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主觀題備考寶典(中學)/國家教師資格考試輔導教材 版權信息
- ISBN：9787519251178
- 條形碼：9787519251178 ; 978-7-5192-5117-8
- 裝幀：60g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
主觀題備考寶典(中學)/國家教師資格考試輔導教材 本書特色
因印刷批次不同，圖書封面可能與實際展示有所區別，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。 《中公版·2019國家教師資格考試輔導教材：主觀題備考寶典（中學）》如何才能選對一本復習資料，讓您快速通過考試？ 中公名師實力推薦：這本可以！ 這本《主觀題備考寶典》從真題視角深入分析考題，逐個分析題型考點、題目特點、作答要點，并以真題為例給出具體的作答方法。本書具有以下鮮明特點，實力助考： 1.深入剖析真題。 教師資格考試是國家統一考試，題目規范，特點鮮明。掌握命題規律是通過考試的不二法門。本書從宏觀角度，分析每一種題型的題目特點、考點分布、材料類型、作答要領，給學員以實實在在的指導，讓學員明晰考試考什么，考試怎么考，應該具備什么樣的答題思路。 2.提供考題**的知識儲備。
主觀題備考寶典(中學)/國家教師資格考試輔導教材 內容簡介
國家教師資格考試輔導教材？主觀題備考寶典（中學）是教師資格系列考試中學學段的針對性的輔導圖書。本書從真題出發，詳細列舉了在考試過程中，綜合素質和保教知識與能力科目的主觀題的命題規律和趨勢，給出了詳細的解答方法。本書穿插了大量近年的真題，考生可掌握真題的命題規律，并做針對性的訓練。本書內容全面，講解清晰明了。本書旨在幫助考生了解考試情況，把握考試要點，摸清考試范圍，從而進一步根據考試要求，提高考生的實戰能力，提升教育教學水平。
主觀題備考寶典(中學)/國家教師資格考試輔導教材 目錄
**篇綜合素質
專題一材料分析題——職業理念
**節題型分析2
一、真題樣例2
二、題目特點4
三、考點分布5
四、備考策略7
五、作答步驟7
第二節考點梳理8
一、素質教育觀9
二、“以人為本”的學生觀12
三、新課程背景下的教師觀16
第三節真題精解18
一、2018年上半年真題18
二、2017年上半年真題21
專題二材料分析題——教師職業道德
**節題型分析25
一、真題樣例25
二、題目特點28
三、考點分布28
四、備考策略30
五、作答步驟31
第二節考點梳理32
一、教師職業道德在中學教育活動中的意義32
二、教師職業道德的表現33
三、《中小學教師職業道德規范》35
第三節真題精解37
一、2018年上半年真題37
二、2017年下半年真題39
專題三材料分析題——閱讀理解
**節題型分析44
一、真題樣例44
二、題目特點46
三、考點分布46
四、備考策略47
五、作答步驟48
第二節考點梳理49
一、理解閱讀材料中重要概念的含義49
二、理解閱讀材料中重要句子的含意51
三、歸納內容要點，概括中心意思54
四、分析概括作者在文中的觀點態度55
第三節真題精解57
一、2018年上半年真題57
二、2017年下半年真題60
專題四寫作題
**節題型分析67
一、真題樣例67
二、題目特點69
三、考點分布70
四、備考策略70
五、作答步驟71
第二節考點梳理72
一、議論文的文體知識72
二、議論文寫作78
第三節真題精解88
一、2018年上半年真題88
二、2017年下半年真題91
第二篇教育知識與能力
專題一辨析題
**節題型分析98
一、真題樣例98
二、題目特點98
三、考點分布99
四、備考策略102
五、作答步驟103
第二節考點梳理105
一、教育基礎知識和基本原理105
二、中學課程123
三、中學教學125
