中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
中國基礎教育重量教學成果文庫多元交互式教學評價 版權信息
- ISBN：9787303234271
- 條形碼：9787303234271 ; 978-7-303-23427-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國基礎教育重量教學成果文庫多元交互式教學評價 本書特色
本書是2014年*教學成果獎（基教類）一等獎獲獎成果。本書形成了比較完善的評價標準、工具、路徑。即：學生地理素養標準與“四大維度17項指標”教學行為標準；數字化教學觀察平臺與與教學觀察手冊；多元主體交互共建的全程性學業成績評價路徑，“共研設計－課堂觀察－協商研討－行為反思－再設計”循環跟進式課堂教學評價路徑，“評估－指導－塑造－再評估”偏差性教學行為矯正路徑。基本解決了評價者與評價對象相對立、評價手段與評價理念相脫節、評價路徑與教學過程相游離等問題，實現了評價范式的轉型。
中國基礎教育重量教學成果文庫多元交互式教學評價 內容簡介
本書是2014年重量教學成果獎（基教類）一等獎獲獎成果。本書形成了比較完善的評價標準、工具、路徑。即：學生地理素養標準與“四大維度17項指標”教學行為標準；數字化教學觀察平臺與與教學觀察手冊；多元主體交互共建的全程性學業成績評價路徑，“共研設計－課堂觀察－協商研討－行為反思－再設計”循環跟進式課堂教學評價路徑，“評估－指導－塑造－再評估”偏差性教學行為矯正路徑。基本解決了評價者與評價對象相對立、評價手段與評價理念相脫節、評價路徑與教學過程相游離等問題，實現了評價范式的轉型。
中國基礎教育重量教學成果文庫多元交互式教學評價 目錄
**章 做教育朝圣路上的樂行者
一、在教學探索中超越特級夢想
二、在道德訴求中理解地理教育
三、在建構模式中實現有意義教學
四、在助人成長中打造卓越的專業團隊
第二章 在教學評價改革的原野上跋涉
一、開展教學評價改革的背景
二、解決問題的過程回顧
三、解決問題的主要方法
第三章 “多元交互式”教學評價的理論建構
一、關于評價的幾個概念辨析
二、對傳統教學評價的理性反思
三、“多元交互式”教學評價的基本內涵
四、“多元交互式”學業質量評價的范式轉型
第四章 “多元交互式”教學評價的技術創新
一、“多元交互式”教學評價的參照標準
二、“多元交互式”教學評價的主要方法
三、“多元交互式”課堂觀察平臺
第五章 “多元交互式”教學評價的行動路徑
一、全程性學生學業質量評價路徑
二、循環跟進式課堂教學行為評價路徑
第六章 “多元交互式”教學評價的文化傳播
一、揚州市地理教育與評價改革同成長
二、“多元交互式”教學評價的共振效應
附錄 與“多元交互式”教學評價相關的成果
后記
展開全部
中國基礎教育重量教學成果文庫多元交互式教學評價 作者簡介
朱雪梅，女，教授級中學高級教師。1990年畢業于南京師范大學地理系，畢業后任教于揚州大學附屬中學，2004年調入揚州市教育局任地理教研員。獲得江蘇省高中地理特級教師、揚州市有突出貢獻的中青年專家、揚州市地理學科帶頭人、全國優秀中學地理教育工作者等稱號。兼任教育部“國培計劃”首批專家庫人選、教育部普通高中教師遠程培訓項目地理學科培訓專家、江蘇省基礎教育教學指導委員會地理學科專家委員、揚州大學教育碩士研究生指導教師、揚州科技學院綜合文科指導委員、揚州市特聘教育督導員等職。
書友推薦
- >
經典常談
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
李白與唐代文化
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
中國歷史的瞬間
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
本類暢銷
