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兒童注意力障礙100問 版權(quán)信息
- ISBN：9787518421602
- 條形碼：9787518421602 ; 978-7-5184-2160-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童注意力障礙100問 本書特色
《兒童注意力障礙100問》對注意力缺陷/多動障礙產(chǎn)生的原因、診斷標(biāo)準(zhǔn)以及如何進(jìn)行行為矯正和認(rèn)知矯正進(jìn)行了闡述，旨在幫助教師和家長認(rèn)識、了解及矯正兒童注意力不集中的行為，從而幫助具有這類問題的兒童獲得適合他們的教育，幫助這類兒童的家長成為合格的家長！
兒童注意力障礙100問 內(nèi)容簡介
孩子的注意力障礙是一個十分復(fù)雜的問題，各種矯正方法都可以嘗試。本書集結(jié)了劉翔平老師十幾年來進(jìn)行兒童注意力問題研究和實(shí)踐的成果，他們的研究團(tuán)隊(duì)觀察了成百上千例各種注意力不集中的孩子的行為表現(xiàn)，也嘗試用各種心理學(xué)、教育學(xué)的技術(shù)和手段幫助這些孩子。他們還正在編制有關(guān)的訓(xùn)練軟件，從試聽整合方面、聽指令方面來著手解決孩子注意力不集中的問題。本書具有很強(qiáng)的科學(xué)性和實(shí)用性，非常適合注意力障礙孩子的家長閱讀使用。
兒童注意力障礙100問 目錄
**部分 知識篇
1.誰是注意缺陷/多動障礙兒童？
2.注意缺陷/多動障礙就是多動癥嗎？
3.注意缺陷/多動障礙分幾種亞類型？
4.注意缺陷/多動障礙是虛構(gòu)的神話嗎？
5.注意缺陷/多動障礙影響孩子的一生嗎？
6.注意缺陷/多動障礙的六大行為表現(xiàn)是什么？
7.注意缺陷/多動障礙兒童與頑皮兒童有哪些不同？
8.如何區(qū)分注意缺陷/多動障礙兒童與品行障礙兒童？
9.注意缺陷/多動障礙與學(xué)習(xí)障礙有不同嗎？
10.為什么我的孩子玩游戲時可以長時間集中注意力，但學(xué)習(xí)時就不行？
11.注意缺陷/多動障礙與自控能力的關(guān)系是什么？
12.注意缺陷/多動障礙是一種大腦疾病嗎？
13.注意缺陷/多動障礙的病因是什么？
14.注意缺陷/多動障礙兒童是否有特殊的大腦結(jié)構(gòu)？
15.母親孕期出現(xiàn)異常可能會導(dǎo)致孩子注意缺陷/多動障礙嗎？
16.注意缺陷/多動障礙的患病率是多少？
17.注意缺陷/多動障礙有性別差異嗎？
18.注意缺陷/多動障礙可以遺傳嗎？
19.注意缺陷/多動障礙可以不治而愈嗎？
20.家長如何判斷孩子是否患有注意缺陷/多動障礙？
21.家長在帶孩子問診前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？
22.專業(yè)診斷是怎樣進(jìn)行的？
第二部分 發(fā)展篇
23.嬰幼兒會有注意缺陷/多動障礙嗎？
24.注意力障礙與微量元素鉛有關(guān)系嗎？
25.父母吸煙、飲酒與孩子注意缺陷/多動障礙有關(guān)嗎？
26.家長如何培養(yǎng)嬰兒的注意力？
27.嬰兒注意力培養(yǎng)的游戲有哪些？
28.培養(yǎng)幼兒注意力所遵循的原則有哪些？
29.培養(yǎng)幼兒注意力的小游戲有哪些？
30.家長如何通過講故事培養(yǎng)幼兒的注意力？
31.如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣？
32.兒童的注意力問題青春期后會自動消失嗎？
33.家長應(yīng)該如何教育青春期的注意缺陷/多動障礙孩子？
34.父母應(yīng)如何幫助注意缺陷/多動障礙孩子建立良好的行為習(xí)慣？
35.什么是正面的和負(fù)面的溝通方式？
第三部分 行為認(rèn)知篇
36.你了解孩子們的聽知覺能力嗎？
37.聽知覺落后主要表現(xiàn)在哪幾個方面？
38.如何提高兒童的聽覺辨別能力？
39.如何提高兒童的聽覺記憶能力？
40.如何提高兒童的聽覺編序能力？
41.如何提高兒童的聽覺理解能力？
42.如何訓(xùn)練注意缺陷/多動障礙兒童的聽覺—動作統(tǒng)合能力？
43.你了解視知覺學(xué)習(xí)能力的落后嗎？
44.視知覺能力主要包括哪幾個方面？
45.如何通過訓(xùn)練來提高兒童的視知覺能力？
46.提高閱讀能力對于克服注意缺陷有幫助嗎？
47.注意缺陷/多動障礙兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時常表現(xiàn)出來的困難有哪些？
48.家長如何幫助數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的注意缺陷/多動障礙兒童？
49.如何培養(yǎng)注意缺陷/多動障礙兒童的空間方位感？
50.如何提升注意缺陷/多動障礙兒童的平衡能力？
51.如何培養(yǎng)注意缺陷/多動障礙兒童的時間感？
52.如何培養(yǎng)注意缺陷/多動障礙兒童的坐姿？
53.如何培養(yǎng)注意缺陷/多動障礙兒童手眼協(xié)調(diào)的能力？
54.你知道什么是行為矯正法嗎？
55.如何為注意缺陷/多動障礙兒童制訂獎勵計(jì)劃？
