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中國高等體育教育改革之路-以14所體育院校為例

包郵 中國高等體育教育改革之路-以14所體育院校為例

作者:閆二濤
出版社:知識產權出版社出版時間:2019-03-01
開本: 32開 頁數: 248
本類榜單:社會科學銷量榜
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中國高等體育教育改革之路-以14所體育院校為例 版權信息

  • ISBN:9787513061353
  • 條形碼:9787513061353 ; 978-7-5130-6135-3
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

中國高等體育教育改革之路-以14所體育院校為例 本書特色

為探尋我國高等體育教育發展規律、促進高等體育院校的合理發展,本書以高等體育教育發展歷程為研究對象,運用文獻資料法、專家訪談法、數理統計法、對比分析法和個案分析法等多種研究方法,對其發展歷程、特征、成效與問題、影響因素進行研究,并結合高等體育教育發展面臨的機遇與挑戰,提出發展思路。

中國高等體育教育改革之路-以14所體育院校為例 內容簡介

為探尋我國高等體育教育發展規律、促進高等體育院校的合理發展,本書以高等體育教育發展歷程為研究對象,運用文獻資料法、專家訪談法、數理統計法、對比分析法和個案分析法等多種研究方法,對其發展歷程、特征、成效與問題、影響因素進行研究,并結合高等體育教育發展面臨的機遇與挑戰,提出發展思路。

