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大學生創業教育/黨建民等 版權信息
- ISBN：9787564635763
- 條形碼：9787564635763 ; 978-7-5646-3576-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生創業教育/黨建民等 內容簡介
《大學生創業教育》從我國提出創業教育這一概念開始，深入研究了國內外創業教育的發展狀況，并通過對一些成功案例的分析，找出我國部分高校在創業教育方面存在的不足，有針對性地提出優化我國高校創業教育的方案。通過對國內外創業教育發展歷史的回顧，對今后的創業教育的開展產生一定的啟示與借鑒作用，進而使各高校能夠開展創業教育工作。
大學生創業教育/黨建民等 目錄
**章 我國創業教育發展概述
**節 創業教育提出的背景
第二節 創業教育在我國的發展歷史
第三節 我國高校創業教育的緣起和發展
第四節 我國高校創業教育的內容及意義
第五節 我國高校創業教育存在的主要問題及其原因分析
第六節 我國高校創業教育的展望與設想
第二章 國外創業教育發展簡史
**節 美國的創業教育
第二節 英國的創業教育
第三節 法國的創業教育
第四節 德國的創業教育
第五節 澳大利亞的創業教育
第六節 印度的創業教育
第七節 日本的創業教育
第八節 新加坡創業教育概況
第三章 創業教育概念及理論體系
**節 創業教育的基本界定
第二節 創建高校創業教育目標體系
第三節 創業教育的內容體系
第四節 創業教育的制度體系
第五節 創業教育的保障體系
第四章 創業教育的實施策略
**節 創業教育實施的原則
第二節 創業教育實施的指導思想
第三節 創業教育實施的具體方法
第五章 大學創業教育典型案例
**節 美國斯坦福大學
第二節 英國劍橋大學
第三節 美國百森商學院
第四節 溫州大學
參考文獻
**節 創業教育提出的背景
第二節 創業教育在我國的發展歷史
第三節 我國高校創業教育的緣起和發展
第四節 我國高校創業教育的內容及意義
第五節 我國高校創業教育存在的主要問題及其原因分析
第六節 我國高校創業教育的展望與設想
第二章 國外創業教育發展簡史
**節 美國的創業教育
第二節 英國的創業教育
第三節 法國的創業教育
第四節 德國的創業教育
第五節 澳大利亞的創業教育
第六節 印度的創業教育
第七節 日本的創業教育
第八節 新加坡創業教育概況
第三章 創業教育概念及理論體系
**節 創業教育的基本界定
第二節 創建高校創業教育目標體系
第三節 創業教育的內容體系
第四節 創業教育的制度體系
第五節 創業教育的保障體系
第四章 創業教育的實施策略
**節 創業教育實施的原則
第二節 創業教育實施的指導思想
第三節 創業教育實施的具體方法
第五章 大學創業教育典型案例
**節 美國斯坦福大學
第二節 英國劍橋大學
第三節 美國百森商學院
第四節 溫州大學
參考文獻
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大學生創業教育/黨建民等 節選
《大學生創業教育》： 1.選聘優秀教師進行教學工作 英國高校在選聘創業教育師資上，既注重學術上的造詣，又注重選聘擁有創業實踐經驗的教師。高校鼓勵教師到企業進行研究工作，有助于教師自身的理論和實踐的結合。英國拉夫堡大學創新中心的教師有60%以上兼任各企業顧問。這些雙重身份的教師在擔任企業顧問的同時了解市場動態，不僅可以調整創業課程，指導學生創業實踐活動，而且也提高了教師自身教學水平，拓寬了教師自己的創業思路！ 「咝＿鼓勵教師從事創業活動。例如，拉夫堡大學的“企業經營管理”課程由兩位專屬教師一起負責，一位是專職的創業教育教師，另一位教師是在企業中擔任骨干的企業家或創業者，兩位教師可以實現優勢互補。英國高校有的課程是由更多的教師一起負責，有一位專職的創業教育教師，另兩位是企業家；或者兩位是專職教師，另一位是企業家；或者三位企業家擔當兼職教師！
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