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高校思想政治理論課實踐教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787210107224
- 條形碼：9787210107224 ; 978-7-210-10722-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校思想政治理論課實踐教程 內(nèi)容簡介
《高校思想政治理論課實踐教程（修訂本）/21世紀(jì)高校思政課精品課程建設(shè)規(guī)劃教材》是根據(jù)2018年新修訂的教育部統(tǒng)編教材的教學(xué)內(nèi)容和要求而編寫。力求在體系結(jié)構(gòu)、實踐教學(xué)項目設(shè)計上有所創(chuàng)新、突破。 《高校思想政治理論課實踐教程（修訂本）/21世紀(jì)高校思政課精品課程建設(shè)規(guī)劃教材》設(shè)五篇，每篇設(shè)“實踐教學(xué)實施方案”“實踐教學(xué)專題”二節(jié)。每篇的**節(jié)實踐教學(xué)實施方案，設(shè)置三至五個月，對該篇的思想政治理論課程實踐教學(xué)的意義、基本原則、方案設(shè)計的總體思路、基本內(nèi)容作了簡要說明。第二節(jié)實踐教學(xué)專題，從知識認(rèn)知、情感體驗、能力培養(yǎng)三個方面，為每門思政課設(shè)計了具體實踐教學(xué)專題項目。
高校思想政治理論課實踐教程 目錄
前言
**篇 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
一、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)實施方案
（一）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)的意義
（二）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)的基本原則
（三）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)方案設(shè)計的總體思路
（四）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)的目標(biāo)
（五）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)的基本內(nèi)容
二、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)專題
（一）知識認(rèn)知型實踐教學(xué)
專題1．經(jīng)典名著閱讀
專題2．旁聽“孔目湖講壇”
專題3．收看勵志、倫理、愛國、法制影視片
（二）情感體驗型實踐教學(xué)
專題4．參觀江西革命烈士紀(jì)念堂
專題5．參觀方志敏烈士墓及紀(jì)念館
專題6．寫一封家書
專題7．參與社會服務(wù)活動
（三）能力培養(yǎng)型實踐教學(xué)
專題8．撰寫課程論文
專題9．開展社會調(diào)查活動
第二篇 中國近現(xiàn)代史綱要
一、“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)實施方案
（一）“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)的意義和目的
（二）“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想和基本原則
（三）“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)方案設(shè)計的總體思路
（四）“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)的基本內(nèi)容
二、“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)專題
（一）知識認(rèn)知型實踐教學(xué)
專題1．崢嶸歲月，經(jīng)典影像回放
專題2．字字珠璣，經(jīng)典名著選讀
專題3．英雄南昌，回眸光輝歷史
（二）情感體驗型實踐教學(xué)
專題4．指點江山，縱論歷史風(fēng)云
專題5．情牽故園，為父老鄉(xiāng)賢點贊
專題6．致敬火紅的青春，真情獻(xiàn)給崇高
（三）能力培養(yǎng)型實踐教學(xué)
專題7．慎終追遠(yuǎn)，搶救記錄遠(yuǎn)去的歷史瞬間
專題8．撥云見日，黨的理論和方針政策學(xué)習(xí)
第三篇 馬克思主義基本原理概論
一、“馬克思主義基本原理概論”實踐教學(xué)實施方案
（一）“馬克思主義基本原理概論”實踐教學(xué)的意義
（二）“馬克思主義基本原理概論”實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想和基本原則
（三）“馬克思主義基本原理概論”實踐教學(xué)的實施保障
（四）“馬克思主義基本原理概論”實踐教學(xué)的基本內(nèi)容
二、“馬克思主義基本原理概論”實踐教學(xué)專題
（一）知識認(rèn)知型實踐教學(xué)
專題1．理論經(jīng)典閱讀——思想的魅力
專題2．經(jīng)典閱讀交流討論——思想的碰撞
