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趙祥麟卷-大夏教育文存 版權信息
- ISBN：9787567562851
- 條形碼：9787567562851 ; 978-7-5675-6285-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
趙祥麟卷-大夏教育文存 內容簡介
本卷收入趙祥麟主編《外國現代教育史》。主要論述外國現代教育發展基礎理論、具體實踐及其歷史演變，特別強調發達國家和蘇聯在歷次教育改革的實踐經驗和理論基礎,也關注歐洲國家和蘇聯以及其他國家的教育，視野開闊，認識公允。從中可以汲取一些批判性思考，反思當前我國的教育現狀。
趙祥麟卷-大夏教育文存 目錄
前言
**章 十九世紀末至二十世紀初歐美和日本的教育
一、英國
二、法國
三、德國
四、俄國
五、美國
六、日本
第二章 歐美教育革新運動的興起
一、歐洲的新教育運動和美國的進步教育運動
二、歐洲新教育家的實驗和理論
三、美國進步教育家的實驗和理論
第三章 兒童研究和實驗教育
一、霍爾的兒童研究
二、莫伊曼和拉伊的實驗教育學
三、比納的智力測量
四、桑代克的學習心理學
第四章 蒙臺梭利
一、兒童發展觀
二、論自由和紀律
三、感官教育
四、日常生活技能的練習
五、論教師
第五章 杜威
一、生平、思想來源和著作
二、哲學與教育理論
三、教育的目的和功能
四、課程和教材
五、思維和教學方法
六、教育的職業方面
七、道德教育
第六章 十月革命勝利至五十年代中期的蘇聯教育
一、十月革命勝利初期至國民經濟恢復和發展時期(1917—1930)的教育
二、社會主義建設時期(1930—1941)的教育
三、衛國戰爭時期教育的變化和戰后教育的恢復(1941—1956)
四、蘇聯早期的教育思想
第七章 列寧
一、無產階級在國民教育方面的綱領性要求
二、關于文化革命的理論
三、新生一代的共產主義教育
四、教育與生產勞動相結合和綜合技術教育
五、共產主義道德教育
六、論教師
七、論無產階級教育事業的管理和領導
第八章 馬卡連柯
一、生平和教育活動
二、教育的目的、原則和方法
三、集體主義教育
四、紀律教育
五、勞動教育
第九章 第—次世界大戰后至第二次世界大戰期間的英、法、美教育
一、英國
二、法國
三、美國
第十章 懷特海
一、論教育中的“無活力的概念
二、教育的節律性原理
三、普通教育與專門教育的有機結合
四、大學教育的目標
五、藝術和美學教育
第十一章 德國、意大利和日本的法西斯教育
一、納粹統治時期的德國教育
二、墨索里尼統治時期的意大利教育
三、軍國主義化的日本教育
第十二章 1958年后蘇聯的教育改革
一、1958年的教育改革
二、1964年開始的教育改革
三、1977年《決議》的頒布
四、1984年的教育改革
五、蘇聯現行學制
六、蘇霍姆林斯基的教育思想
第十三章 第二次世界大戰后歐美和日本的教育
一、美國
二、英國
三、法國
四、聯邦德國
五、日本
第十四章 皮亞杰
一、皮亞杰的兒童研究活動及其著作
二、論教育科學的發展與兒童心理學的關系
三、論兒童認知結構與智慧發展
四、論兒童教育的基本原則和方法
五、皮亞杰在當代世界教育中的地位
第十五章 亞非發展中國家的教育
一、概況
二、印度
三、坦桑尼亞
展開全部
趙祥麟卷-大夏教育文存 作者簡介
著有《中國教育史學九十年》《中國幼兒教育史》《教育史學》《共和國教育60年》（四卷）《中國幼兒教育思想史》《中華大典·教育典·教育制度分典》等。
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