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教育改革系列叢書重估高等教育改革 版權(quán)信息
- ISBN：9787565138133
- 條形碼：9787565138133 ; 978-7-5651-3813-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育改革系列叢書重估高等教育改革 本書特色
本書《重估高等教育改革》以“改革”為隱線，圍繞“高等教育與高等教育學”“高等教育改革”幾個核心概念，闡述了我國當代高等教育現(xiàn)狀、高等教育改革的困境與突破方向。 正如書名所暗示的，本書除了呈現(xiàn)高等教育現(xiàn)狀中的問題、探究問題產(chǎn)生的原因(制度的、歷史的、文化的等等)，更重要的是分析問題的“重估”視角，即立足于現(xiàn)在，在回望、總結(jié)高等教育走過的發(fā)展軌跡的基礎(chǔ)之上，以國際視野、中國社會政治經(jīng)濟與高等教育之間的辯證關(guān)系、高等教育的改革與價值張力等為定錨，重新推敲、審視我國現(xiàn)行的高等教育改革政策與其未來發(fā)展之路，將“真改革”推行下去。 “闡明高等教育自身存在的價值是為了追尋高等的教育，'為了高等的教育'是重新估價高等教育改革的準則”。本書對于當前我國激流勇進但暗涌不斷的高等教育改革具有極其鎮(zhèn)定、理性、全面的指導價值，對于目前正在大力推行的“雙一流大學”建設(shè)，也提出了極其本質(zhì)性、客觀且有效的建議。
教育改革系列叢書重估高等教育改革 內(nèi)容簡介
王建華著的《重估高等教育改革》由三部分內(nèi)容組成，分別是“為了高等的教育”“高等教育改革的議題”和“變革中的高等教育景觀”。全書以改革為“隱線”，圍繞著高等教育的改革和價值張力展開論述，嘗試對高等教育的改革及其價值進行重估。其主旨在于，闡明高等教育自身存在的價值是為了追尋“高等的”教育，“為了高等的教育”是重新估價高等教育改革的準則。整體上，該書的視野開闊、結(jié)構(gòu)合理、語言流暢、邏輯嚴密、觀點新穎，相關(guān)內(nèi)容對于我國進一步深化高等教育綜合改革有啟發(fā)和借鑒意義。
教育改革系列叢書重估高等教育改革 目錄
序
引言
一、創(chuàng)新的匱乏及中國特色
二、從大學之用到大學之思
三、大學作為一種制度安排
四、重建高等教育的合法性
上編 為了高等的教育
**章 什么是高等教育
**節(jié) 教育與高等教育
第二節(jié) 高等教育與大學
第三節(jié) 理解高等教育
第二章 高等教育的理想類型
**節(jié) 作為通識教育的高等教育
第二節(jié) 作為專業(yè)教育的高等教育
第三節(jié) 作為學術(shù)教育的高等教育
第四節(jié) 作為職業(yè)教育的高等教育
第三章 高等教育是否需要高等教育學
**節(jié) 高等教育研究的中國模式和美國模式
第二節(jié) 重新理解高等教育與高等教育學的關(guān)系
第三節(jié) 高等教育的發(fā)展需要高等教育學的支撐
第四章 論高等教育的教育學
**節(jié) 高等教育學的類與型
第二節(jié) 教育學視角的必要
第三節(jié) 高等教育的教育學旨趣
第五章 高等教育學的危機與改造
**節(jié) 高等教育理論與實踐的關(guān)系
第二節(jié) 高等教育學科定位的偏頗
第三節(jié) 高等教育學如何改造
中編 高等教育改革的議題
第六章 重思大學的治理
**節(jié) 治理與大學的關(guān)系
第二節(jié) 大學的可治理性
第三節(jié) 大學治理的失靈
第四節(jié) 大學治理的治理
第七章 重溫教學與科研相統(tǒng)一
**節(jié) 教學與科研相統(tǒng)一的迷思
第二節(jié) 教學和科研的教育性危機
第三節(jié) 重申教學和科研的統(tǒng)一
第八章 重啟高等教育改革的理論思考
**節(jié) 我們的高等教育改革改到哪了
第二節(jié) 為什么要重啟高等教育改革
第三節(jié) 中國需要什么樣的高等教育改革
第九章 重申高等教育體制改革
**節(jié) 高等教育體制改革的緊迫性
第二節(jié) 高等教育體制改革的困難性
第三節(jié) 如何推進高等教育體制改革
第十章 重塑高等教育改革：從計劃教育到思想市場
**節(jié) 計劃教育：高等教育改革的難言之隱
第二節(jié) 思想市場：重啟改革的必由之路
第三節(jié) 改革再出發(fā)：以自由思想紓解計劃思維
下編 變革中的高等教育景觀
第十一章 資本主義視野中的大學
**節(jié) 如何理解資本主義
第二節(jié) 資本主義與大學的關(guān)系
第三節(jié) 從學術(shù)管理資本主義到學術(shù)資本主義
第十二章 大學之用途與濫用
**節(jié) 警惕強國民族主義
第二節(jié) 遏制大學職能膨脹
第三節(jié) 重申思想創(chuàng)作
第十三章 高等教育適應(yīng)論的省思
**節(jié) 高等教育：從適應(yīng)到適應(yīng)論
第二節(jié) 高等教育適應(yīng)論的合理性與局限性
