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雙創(chuàng)時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展研究 版權信息
- ISBN：9787517073826
- 條形碼：9787517073826 ; 978-7-5170-7382-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
雙創(chuàng)時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展研究 內(nèi)容簡介
著我國高等教育改革和社會經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為“雙創(chuàng)時代”一種新的人才培養(yǎng)方式，也逐漸成為各個高校教育教學改革的切入點。本書在梳理我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程的基礎上，反思當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題，同時還系統(tǒng)闡述和分析了美國、德國、日本、新加坡等國家和地區(qū)在開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的一些成功做法，通過構建科學有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式，促進學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提升，切實補齊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作在人才培養(yǎng)工作中的短板。
雙創(chuàng)時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展研究 目錄
前言
**章 雙創(chuàng)理念的提出與現(xiàn)實意義
**節(jié) “雙創(chuàng)”提出的背景與重大意義
第二節(jié) “雙創(chuàng)”理論基礎
第三節(jié) “雙創(chuàng)”的政策環(huán)境分析
第二章 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識論基礎
**節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育核心概念的界定
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學本質(zhì)
第三章 國內(nèi)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本模式與發(fā)展路徑
**節(jié) 國內(nèi)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程
第二節(jié) 國內(nèi)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要路徑
第三節(jié) 國內(nèi)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本模式
第四節(jié) 國內(nèi)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學方法
第四章 國外大學生創(chuàng)業(yè)教育的典型范例與新啟示
**節(jié) 新加坡大學生創(chuàng)業(yè)教育
第二節(jié) 美國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第三節(jié) 德國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第四節(jié) 日本大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第五章 雙創(chuàng)時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面革新
**節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育轉型發(fā)展的核心問題
第三節(jié) 雙創(chuàng)時代：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新路徑
第六章 雙創(chuàng)時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展新策略
**節(jié) 專業(yè)教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合
第二節(jié) 思想政治教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展融合
第三節(jié) 傳統(tǒng)文化與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新融合
參考文獻
展開全部
雙創(chuàng)時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展研究 作者簡介
孫石群，男，副教授，畢業(yè)于武漢大學思想政治教育專業(yè)。長期擔任輔導員工作及兼職心理咨詢師工作。曾數(shù)次參加省內(nèi)心理學會組織的培訓，擅長咨詢領域：學生職業(yè)發(fā)展方面的困惑及問題。獲得河南省教育廳科研立項1項，河南省社科科研立項1項，省委民進調(diào)研立項3項，發(fā)表學術論文10余篇，其中多篇論文發(fā)表在cscd等核心期刊出版。
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