（二）情感體驗型實踐教學(xué)
**篇 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
一、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)實施方案
（一）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)的意義
（二）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)的基本原則
（三）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)方案設(shè)計的總體思路
（四）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)的目標(biāo)
（五）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)的基本內(nèi)容
二、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實踐教學(xué)專題
（一）知識認(rèn)知型實踐教學(xué)
專題1．經(jīng)典名著閱讀
專題2．旁聽“孔目湖講壇”
專題3．收看勵志、倫理、愛國、法制影視片
（二）情感體驗型實踐教學(xué)
專題4．參觀江西革命烈士紀(jì)念堂
專題5．參觀方志敏烈士墓及紀(jì)念館
專題6．寫一封家書
專題7．參與社會服務(wù)活動
（三）能力培養(yǎng)型實踐教學(xué)
專題8．撰寫課程論文
專題9．開展社會調(diào)查活動
第二篇 中國近現(xiàn)代史綱要
一、“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)實施方案
（一）“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)的意義和目的
（二）“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想和基本原則
（三）“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)方案設(shè)計的總體思路
（四）“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)的基本內(nèi)容
二、“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)專題
（一）知識認(rèn)知型實踐教學(xué)
專題1．崢嶸歲月，經(jīng)典影像回放
專題2．字字珠璣，經(jīng)典名著選讀
專題3．英雄南昌，回眸光輝歷史
（二）情感體驗型實踐教學(xué)
專題4．指點江山，縱論歷史風(fēng)云
專題5．情牽故園，為父老鄉(xiāng)賢點贊
專題6．致敬火紅的青春，真情獻(xiàn)給崇高
（三）能力培養(yǎng)型實踐教學(xué)
專題7．慎終追遠(yuǎn)，搶救記錄遠(yuǎn)去的歷史瞬間
專題8．撥云見日，黨的理論和方針政策學(xué)習(xí)
第三篇 馬克思主義基本原理概論
一、“馬克思主義基本原理概論”實踐教學(xué)實施方案
（一）“馬克思主義基本原理概論”實踐教學(xué)的意義
（二）“馬克思主義基本原理概論”實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想和基本原則
（三）“馬克思主義基本原理概論”實踐教學(xué)的實施保障
（四）“馬克思主義基本原理概論”實踐教學(xué)的基本內(nèi)容
二、“馬克思主義基本原理概論”實踐教學(xué)專題
（一）知識認(rèn)知型實踐教學(xué)
專題1．理論經(jīng)典閱讀——思想的魅力
專題2．經(jīng)典閱讀交流討論——思想的碰撞
（二）情感體驗型實踐教學(xué)
展開全部
高校思想政治理論課實踐教程 節(jié)選
《高校思想政治理論課實踐教程（修訂本）/21世紀(jì)高校思政課精品課程建設(shè)規(guī)劃教材》： （一）“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)的意義和目的 社會實踐是學(xué)生了解、認(rèn)識社會的重要途徑，也是培養(yǎng)和鍛煉青年學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的有效方式。通過各種實踐，大學(xué)生可以獲得**手的直觀的感性資料，可以更深刻地了解近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在規(guī)律。通過回首一個多世紀(jì)以來，中國人民及仁人志士為實現(xiàn)民族獨立、國家富強(qiáng)而英勇抗?fàn)帯⒉恍盖笏鞯臍v史史實，當(dāng)代大學(xué)生能在“歷史和人民為什么會選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義、選擇改革開放”的重大問題上，形成基本共識。在共識的基礎(chǔ)上，通過實踐，培育大學(xué)生們的愛國主義精神，鍛煉大學(xué)生們的意志。在體味先賢的艱難與困苦、光榮與夢想中，養(yǎng)成發(fā)揚傳統(tǒng)、光大先賢的感恩之心，樹立建功時代、奉獻(xiàn)社會的遠(yuǎn)大志向，拓展面向世界、放眼未來的廣闊視野。