四、中學生學習心理135
五、中學生發展心理146
六、中學德育147
第三節真題精解151
一、2018年上半年真題151
二、2017年下半年真題151
專題二簡答題
**節題型分析154
一、真題樣例154
二、題目特點154
三、考點分布155
四、備考策略158
第二節考點梳理160
一、教育基礎知識和基本原理160
二、中學課程166
三、中學教學172
四、中學生學習心理183
五、中學生發展心理194
六、中學生心理輔導202
七、中學德育204
八、中學班級管理與教師心理213
第三節真題精解222
一、2018年上半年真題222
二、2016年上半年真題223
專題三材料分析題
**節題型分析225
一、真題樣例225
二、題目特點227
三、考點分布228
四、備考策略230
五、作答步驟230
第二節考點梳理231
一、教育基礎知識和基本原理231
二、中學課程231
三、中學教學232
四、中學生學習心理232
五、中學生發展心理241
六、中學生心理輔導248
七、中學德育253
八、中學班級管理與教師心理254
第三節真題精解255
一、2018年上半年真題255
二、2016年上半年真題257
中公教育·全國分部一覽表262
專題一材料分析題——職業理念
**節題型分析2
一、真題樣例2
二、題目特點4
三、考點分布5
四、備考策略7
五、作答步驟7
第二節考點梳理8
一、素質教育觀9
二、“以人為本”的學生觀12
三、新課程背景下的教師觀16
第三節真題精解18
一、2018年上半年真題18
二、2017年上半年真題21
專題二材料分析題——教師職業道德
**節題型分析25
一、真題樣例25
二、題目特點28
三、考點分布28
四、備考策略30
五、作答步驟31
第二節考點梳理32
一、教師職業道德在中學教育活動中的意義32
二、教師職業道德的表現33
三、《中小學教師職業道德規范》35
第三節真題精解37
一、2018年上半年真題37
二、2017年下半年真題39
專題三材料分析題——閱讀理解
**節題型分析44
一、真題樣例44
二、題目特點46
三、考點分布46
四、備考策略47
五、作答步驟48
第二節考點梳理49
一、理解閱讀材料中重要概念的含義49
二、理解閱讀材料中重要句子的含意51
三、歸納內容要點，概括中心意思54
四、分析概括作者在文中的觀點態度55
第三節真題精解57
一、2018年上半年真題57
二、2017年下半年真題60
專題四寫作題
**節題型分析67
一、真題樣例67
二、題目特點69
三、考點分布70
四、備考策略70
五、作答步驟71
第二節考點梳理72
一、議論文的文體知識72
二、議論文寫作78
第三節真題精解88
一、2018年上半年真題88
二、2017年下半年真題91
第二篇教育知識與能力
專題一辨析題
**節題型分析98
一、真題樣例98
二、題目特點98
三、考點分布99
四、備考策略102
五、作答步驟103
第二節考點梳理105
一、教育基礎知識和基本原理105
二、中學課程123
三、中學教學125
四、中學生學習心理135
五、中學生發展心理146
六、中學德育147
第三節真題精解151
一、2018年上半年真題151
二、2017年下半年真題151
專題二簡答題
**節題型分析154
一、真題樣例154
二、題目特點154
三、考點分布155
四、備考策略158
第二節考點梳理160
一、教育基礎知識和基本原理160
二、中學課程166
三、中學教學172
四、中學生學習心理183
五、中學生發展心理194
六、中學生心理輔導202
七、中學德育204
八、中學班級管理與教師心理213
第三節真題精解222
一、2018年上半年真題222
二、2016年上半年真題223
專題三材料分析題
**節題型分析225
一、真題樣例225
二、題目特點227
三、考點分布228