第三節(jié) 增強高等教育理論的包容性
第十四章 政策驅(qū)動改革及其局限——兼議“雙一流”建設(shè)
**節(jié) 政策驅(qū)動改革的表現(xiàn)
第二節(jié) 政策驅(qū)動改革的局限
第三節(jié) 回歸改革之道
第十五章 如何建設(shè)促進政策創(chuàng)新的高校智庫
**節(jié) 智庫建設(shè)的計劃性
第二節(jié) 政策研究的科學性
第三節(jié) 大學智庫的獨立性
第四節(jié) 大學智庫的公共性
第五節(jié) 政策創(chuàng)新的協(xié)同性
結(jié)語
主要參考文獻
后記
引言
一、創(chuàng)新的匱乏及中國特色
二、從大學之用到大學之思
三、大學作為一種制度安排
四、重建高等教育的合法性
上編 為了高等的教育
**章 什么是高等教育
**節(jié) 教育與高等教育
第二節(jié) 高等教育與大學
第三節(jié) 理解高等教育
第二章 高等教育的理想類型
**節(jié) 作為通識教育的高等教育
第二節(jié) 作為專業(yè)教育的高等教育
第三節(jié) 作為學術(shù)教育的高等教育
第四節(jié) 作為職業(yè)教育的高等教育
第三章 高等教育是否需要高等教育學
**節(jié) 高等教育研究的中國模式和美國模式
第二節(jié) 重新理解高等教育與高等教育學的關(guān)系
第三節(jié) 高等教育的發(fā)展需要高等教育學的支撐
第四章 論高等教育的教育學
**節(jié) 高等教育學的類與型
第二節(jié) 教育學視角的必要
第三節(jié) 高等教育的教育學旨趣
第五章 高等教育學的危機與改造
**節(jié) 高等教育理論與實踐的關(guān)系
第二節(jié) 高等教育學科定位的偏頗
第三節(jié) 高等教育學如何改造
中編 高等教育改革的議題
第六章 重思大學的治理
**節(jié) 治理與大學的關(guān)系
第二節(jié) 大學的可治理性
第三節(jié) 大學治理的失靈
第四節(jié) 大學治理的治理
第七章 重溫教學與科研相統(tǒng)一
**節(jié) 教學與科研相統(tǒng)一的迷思
第二節(jié) 教學和科研的教育性危機
第三節(jié) 重申教學和科研的統(tǒng)一
第八章 重啟高等教育改革的理論思考
**節(jié) 我們的高等教育改革改到哪了
第二節(jié) 為什么要重啟高等教育改革
第三節(jié) 中國需要什么樣的高等教育改革
第九章 重申高等教育體制改革
**節(jié) 高等教育體制改革的緊迫性
第二節(jié) 高等教育體制改革的困難性
第三節(jié) 如何推進高等教育體制改革
第十章 重塑高等教育改革：從計劃教育到思想市場
**節(jié) 計劃教育：高等教育改革的難言之隱
第二節(jié) 思想市場：重啟改革的必由之路
第三節(jié) 改革再出發(fā)：以自由思想紓解計劃思維
下編 變革中的高等教育景觀
第十一章 資本主義視野中的大學
**節(jié) 如何理解資本主義
第二節(jié) 資本主義與大學的關(guān)系
第三節(jié) 從學術(shù)管理資本主義到學術(shù)資本主義
第十二章 大學之用途與濫用
**節(jié) 警惕強國民族主義
第二節(jié) 遏制大學職能膨脹
第三節(jié) 重申思想創(chuàng)作
第十三章 高等教育適應(yīng)論的省思
**節(jié) 高等教育：從適應(yīng)到適應(yīng)論
第二節(jié) 高等教育適應(yīng)論的合理性與局限性
第三節(jié) 增強高等教育理論的包容性
第十四章 政策驅(qū)動改革及其局限——兼議“雙一流”建設(shè)
**節(jié) 政策驅(qū)動改革的表現(xiàn)
第二節(jié) 政策驅(qū)動改革的局限
第三節(jié) 回歸改革之道
第十五章 如何建設(shè)促進政策創(chuàng)新的高校智庫
**節(jié) 智庫建設(shè)的計劃性
第二節(jié) 政策研究的科學性
第三節(jié) 大學智庫的獨立性
第四節(jié) 大學智庫的公共性
第五節(jié) 政策創(chuàng)新的協(xié)同性
結(jié)語
主要參考文獻
后記
展開全部
教育改革系列叢書重估高等教育改革 作者簡介
王建華，男，1977年生，教育學博士，現(xiàn)為南京師范大學教授，高等教育學專業(yè)博士生導師。主要從事高等教育基本理論研究。在《教育研究》、《高等教育研究》等學術(shù)刊物上發(fā)表論文多篇。出版有《第三部門視野中的現(xiàn)代大學制度》、《高等教育學的建構(gòu)》、《多視角的高等教育質(zhì)量管理》和《我們時代的大學轉(zhuǎn)型》等專著。科研成果多次獲省部級獎勵。2010年獲霍英東教育基金會高等院校青年教師獎。2013年入選“國家高層次人才特殊支持計劃”（萬人計劃）首批青年拔尖人才和江蘇省第四期“333工程”第二層次培養(yǎng)對象。
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