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“雙對接 四合作”人才培養模式的研究與實踐——以廣西工業職業教育集團化辦學為例 版權信息
- ISBN：9787550437531
- 條形碼：9787550437531 ; 978-7-5504-3753-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“雙對接 四合作”人才培養模式的研究與實踐——以廣西工業職業教育集團化辦學為例 內容簡介
本書分為六章, 主要內容包括: 職業教育集團化辦學人才培養模式的背景 ; 職教集團平臺下“雙對接、四合作”發展模式的理論研究 ; 廣西工業職業教育集團“雙對接、四合作”人才培養模式創新實踐 ; 廣西工業職業教育集團“雙對接、四合作”人才培養模式創新實踐典型案例 ; 關于政府部門加強校企合作和中高職銜接工作的政策建議 ; 課題研究論文。
“雙對接 四合作”人才培養模式的研究與實踐——以廣西工業職業教育集團化辦學為例 目錄
**章 職業教育集團化辦學人才培養模式的背景
**節 國外職業教育集團化辦學人才培養模式發展現狀與趨勢
一、國外職業教育人才培養模式及啟示
二、我國高職教育人才培養模式現狀及存在的問題
第二節 國內職業教育集團化辦學人才培養模式發展現狀與趨勢
一、制度構建
二、集團化人才培養模式
第三節 職教集團化辦學人才培養模式存在的問題
一、傳統辦學人才培養模式的缺陷
二、國家出臺的政策支持集團化辦學人才培養模式的效果
三、高職人才培養目標與企業人力資源的需求契合度
四、職教集團化辦學人才培養模式面臨新改革
第四節 職業教育集團化辦學人才培養模式研究的意義
一、職教集團化辦學模式是對大學生人才培養價值的重要體現
二、集團化辦學是擴大校企合作廣度和深度的重要途徑
第二章 職教集團平臺下“雙對接、四合作”發展模式的理論研究
**節 校企對接、中高職對接的內涵及現狀
一、校企對接的內涵及現狀
二、中高職對接內涵和現狀
第二節 職教集團平臺下“雙對接、四合作”發展模式的內涵
一、職教集團平臺下“雙對接、四合作”發展模式提出的背景
二、職教集團平臺下“雙對接、四合作”發展模式的內涵
第三節 職教集團平臺下“雙對接、四合作”發展模式的理論基礎
一、教育公平理論
二、利益相關者理論
三、終身教育理論
四、教育生態學理論
五、教育產權理論
第四節 “雙對接、四合作”的動力機制
一、動力機制內涵
二、職教集團化辦學的動力機制
三、校企對接合作動力機制
四、中高職對接合作的動力機制
第三章 廣西工業職業教育集團“雙對接、四合作”人才培養模式創新實踐
**節 廣西工業職業教育集團概況及管理運行
一、廣西工業職業教育集團概況
二、廣西工業職業教育集團的管理體制和運行機制創新
三、廣西工業職業教育集團主要建設成效
第二節 廣西工業職業教育集團“雙對接、四合作”人才培養模式創新實踐
一、廣西工業職業教育集團“雙對接、四合作”人才培養模式內涵
二、廣西工業職業教育集團“雙對接、四合作”人才培養模式創新實踐
第四章 廣西工業職業教育集團“雙對接、四合作”人才培養模式創新實踐典型案例
**節 創新實踐典型案例綜述
第二節 汽車檢測與維修專業“雙對接，四合作”人才培養模式實踐探索
一、創新實踐背景與思路
二、實踐過程
三、實踐探索成效
四、實踐探索體會
四、應用與推廣
五、附件：基于中高職銜接的汽車檢測與維修技術專業現代學徒制人才培養方案
第三節 自動化技術專業群“雙對接、四合作”人才培養模式的實踐探索
一、實踐探索的背景和意義
二、實踐探索的思路
三、實踐探索的具體步驟和措施
四、實踐探索體會
五、應用與推廣
六、附件：中高職銜接工業機器人技術專業教學標準
七、附件：中高職銜接機電一體化技術專業教學標準
八、附件：圓夢計劃——金光自動化現代學徒班人才培養方案
第五章 關于政府部門加強校企合作和中高職銜接工作的政策建議
一、政府企業共建職業教育雙軌制體系
二、加強校企合作，產教深度融合
三、做好“五年一貫制”試點．提升中高職銜接教育
四、招生制度的改革
五、推進職業教育集團化辦學
六、推廣“現代學徒制”試點
第六章 課題組研究論文
中高職對接的研究
廣西中高職銜接工作中的問題與對策
基于職教集團的“雙對接、四合作”人才培養模式創新實踐——以廣西工業職業教育集團為例
淺談職業教育集團化辦學人才培養模式
中高職教育銜接體系構建的探討
現代學徒制模式下校企合作共育專業人才的研究與實踐——以汽車檢測與維修技術專業為例
校企深度合作，開展工業機器人技術專業現代學徒制人才培養模式的探索
參考文獻
**節 國外職業教育集團化辦學人才培養模式發展現狀與趨勢
一、國外職業教育人才培養模式及啟示
