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自創性人生中心教育論 版權信息
- ISBN：9787100167222
- 條形碼：9787100167222 ; 978-7-100-16722-2
- 裝幀：80g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
自創性人生中心教育論 本書特色
“人生中心教育叢書” 是逾50年教育實踐、創新與研究的成果總結。“人生中心教育論”，就是在傳統意義上的應試教育基礎上，強調以人為中心，以實現美好人生為*追求而實施的教育。 本書作為叢書之一，在具有原創性的基礎教育理論構想中，介紹了一種新教育視角下課程目標的“源”點即自創性，探討了自創性人生中心教育研究成果對課程改革的價值和意義。旁征博引，資料翔實，有理有據，語言生動鮮活，展現了作者心中的人文情懷。
自創性人生中心教育論 內容簡介
本書集中討論了“自創性”“自創性人生”“美好人生”等基礎性教育概念。提出“自創性”的基本內涵是自主性、勞動性（實踐性）、創造性，并將自創性作為人生中心教育課程的根“源”點。在此基礎上，分析了這一課程體系的科學性、適用性，探討了自創性人生中心教育研究成果對課程改革的價值和意義。
自創性人生中心教育論 目錄
前言
**章 一般性人生中心教育簡論
**節 人生中心教育從“一般性”到“自創性”
第二節 人生中心教育基本命題體系
第三節 人生中心教育哲學基本點
第四節 人生中心教育社會學要點
第五節 人生中心教育心理學要點
第二章 教育價值取向和選擇
**節 教育功能和類型
第二節 教育目的確立的基本依據
第三節 透析美國教育價值取向
第四節 教育價值的“主權”選擇
第五節 警惕教育主權價值被“侵略”、被“殖民”
第三章 構建課程必須尋求根“源”點和目標點
**節 人生中心教育課程新視角
第二節 核心素養研究是新課改的理論先行
第三節 美好人生基本素養研究
第四節 人生中心教育研究的特色
第四章 自創性：人生中心教育課程的根“源”點
**節 人生中心教育的“基因價值”選擇
第二節 自創性內涵的深度解析
第三節 自創性自身的局限
第四節 自創性價值選擇的科學性、合理性辨析
第五章 自創性人生：人生中心教育課程的基礎目標
**節 三種人生價值立場的關系
第二節 消除對自創性人生的某些存疑
第三節 從人生內容上對自創性人生的深度解析
第四節 自創性人生的局限
第六章 美好人生：人生中心教育課程的終點目標
**節 自創性人生與美好人生
第二節 優秀人格深度解析
第三節 成功能力深度解析
第四節 幸福心境深度解析
第五節 美好人生基本素養體系
第六節 美好人生基本素養釋義
第七章 對美好人生基本素養的檢驗和比較研究
**節 關于優秀人格基本素養的檢驗
第二節 與經合組織和我國臺灣地區核心素養研究結果的比較
第三節 與國家課題核心素養體系的比較研究
第八章 人生中心教育的意義、價值與功能
**節 撒哈拉對我的沖擊
第二節 課程建設，既要價值選擇也要條件創造
第三節 課改需要再行上路
第四節 研究成果對課程改革的價值和意義
第九章 人生中心教育理論的科學性和前瞻性
**節 與國內兩大教育流派的對比分析
第二節 與國外兩大教育命題的對比分析
第三節 與國外兩個教育實體的對比分析
第四節 總體結論
結語：為了教育，也為了中國與世界的明天
展開全部
自創性人生中心教育論 作者簡介
李金初，1939年出生，1964年畢業于北京師范大學。北京市十一學校原校長，現為北京市建華實驗學校董事長。主持國家級、市區級課題多項，出版《平生只想辦好一所學校》《一個校長的教育創新思考》等專著四部，發表論文數十篇。榮獲“全國教育系統勞動模范”“全國先進教育工作者”“北京市中學模范校長”等稱號。 在逾50年教育實踐、創新與研究的基礎上，率先在北京市建華實驗學校提出“人生中心教育論”，為我國基礎教育改革提供了方案。
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