁，他曾被稱為中關(guān)村百萬富翁**人。他的成功看起來很容易，其實不然，他的成功可以說偶然中蘊含著必然。王江民3歲的時候患過小兒麻痹癥，落下終身殘疾。沒有上過正規(guī)大學，20多歲在一個街道小廠當技術(shù)員，38歲前不知道電腦為何物。王江民的成功，在于他對痛苦的忍受力。上小學一年級的時候，那條不方便的腿又被人騎自行車壓斷了一次；他站在小橋上看河里的魚，被過路人一碰，就一頭栽到水里去了；在煙臺海邊的礁石上釣魚，漲潮了，回不到岸上，只會潛水不會抬頭游泳的王江民，一個猛子扎進海水里，雖然飽嘗了苦澀的海水，從此也學會了抬頭游泳；腿不方便，可王江民偏偏喜歡爬高山；腿不靈，王江民偏要學騎自行車，結(jié)果摔得鼻青臉腫，眼冒金花，但結(jié)果他還是學會騎自行車；王江民小學四年級時就學會了熬夜，熬出了雙波段八個晶體管的收音機、無線電收發(fā)機以及電唱機。對于身上的殘疾，王江民只是“有感覺但不痛苦”，讓王江民感到痛苦的是初中畢業(yè)后，沒有工廠愿意要他。“找了很多單位，不要工資白干，人家都不愿意接收。到1971年，終于有一家街道工廠愿意接收王江民。王江民很爭氣，一兩年后就成為該廠的技術(shù)骨干。1988年，王江民接觸計算機開始于工控。他意識到要實現(xiàn)光機電自動化，必須依靠計算機控制，不學計算機肯定會落后。”我38歲開始學計算機，沒有感覺我老了，沒有感覺我不行，只感到我的英語基礎(chǔ)不好。再說，計算機是實踐性非常強的學科。我做計算機是用計算機，不是學計算機。“這樣才有了后來的江民殺毒軟件的誕生。王江民就是這樣鍛煉自己的身體，磨煉自己的意志。所以當他40多歲辭職來到中關(guān)村，面對欺騙，面對商業(yè)對手不擇手段、不遺余力的打擊，都能夠坦然面對。王江民能成為中關(guān)村百萬富翁**人絕不是偶然。 3.眼界 對于創(chuàng)業(yè)者來說，廣博的見識、開闊的眼界，可以很有效地拉近自己與成功的距離，使創(chuàng)業(yè)活動少走彎路，讓你的創(chuàng)業(yè)企業(yè)越走越遠。 通過研究上千創(chuàng)業(yè)案例，發(fā)現(xiàn)這些創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)思路有幾個共同的來源。 （1）職業(yè)，俗話說，不熟不做，由原來從事的職業(yè)下海，對行業(yè)的運作規(guī)律、技術(shù)、管理都非常熟悉，人脈、市場也熟悉，這樣的創(chuàng)業(yè)成功的概率很大。這是*常見的一種創(chuàng)業(yè)思路來源。 （2）閱讀，包括書籍、報紙、雜志等。如果你留心的話，可以在社會上發(fā)現(xiàn)許多人發(fā)財之后不能控制自己，過度享受揮霍，結(jié)果很快就垮掉了。而作為富豪中的富豪，李嘉誠在”大富“之后，卻能始終保持良好的閱讀習慣，因而他的事業(yè)越做越大。也許有人會認為，成功一定有方法。但是李嘉誠給出的答案卻是：習慣比方法更重要。沒有良好的個人習慣，方法就是紙上談兵。李嘉誠有一個良好的習慣，是他特別喜歡讀書。知識可以幫助人獲得成功，更加可以改變?nèi)说拿\。李嘉誠雖然沒有受過正規(guī)的學校教育，但他不僅始終重視追求新知識而且還養(yǎng)成了良好的讀書習慣。李嘉誠說：“我*初做塑膠生意時，外國*新的塑膠雜志在當時的香港，看的人并不多，但我學，我看。我認為一個人憑自己的經(jīng)驗做出的結(jié)論當然是好，但是時間就浪費得多了，如果能夠?qū)局R與實際工作結(jié)合起來，那才是*好的。” 李嘉誠晚上睡覺前一定要看半小時的新書，了解前沿思想理論和科學技術(shù)，據(jù)他自己稱，除了小說，文、史、哲、科技、經(jīng)濟方面的書他都讀。這其實是他幾十年保持下來的一個習慣。他回憶過去時說：“年輕時我表面謙虛，其實內(nèi)心很‘驕傲’。為什么驕傲？因為當同事們?nèi)ネ娴臅r候，我在求學問，他們每天保持原狀，而我自己的學問日漸增長，可以說是自己一生中*為重要的。現(xiàn)在僅有的一點學問，都是在父親去世后，幾年相對清閑的時間內(nèi)得來的。因為當時公司的事情比較少。其他同事都愛聚在一起打麻將，而我則是捧著一本《辭海》，一本老師用的課本自修起來。書看完了賣掉，再買新書。”所以，李嘉誠能夠成就他的商業(yè)帝國，與閱讀的習慣是分不開的。很多人將讀書和休閑等同，對創(chuàng)業(yè)者來說，閱讀就是工作，是工作的一部分，一定要有這樣的意識。 （3）行路，俗話說，“讀萬卷書，不如行萬里路”。由此可見，各處走走看看，是開闊眼界的好方法。那么，開闊眼界意味著什么？一個創(chuàng)業(yè)者，開闊的眼界意味著在創(chuàng)業(yè)開始就要先于別人發(fā)現(xiàn)好的商機，甚至可以挽救你和你的企業(yè)的命運。眼界的作用，不僅影響創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)之初，其影響力甚至會一直貫穿于創(chuàng)業(yè)者的整個創(chuàng)業(yè)歷程。“一個創(chuàng)業(yè)者的眼界有多寬，他的事業(yè)也就可以有多大”。 ……
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