四、備考策略230
五、作答步驟230
第二節考點梳理231
一、教育基礎知識和基本原理231
二、中學課程231
三、中學教學232
四、中學生學習心理232
五、中學生發展心理241
六、中學生心理輔導248
七、中學德育253
八、中學班級管理與教師心理254
第三節真題精解255
一、2018年上半年真題255
二、2016年上半年真題257
中公教育·全國分部一覽表262
展開全部
主觀題備考寶典(中學)/國家教師資格考試輔導教材 節選
**篇 綜合素質 專題一材料分析題——職業理念 **節題型分析 一真題樣例 【2018年上半年真題】材料： 有一天，我請學生讀課文，只有四名學生舉手，我說：“楊萌你讀！彼蟠蠓椒降刈x起來。等她坐下 后，我問：“還有誰愿意讀？”一個舉手的都沒有了，是什么原因呢？ 課后，我專門就這一現象與學生聊起來。一位學生說：“老師，您每堂課提問，總是先叫楊萌，我們這 些無名小卒沒有她答得好，就不想回答了！蔽一腥淮笪颍前，讓楊萌先回答問題已成習慣。她的語 文功底好，回答問題準確嚴密、簡潔利落。 下午，我組織了一次“為老師出主意”的班會。大家暢所欲言，我詳細地記錄了大家的想法，收獲了好 多方法。我還請大家通過打電話、發信息、發郵件等形式繼續給我提建議。 在以后的課堂互動中，我鼓勵學生積極回答問題。有的學生說話不流暢，我會引導他組織語言；有的學 生不敢站起來回答問題，我就讓他先坐著回答；有的學生內向、聲音小，我就到他身邊聽清楚之后再復 述給大家…… 后來，我又嘗試讓學生參與組織教學，共同探索出了“辯論教學”“說書教學”“戲劇教學”等以前沒 有嘗試過的教學組織形式。 慢慢地，我的課堂再也不是死水一潭了。 問題： 請結合材料，從學生觀的角度，評析“我”的教育行為。 【2017年下半年真題】材料： 本節課的教學內容是引導學生欣賞幾幅字畫，其中一幅是鄭板橋的《絲竹圖》。可是，課堂上許多學生 說不懂國畫，談不出體會，課堂出現了冷場。 教師看到這一情況，立即調整了教學思路，不再要求學生談體會，而是從學生實際出發，從他們熟悉 的竹子入手來引導他們打開思路。教師給出了一個學習任務“由竹子所想到的……”，并要求學生由竹 子展開多角度、多方面的想象。學生很快就進入了情境，發言變得十分踴躍。 學生說：“竹子的外形沒有牡丹花那么華貴，它樸實無華。”“竹子中空外直，好像人的品格——謙虛 、正直。”“由竹子的挺拔想到人的高風亮節。”“竹子一年四季都郁郁蔥蔥，說明它不畏嚴寒，不畏 酷暑。”“竹子對人無所求——不需灌溉、不需施肥；給予人的卻很多——竹筍、竹竿、竹葉各有其用 處。”還有的學生引用“墻上蘆葦頭重腳輕根底淺，山間竹筍嘴尖皮厚腹中空”形容華而不實的人。 學生注意力高度集中，各抒己見。說完了竹子再來看畫，學生對這幅畫就有了理解與看法，發言更加熱 烈。在發言中，學生們談竹子、談畫，既陶冶了學生的審美情趣，又使學生懂得了許多做人的道理。 課后，教師對這次教學行為進行了反思。 問題： 請結合材料，從學生觀的角度，評析該教師的教學行為。 【2017年上半年真題】材料： 李老師是一名中學美術教師，他常常說：“美術課堂不僅要教會學生畫畫，還應該培養學生更多的能力 。”有一次，李老師在和學生聊天時，聽說學生家里都有不少閑置的廢舊衣物，棄之可惜，留之占地。 于是，李老師組織了“變舊為新”創意大賽，號召大家收集家里無用的舊衣物，將其進行改造。這一活 動吸引了很多學生和家長的參與，有的學生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特魅力的新衣服；有的 學生將舊衣物裁剪成布條、布塊，制成燈籠、布娃娃等布藝飾品……學生們給舊衣物賦予了新的功能和 價值，制作出了繽紛多彩的作品。 在教學中，李老師經常運用繪圖技術進行視覺教學、聽音樂作畫、為古詩詞意境配畫等教學活動。他還 帶學生去郊外寫生。每年市里舉辦美術展覽，他都帶學生去參觀，引導學生仔細觀察、用心體會。