中國高等體育教育改革之路-以14所體育院校為例 目錄

第1章 引 言 1.1 選題依據 1.1.1 社會發展的需求,呼喚高等體育教育的變革 1.1.2 高等體育教育的發展困境,倒逼我們反思歷史經驗和教訓 1.2 研究的目的與意義 1.2.1 研究的目的 1.2.2 研究的意義 第2章 文獻綜述 2.1 中國高等教育發展歷程研究 2.1.1 高等教育發展歷史研究 2.1.2 高等教育結構研究 2.1.3 高等教育發展的影響因素研究 2.2 高等體育教育發展歷史研究 2.2.1 高等體育教育發展階段劃分及特征研究 2.2.2 高等體育教育體系結構研究 2.3 小結 第3章 研究對象與研究方法 3.1 研究對象 3.2 研究方法 3.2.1 文獻資料法 3.2.2 訪談法 3.2.3 數理統計法 3.2.4 比較研究法 3.2.5 個案分析法 3.3 研究思路 3.4 本書的創新點、重點和難點 3.4.1 創新點 3.4.2 重點 3.4.3 難點 3.5 高等體育教育的研究時限、概念、要素 3.5.1 研究時限界定 3.5.2 高等教育與高等體育教育的概念 3.5.3 高等體育教育的構成因素 第4章 恢復與調整階段高等體育教育的發展(1978~1985年) 4.1 社會背景 4.1.1 社會主義政治經濟建設的戰略轉移 4.1.2 教育界的撥亂反正與初步改革 4.1.3 體育事業的恢復與發展 4.2 改革與發展 4.2.1 辦學目標:“三結合”辦學思想的首次提出 4.2.2 管理體制:高等體育專業院校的直屬型與地方型管理模式并存,形成“6 8”的管理格局 4.2.3 學科與專業發展 4.2.4 人才培養方式 4.3 主要特征 4.3.1 辦學方向由服務教育事業向教育與競技體育事業并重轉變 4.3.2 “政府主導”與“分類管理”相結合的高等體育教育管理體制 4.3.3 體育學科交流國際化,專業設置項目化 4.3.4 人才培養目標向競技體育方向擴展 4.4 小結 第5章 規范與改革階段高等體育教育的發展(1985~1999年) 5.1 社會背景 5.1.1 社會主義經濟的改革與發展 5.1.2 高等教育的體制改革與結構調整 5.1.3 體育事業的蓬勃發展 5.2 改革與發展 5.2.1 辦學目標定位:“三結合”辦學思想的重申 5.2.2 管理制度改革:擴大辦學自主權 5.2.3 學科專業發展 5.2.4 人才培養方式改革與發展 5.3 主要特征 5.3.1 主管部門的簡政放權與高等體育專業院校辦學自主權擴大 5.3.2 規范學科專業名稱,拓寬專業口徑,增加專業布點數量 5.3.3 擴大體育人才培養目標,拓展競技體育人才培養途徑 5.4 小結 第6章 擴張與優化階段(1999年至今) 6.1 社會背景 6.1.1 經濟全球化發展與國家“科教興國”和“人才強國”發展戰略的提出 6.1.2 高等教育的大眾化以及“雙一流”發展戰略的提出 6.1.3 北京奧運會的成功舉辦與建設體育強國的戰略需求 6.2 改革與發展 6.2.1 辦學目標定位 6.2.2 學科專業設置 6.2.3 管理體制改革 6.2.4 人才培養方式的改革與發展 6.3 主要特征 6.3.1 辦學目標定位 6.3.2 高等體育專業院校“1 5 8”管理格局的形成 6.3.3 學科專業設置向綜合化方向發展 6.3.4 人才培養目標傾向社會體育,人才培養途徑規模化、國際化 6.4 小結 第7章 高等體育教育改革與發展取得的成效與存在的問題 7.1 取得的成效 7.1.1 辦學目標定位改革發展的成效 7.1.2 管理體制改革:賦予和加強了高等體育專業院校的辦學自主權 7.1.3 構建了多學科門類的體育專業體系 7.1.4 構建了多目標、多層次、多形式的人才培養體系 7.1.5 建立了對外交流合作機制,擴大辦學影響力 7.2 存在的問題 7.2.1 辦學目標定位不準確影響高等體育教育發展方向 7.2.2 管理體制改革不徹底影響高等體育專業院校的宏觀調控和發展動力 7.2.3 學科專業改革發展社會適應度低影響體育專業院校的健康發展 7.2.4 人才培養效果不理想致使體育專業院校失去“行業特色” 第8章 高等體育教育發展的動因 8.1 政治因素對高等體育教育發展的影響 8.1.1 國家領導人、教育部門管理者的教育思想對高等體育教育發展的影響 8.1.2 國家教育政策的變化促使高等體育專業院校辦學方向的轉變 8.1.3 國家管理制度變化對高等體育教育管理體制的影響 8.2 高等教育對高等體育教育發展的影響 8.3 體育事業發展對高等體育教育發展的影響 8.4 體育專業院校自身發展對高等體育教育發展的影響 第9章 高等體育教育發展面臨的機遇與挑戰 9.1 機遇 9.1.1 高等教育大眾化以及高等教育強國建設給高等體育教育發展帶來的機遇 9.1.2 競技體育、社會體育和體育產業發展給高等體育教育發展帶來的機遇 9.1.3 體育專業院校實力的不斷增強為其自身發展爭取更多機會 9.2 挑戰 9.2.1 國家統一政策引領與學校定位差異化的矛盾 9.2.2 多方面社會需求下專業建設“全”與“專”的抉擇 9.2.3 “辦學主體多元化”帶來的挑戰 9.2.4 多樣化人才需求對高等體育專業院校辦學條件的挑戰 9.2.5 綜合性高校和師范類學校創辦體育專業帶來的挑戰 第10章 高等體育教育的改革策略 10.1 辦學目標定位差異化 10.1.1 辦學方向與目標差異化 10.1.2 辦學類型與層次差異化 10.1.3 辦學特色:特色突出,布局合理 10.2 管理自主化 10.2.1 正確處理“府學關系”,放權與宏觀調控同步 10.2.2 落實政策,促進依法自主辦學 10.3 專業建設特色化 10.3.1 體育專業院校專業的差異化發展:加強發展本體專業,適當發展交叉學科專業 10.3.2 辦好體育教育訓練學專業,突出體育特色 10.3.3 開拓運動健康與康復專業 10.4 人才培養方式多樣化 10.4.1 人才培養目標多樣化 10.4.2 人才培養途徑多樣化 10.5 辦學過程開放化:辦學社會化與交流國際化 第11章 美國高等體育教育經驗借鑒 11.1 美國高等體育教育發展背景 11.2 美國高等體育教育的發展進程 11.2.1 春田學院發展史 11.2.2 美國體育學院發展史 11.3 美國高等體育教育辦學目標定位 11.4 美國高等體育教育管理體制 11.5 美國高等體育教育學科與專業發展 11.6 小結 第12章 結論與展望 12.1 結論 12.2 研究不足與展望 附 錄 附錄1 專家訪談提綱 附錄2 春田學院發展歷史 附錄3 春田學院發展大事記 附錄4 美國體育學院人才培養目標
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中國高等體育教育改革之路-以14所體育院校為例 作者簡介

閆二濤,1982年生,山東濰坊人,北京體育大學博士研究生,副教授。主要研究方向為高等體育教育與籃球教學及訓練。主持參與國家級課題一項,省級課題三項,廳級課題兩項,發表中文核心論文三篇,省級論文五篇,出版專著一部。獲得山東省第一屆教師基本功比賽一等獎(籃球);山東省第二屆教師基本功比賽二等獎(籃球);山東省微課比賽三等獎。

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