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中國文化經典閱讀教程 版權信息
- ISBN：9787568035330
- 條形碼：9787568035330 ; 978-7-5680-3533-0
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國文化經典閱讀教程 本書特色
教育部制定的大學各專業人才的培養要求均強調學生要有廣博的文化與科學知識，可以說，大學教育肩負著文化傳承的歷史使命。這就要求我們培養的人才必須具有社會責任感，能夠承擔文化傳承的歷史使命。當前，大學人才培養存在文化傳承的歷史使命與傳統文化缺失的嚴重矛盾。這種傳統文化的缺失主要表現在：一是對傳統文化知識感到陌生、不了解。例如，有的學生在解釋《論語》中的“子曰：《關雎》，樂而不淫，哀而不傷”時，把《關雎》說成一本書、一篇散文；有的學生把《論語》中的“吾自衛反魯”一句解釋為“孔子為了自衛而攻打魯國”。二是對文化經典的含義不清楚。例如，有的學生把《詩經》中的“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦”一句解釋為“在自己的妻子身上用刑，至于我的兄弟應當怎樣處置，就讓他們來保衛家園吧”。三是不能領會、理解文化經典的深層意義和精神實質。許多學生不清楚“繪事后素”“厚德載物”“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”等的內在意蘊。學生傳統文化的缺失已經到了令人震驚的境地。造成這種現象的根本原因在于功利主義的教育思想。教師的“教”和學生的“學”更加趨于功利化，學生的全面發展受到了嚴重的束縛。20世紀中國教育的重大失誤就是背離人文主義的教育傳統，使教育目的、職能、功用、方法日趨單面化。教育絕不只是“工具理性”的，不應該只服從或服務于某種淺在的直接的目的，甚至只服從或服務于某種需要或福利。教育是人類、民族千秋萬代的偉業，自然有它豐厚多重的“價值理性”的層面。教育在文化傳承方面，特別是對我們悠久的民族傳統文化的傳承方面，有著獨特的價值。教育絕不只是知性的教育，更重要的是人文的教育。教育的目的在于培養一代代素養極jia的人才，在于發展全面的人格，在于重建理想，在于活化民族的精神資源。只有通過人文精神的熏陶，才可能幫助社會和學生解決文化資源薄弱、價值領域稀少的問題。
中國文化經典閱讀教程 內容簡介
該書選擇中國儒家文化的13部經典 (即“十三經”) 和《老子》、《莊子》2部道家文化經典為授課內容, 對每部文化經典都從文化常識和原文閱讀兩個方面進行講解。文化常識講解本科生必須掌握的文化知識, 不做更多的學術探討等。
中國文化經典閱讀教程 目錄
目錄
第yi章五經要略/1
第yi節《周易》/1
一、《周易》簡介/1
二、乾/4
三、坤/10
四、系辭上/13
五、系辭下/23
第二節《尚書》/33
一、《尚書》簡介/33
二、虞書·舜典(節選)/37
三、周書·洪范/37
四、尚書序/42
第三節《詩經》/44
一、《詩經》簡介/44
二、周南·關雎/47
三、衛風·氓/47
四、小雅·鹿鳴/49
五、商頌·玄鳥/49
六、毛詩序/50
第四節“三禮”/53
一、“三禮”
簡介/53
二、周禮·天官冢宰·大宰(節選)/54
三、儀禮·士昏禮［1］/57
四、禮記·樂記［1］(節選)/64
第五節《春秋》/70
一、“《春秋》三傳”簡介/70
二、春秋·隱公元年/76
三、子產不毀鄉校(《左傳·襄公三十一年》)/78
四、春秋左氏傳序(《春秋序》《春秋經傳集解序》)/79
第二章四書精華/84
第yi節《論語》/84
一、《論語》簡介/84
二、學而第yi/86
三、為政第二/88
四、八佾第三/88
五、里仁第四/89
六、公冶長第五/91
七、雍也第六/91
八、述而第七/92
九、泰伯第八/93
十、子罕第九/94
十一、先進第十一/95
十二、顏淵第十二/95
十三、子路第十三/96
十四、憲問第十四/97
十五、衛靈公第十五/98
十六、季氏第十六/100
十七、陽貨第十七/100
目錄第二節《孟子》/101
一、《孟子》簡介/101
二、梁惠王章句上/103
三、梁惠王章句下/104
四、公孫丑章句上/104
五、公孫丑章句下/104
六、滕文公章句上/105
七、滕文公章句下/105
八、離婁章句上/105
九、離婁章句下/106
十、萬章章句上/107
十一、萬章章句下/107
十二、告子章句上/108
十三、告子章句下/108
十四、盡心章句上/109
十五、盡心章句下/109
第三節《中庸》/110
一、《中庸》簡介/110
二、《中庸》(節選)/110
第四節《大學》/120
一、《大學》簡介/120
二、《大學》(節選)/120
第三章孝經爾雅/128
第yi節《孝經》/128
一、《孝經》簡介/128
二、開宗明義章/129
三、天子章/129
四、諸侯章/129
五、卿大夫章/130
六、士章/130
七、庶人章/131
八、紀孝行章/131
九、諫諍章/131
十、感應章/132
第二節《爾雅》/132
一、《爾雅》簡介/132
二、釋親/133
三、釋地/136
第四章道家經典/139
第yi節《老子》/139
一、《老子》簡介/139
二、《老子》(節選)/140
第二節《莊子》/146
一、《莊子》簡介/146
二、《莊子》(節選)/148
附錄一《弟子規》［1］/158
附錄二《朱子家訓》/166
附錄三諸葛亮《誡子書》/169
參考文獻/171
后記/172
展開全部
中國文化經典閱讀教程 作者簡介
靳義增 文學博士，南陽師范學院新聞與傳播學院院長、教授。主要研究方向為：文學理論、古代文論、比較詩學。編寫《廣播電視編輯應用教程》《文學原理教程》《影視藝術基礎教程》等教材多部。出版《文學的星群——南陽作家群論》《中國文法理論》等著作多部。主持和參與“比較文學變異學理論研究”、“中國文學理論研究”、“中外文論比較研究”、“二月河歷史小說的文化闡釋”等科研項目多項。先后在《文學評論》、《文藝理論研究》、《社會科學輯刊》、《中州學刊》、《江西社會科學》、《云南社會科學》、《鄭州大學學報》、《西南民族大學學報》、《廣西師范大學學報》等學術刊物上發表學術論文40余篇。
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