56.如何對注意缺陷/多動障礙兒童實(shí)行懲罰？
57.父母應(yīng)如何幫助注意缺陷/多動障礙兒童建立良好的行為習(xí)慣？
58.家長如何對注意缺陷/多動障礙孩子進(jìn)行表揚(yáng)？
59.家長應(yīng)當(dāng)如何對注意缺陷/多動障礙孩子進(jìn)行批評？
60.家長如何對孩子實(shí)施有效的行為管理？
61.家長如何運(yùn)用行為矯正八步法？
62.父母如何根據(jù)注意缺陷/多動障礙兒童的特點(diǎn)有效督促孩子學(xué)習(xí)？
63.注意缺陷/多動障礙孩子不聽大人的話?怎么辦？
64.家長如何提高自身的家庭教育能力？
65.注意缺陷/多動障礙的孩子該如何從自身做起、管理好自己？
第四部分 情緒與社會技能篇
66.注意缺陷/多動障礙兒童會產(chǎn)生哪些不合理的信念？
67.注意缺陷/多動障礙兒童常見的情緒問題有哪些？
68.家長應(yīng)該如何幫助注意缺陷/多動障礙兒童調(diào)控自己的情緒？
69.如何教注意缺陷/多動障礙兒童控制憤怒情緒
70.家長如何幫助注意缺陷/多動障礙兒童進(jìn)行情緒自我監(jiān)控訓(xùn)練？
71.為什么注意缺陷/多動障礙兒童的人際關(guān)系較差，缺少知心朋友？
72.如何通過社會技能訓(xùn)練改善注意缺陷/多動障礙孩子的人際關(guān)系？
73.家長如何提高注意缺陷/多動障礙兒童的社會交往技能？
74.家長怎樣幫助注意缺陷/多動障礙兒童將學(xué)習(xí)到的社會交往技能遷移到學(xué)校和家庭中？
75.如何幫助注意缺陷/多動障礙孩子改善伙伴關(guān)系？
76.家長如何幫助注意缺陷/多動障礙孩子提高自控能力？
77.如何在家庭中幫助注意缺陷/多動障礙兒童建立積極的伙伴交往？
78.如何培養(yǎng)孩子的合作能力？
79.如何培養(yǎng)孩子的移情能力？
80.如何幫助注意缺陷/多動障礙兒童贏得別人的喜愛？
81.如何通過社團(tuán)活動提高注意缺陷/多動障礙孩子的社交技能？
82.如何幫助注意缺陷/多動障礙兒童應(yīng)對小伙伴的取笑？
83.家長如何從學(xué)校獲得幫助來改善注意缺陷/多動障礙孩子的狀況？
第五部分 家長與家庭環(huán)境篇
84.家長應(yīng)該如何改變對注意缺陷/多動障礙兒童的態(tài)度？
85.在面對情緒困擾時，家長如何控制消極情緒？
86.面對管教壓力問題時，家長應(yīng)該如何做？
87.什么是親子關(guān)系的惡性循環(huán)？
88.親子關(guān)系主要分為哪幾種類型？
89.家長如何與孩子建立良好的親子關(guān)系？
90.母親角色對注意缺陷/多動障礙兒童成長的影響有哪些？
91.父親角色對注意缺陷/多動障礙兒童成長的影響有哪些？
92.接納對注意缺陷/多動障礙兒童管教的重要意義是什么？
93.注意缺陷/多動障礙兒童能夠像常人一樣取得成功嗎？
94.家庭環(huán)境對于改變注意缺陷/多動障礙兒童的狀況有哪些重要作用？
95.注意缺陷/多動障礙兒童需要什么樣的家庭物理環(huán)境？
96.影響注意缺陷/多動障礙兒童注意力的家庭類型是什么？
97.如何塑造促進(jìn)注意缺陷/多動障礙兒童注意力的學(xué)習(xí)型家庭？
98.如何通過學(xué)習(xí)方式提高注意缺陷/多動障礙兒童的學(xué)習(xí)成績？
99.如何通過學(xué)習(xí)游戲化改進(jìn)注意缺陷/多動障礙兒童的注意力？
100.家長如何為注意缺陷/多動障礙兒童選擇一個適合的學(xué)校環(huán)境？
101.注意缺陷/多動障礙兒童是否更容易網(wǎng)絡(luò)成癮？
102.如何預(yù)防注意缺陷/多動障礙兒童網(wǎng)絡(luò)成癮問題的產(chǎn)生？
103.如何矯正注意缺陷/多動障礙兒童網(wǎng)絡(luò)成癮問題？
104.藥物可能有效治療注意缺陷/多動障礙嗎？
105.藥物治療注意缺陷/多動障礙的原理是什么？
106.藥物治療對有些兒童效果不理想是什么原因？
107.藥物治療能起到哪些積極作用？
108.藥物治療的副作用有哪些？
109.如何判斷注意缺陷/多動障礙兒童是否需要服藥？
展開全部
兒童注意力障礙100問 作者簡介
劉翔平 北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師。全國學(xué)習(xí)障礙研究會副會長，北京市健康保健協(xié)會常務(wù)理事，中國心理學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員及認(rèn)證心理學(xué)家，北京翔平中小學(xué)生心理教育培訓(xùn)學(xué)校校長。主要研究領(lǐng)域?yàn)閮和喿x障礙和注意力障礙，創(chuàng)辦了全國第一所專門診斷與矯正兒童學(xué)習(xí)障礙的學(xué)校。出版了《分心不是孩子的錯》《學(xué)習(xí)障礙兒童的心理與教育》等30多部專著，中央電視臺、中央人民廣播電臺、北京電視臺、人民日報(bào)、北京青年報(bào)、光明日報(bào)等媒體都介紹過他的學(xué)術(shù)成就，被譽(yù)為中國學(xué)習(xí)障礙研究第一人。
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