二、我國高職教育人才培養模式現狀及存在的問題
第二節 國內職業教育集團化辦學人才培養模式發展現狀與趨勢
一、制度構建
二、集團化人才培養模式
第三節 職教集團化辦學人才培養模式存在的問題
一、傳統辦學人才培養模式的缺陷
二、國家出臺的政策支持集團化辦學人才培養模式的效果
三、高職人才培養目標與企業人力資源的需求契合度
四、職教集團化辦學人才培養模式面臨新改革
第四節 職業教育集團化辦學人才培養模式研究的意義
一、職教集團化辦學模式是對大學生人才培養價值的重要體現
二、集團化辦學是擴大校企合作廣度和深度的重要途徑
第二章 職教集團平臺下“雙對接、四合作”發展模式的理論研究
**節 校企對接、中高職對接的內涵及現狀
一、校企對接的內涵及現狀
二、中高職對接內涵和現狀
第二節 職教集團平臺下“雙對接、四合作”發展模式的內涵
一、職教集團平臺下“雙對接、四合作”發展模式提出的背景
二、職教集團平臺下“雙對接、四合作”發展模式的內涵
第三節 職教集團平臺下“雙對接、四合作”發展模式的理論基礎
一、教育公平理論
二、利益相關者理論
三、終身教育理論
四、教育生態學理論
五、教育產權理論
第四節 “雙對接、四合作”的動力機制
一、動力機制內涵
二、職教集團化辦學的動力機制
三、校企對接合作動力機制
四、中高職對接合作的動力機制
第三章 廣西工業職業教育集團“雙對接、四合作”人才培養模式創新實踐
**節 廣西工業職業教育集團概況及管理運行
一、廣西工業職業教育集團概況
二、廣西工業職業教育集團的管理體制和運行機制創新
三、廣西工業職業教育集團主要建設成效
第二節 廣西工業職業教育集團“雙對接、四合作”人才培養模式創新實踐
一、廣西工業職業教育集團“雙對接、四合作”人才培養模式內涵
二、廣西工業職業教育集團“雙對接、四合作”人才培養模式創新實踐
第四章 廣西工業職業教育集團“雙對接、四合作”人才培養模式創新實踐典型案例
**節 創新實踐典型案例綜述
第二節 汽車檢測與維修專業“雙對接，四合作”人才培養模式實踐探索
一、創新實踐背景與思路
二、實踐過程
三、實踐探索成效
四、實踐探索體會
四、應用與推廣
五、附件：基于中高職銜接的汽車檢測與維修技術專業現代學徒制人才培養方案
第三節 自動化技術專業群“雙對接、四合作”人才培養模式的實踐探索
一、實踐探索的背景和意義
二、實踐探索的思路
三、實踐探索的具體步驟和措施
四、實踐探索體會
五、應用與推廣
六、附件：中高職銜接工業機器人技術專業教學標準
七、附件：中高職銜接機電一體化技術專業教學標準
八、附件：圓夢計劃——金光自動化現代學徒班人才培養方案
第五章 關于政府部門加強校企合作和中高職銜接工作的政策建議
一、政府企業共建職業教育雙軌制體系
二、加強校企合作，產教深度融合
三、做好“五年一貫制”試點．提升中高職銜接教育
四、招生制度的改革
五、推進職業教育集團化辦學
六、推廣“現代學徒制”試點
第六章 課題組研究論文
中高職對接的研究
廣西中高職銜接工作中的問題與對策
基于職教集團的“雙對接、四合作”人才培養模式創新實踐——以廣西工業職業教育集團為例
淺談職業教育集團化辦學人才培養模式
中高職教育銜接體系構建的探討
現代學徒制模式下校企合作共育專業人才的研究與實踐——以汽車檢測與維修技術專業為例
校企深度合作，開展工業機器人技術專業現代學徒制人才培養模式的探索
參考文獻
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“雙對接 四合作”人才培養模式的研究與實踐——以廣西工業職業教育集團化辦學為例 作者簡介
韓志剛，教授，現任廣西工業職業技術學院黨委書記，擔任中國職業技術教育學會高等職業技術教育分會副會長、全國高等學校教學研究會理事、中國化工教育協會常務理事、中國統計教育學會常務理事、中國高等教育博覽會產教融合（高職）專家委員會副主任委員、全國統計專業行業指導委員會委員、全國職業院校教學工作診斷與改進專家委員、全國職業教育集團化辦學工作專家委員會委員、廣西壯族自治區人民政府督學、廣西職業院校教學工作診斷與改進專家委員會主任委員、廣西工業職業教育集團理事長、廣西高等教育學會副理事長。 從教30多年，撰寫專業及教改論文30多篇，主編主審《高等數學（全國高職高專教育“十一五”規劃教材）》《級數與拉普拉斯變換》等教材12部，編寫論著《基于校企合作的高職院校專業與課程一體化建設的研究》《高職院校校企多元化合作機制的研究》2部，有2項課題研究成果獲廣西自治區教學成果一等獎，有1項課題研究成果獲廣西自治區教學成果三等獎，有1項課題研究成果獲廣西自治區社會科學優秀成果三等獎。
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