當(dāng)然，通過社會實踐也有助于學(xué)生把感性認(rèn)識和理性認(rèn)識結(jié)合起來，形成正確的歷史意識、問題意識。通過實踐大學(xué)生把自身的思想、學(xué)習(xí)和生活問題同現(xiàn)實社會聯(lián)系起來，有助于培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力和深入社會、關(guān)心社會的責(zé)任意識。增強(qiáng)大學(xué)生密切聯(lián)系群眾的群眾意識、創(chuàng)新意識和求真意識，使學(xué)生積極主動地把理論學(xué)習(xí)和實踐體驗結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)。 （二）“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想和基本原則 “中國近現(xiàn)代史綱要”課作為思想政治理論課，與其他思政課一樣擔(dān)負(fù)著對大學(xué)生們進(jìn)行思想品德教育的任務(wù)，有著較強(qiáng)的意識形態(tài)的色彩，這是共性。但它有其特殊性，除思想品德的教育外，還要對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的歷史觀——歷史唯物主義，能初步運用唯物史觀來分析近現(xiàn)代中國社會，得出科學(xué)合理的有關(guān)中國革命建設(shè)和社會發(fā)展的理論觀點，而不為形形色色的錯誤的歷史思潮所迷惑；學(xué)科本身具有鮮明的時代性，基于過去的終將成為歷史的理念，它與當(dāng)下改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐活動密切相關(guān)。“中國近現(xiàn)代史綱要”實踐教學(xué)應(yīng)突出社會實踐活動，使學(xué)生在社會實踐活動中得到感知、認(rèn)知，直至理性認(rèn)識。在體味中培育真性情，在體驗中實現(xiàn)精神的升華。在進(jìn)行實踐性教學(xué)過程中，應(yīng)始終遵循以下原則： 1.針對性原則 學(xué)生對“中國近現(xiàn)代史綱要”并不完全陌生，經(jīng)過中學(xué)學(xué)習(xí)和自我閱讀，他們積累了一定的相關(guān)知識。為了不使學(xué)生產(chǎn)生老生常談的看法，本課程的教學(xué)改革勢在必行。一方面，要通過實踐教學(xué)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充。社會實踐的內(nèi)容應(yīng)該是理論教學(xué)的拓展和完善。通過實踐性環(huán)節(jié)充實教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充教學(xué)素材。另一方面，針對當(dāng)代大學(xué)生的思想實際，他們已經(jīng)具備了一定的文化層次，而且思想活躍并具有一定的獨立性和批判性。但同時他們世界觀、人生觀和價值觀尚未完全成熟，心理特點不穩(wěn)定，思想意識極易受到改革大潮的沖擊，以及社會轉(zhuǎn)型中各種觀念碰撞交織更替的影響。他們的感情熱情澎湃，思想觀念多元復(fù)雜，但缺乏穩(wěn)定性，自發(fā)性、樸素性、盲目性和沖動性尤為突出。為此，實踐教學(xué)活動的選擇，必須針對學(xué)生的思想實際來確定，形成科學(xué)的歷史觀和合理的質(zhì)疑態(tài)度。 2.實效性原則 “中國近現(xiàn)代史綱要”課由于擔(dān)負(fù)著意識形態(tài)的任務(wù)，開始之初，難以避免學(xué)生固有的逆反心理。因此實踐教學(xué)必須有利于提高課程的趣味性，增強(qiáng)師生的互動性、說理的形象性，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在潛移默化中吸收，在碰撞交織中自覺捍衛(wèi)我國主流的社會價值觀和社會主義核心價值體系。 3.理論聯(lián)系實際原則 “中國近現(xiàn)代史綱要”作為思想政治理論課，必然有形而上抽象的一面，為了避免把它上成空洞枯燥純粹的理論課，實踐教學(xué)至少有以下益處：一是通過參觀博物館、舊址、近距離接觸文物等實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對歷史的直觀認(rèn)識，還原活生生的歷史真相；二是通過各種表現(xiàn)形式，為學(xué)生提供體會英雄，展現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生的真情實感得以宣泄，聰明才智得以歷練；三是通過閱讀歷史文獻(xiàn)、經(jīng)典著作、檔案資料培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、追求真知的問題意識，深化對理論的理解和運用；四是通過開展社會實踐，使學(xué)生有更多機(jī)會真正貼近社會、貼近實際、貼近生活，進(jìn)一步了解分析中國的基本國情，深入理解黨的路線、方針、政策，真正實現(xiàn)馬克思主義理論進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。 ……
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