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一位特級教師的專題式引領 版權信息
- ISBN：9787211079728
- 條形碼：9787211079728 ; 978-7-211-07972-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
一位特級教師的專題式引領 本書特色
本書涵蓋教育管理工作、學校德育工作、教師教學技能、課標與教材研讀、教學內容改革、有效課堂教學和試題編制研究等七大模塊，共分30個專題，對教學細節和管理藝術進行深入淺出的詮釋，可有效引領教師的專業發展，促進教師的快速成長。
一位特級教師的專題式引領 內容簡介
本書是對作者過去二十多年間教學實踐與探索的經驗總結，既有教育理論層面的解讀，也有教學案例的分析。書稿的邏輯結構清晰，文字通俗流暢，可讀性較強。換句話說，本書也可以看作是一名特級教師的成長史，適合年輕的教師閱讀。
一位特級教師的專題式引領 目錄
序
前言
模塊一 教育管理工作
專題01 現代社會背景下的為師之道
專題02 現代社會背景下校長工作的思考
專題03 現代社會背景下教研員的工作方式
專題04 建構有效校本研修模式的實踐與思考
專題05 校本課程建設的實踐與探索
模塊二 學校德育工作
專題06 兒童養成教育
專題07 從少年犯罪話說學校德育工作
模塊三 教師教學技能
專題08 評課的實踐與思考
專題09 說課的實踐與思考
專題10 片段教學的實施策略
專題11 課題研究的實踐與思考
專題12 教育教學論文寫作技巧
模塊四 課標與教材研讀
專題13 《義務教育數學課程標準（2011年版）》解讀
專題14 有效課堂從研讀教材起步
專題15 研讀教材的追問聯想策略
專題16 研讀教材的比較借鑒策略
專題17 合理使用數學教材彈性內容
模塊五 教學內容改革
專題18 “數的運算”內容改革及其教學策略跟進
專題19 “圖形與幾何”內容改革及其教學策略跟進
專題20 “解決問題”內容改革及其教學策略跟進
模塊六 有效課堂教學
專題21 現代課程理念下我的課堂教學觀
專題22 構建主體與主導和諧統一的課堂
專題23 數學課堂高效練習策略的建構
專題24 增強教師駕馭課堂生成問題能力的策略
專題25 提高數學復習課有效性的策略
專題26 讓隨機評價成就精彩課堂
專題27 基于認知起點的教學策略
模塊七 試題編制研究
專題28 核心素養下數學試卷編制的實踐與思考
專題29 基于教材的數學試題編制策略
專題30 數學試題改編與析題的實踐探索
主要參考文獻
后記
展開全部
一位特級教師的專題式引領 作者簡介
正高級教師，福建省特級教師，福建省首批中小學教學名師。從事教育工作38年，一直致力于小學數學教育、學校管理的實踐與研究，曾獲教育部中國教師發展基金會“十一五”教育科研優秀成果一等獎，福建省基礎教育課程改革教學研究成果三等獎，主持完成全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題的研究。在專業期刊上發表教育教學論文50多篇，應邀在省內外做過400多場教育教學專題講座，指導的教師有10多人次在全省課堂教學比賽中獲得一等獎。已出版著作：《小學數學教材研讀與教學》等。
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