李老 師的美術課成了學生追捧的熱門課，他個人也被評為學校受學生喜愛的“十大明星老師”之一。 問題： 請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。 二題目特點 1.題量和分值 在綜合素質的歷年真題中，材料分析題題量穩定，為三道。其中**道為職業理念類型的題目，分值為 14分。 2.材料類型 題目所給材料一般是一段具體的描述教育教學情境的文字，大約400字。文段中會明確地給出師生行為的 細節、對話，語言描述中暗含教師的教育理念和態度。 3.問題形式 統觀近幾年真題，問題形式較為一致，為“請結合材料，從教師觀（或學生觀、教育觀）的角度，評析 ××老師的教育行為”，即要求從職業理念（素質教育觀、“以人為本”的學生觀和新課程背景下的教 師觀）的角度，評析材料中教師的教育行為？v觀近幾年的真題，考查學生觀的題目占比較大。 三考點分布 下列表格是職業理念類型材料分析題的歷年考點分布。 表1-1-12018年上半年——主題：科學探究過程 考點考查要點教師主要行為 學生觀學生是發展的人沒有放棄說話不流暢、膽小、內向的學生，鼓勵他們 學生是獨特的人針對學生的差異性，因材施教 學生是具有獨立意義的人組織“為老師出主意”的班會，嘗試讓學生參與組織教學，共同探 索 表1-1-22017年下半年——主題：引導學生欣賞國畫 。ɡm表） 考點考查要點教師主要行為 考點考查要點教師主要行為 學生觀學生是發展的人課堂出現冷場后，調整教學思路，從學生熟悉的竹子入手引導他們打開思 路 學生是獨特的人要求學生由竹子展開多角度、多方面的想象 學生觀學生是具有獨立意義的人主動調整教學思路，調動學生主動性 促進學生全面發展在課堂教學中，既陶冶了學生的審美情趣，又使學生懂得了做人的 道理 表1-1-32017上半年——主題：“變舊為新”創意大賽 考點考查要點教師主要行為 教育觀促進學生全面發展在美術課堂，培養學生更多的能力 促進學生個性發展帶學生去郊外寫生，參觀美術展覽 培養學生創新精神與實踐能力組織“變舊為新”創意大賽，號召學生改造舊衣物 表1-1-42016年下半年——主題：“異想天開”的湯老師 考點考查要點教師主要行為 學生觀學生是發展的人讓學生自主設計考察世界文化遺產的路線，讓學生模仿在聯合國發言，讓學 生設計一次公益募捐的方案 學生是獨特的人讓學生自己設計作業 學生是具有獨立意義的人把分層教學與“小先生制”結合起來，讓學生自己總結所學、所思 、所得 表1-1-52016年上半年——主題：立志農村堅持學習 （續表） 考點考查要點教師主要行為 考點考查要點教師主要行為 教師觀教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者拒絕去城區學校，繼 續堅守在農村從事教學 教師觀教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者經常翻閱各種期刊，了解歷史學科的新 信息，不斷學習科學研究方法，并運用這些方法解決教學問題 在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作向經驗豐富的教師學習 四備考策略 從上文可以看出，本類題目考查的重點是學生觀，但教育觀、教師觀的知識不容忽視。考生要牢記這三 大職業理念所涉及的具體內涵，并能深入理解教師的各種行為對應的具體的理念要求。 在備考過程中，考生可針對涉及這三大職業理念的題目，運用作答的一般步驟，分別進行專項練習，從 而鞏固記憶、加深理解。 五作答步驟 作答時，首先，考生需要對教師行為做一個定性的概括，闡明教師的行為是否正確，教師的行為是否符 合教師的職業理念。需要注意的是，若材料中教師的諸多行為有的正確、有的錯誤時，考生就需要分開 闡述，辯證地看待。其次，考生要逐條分析教師的具體行為踐行了或者違背了哪一條具體理念，并做詳 細的解釋？忌杈o密結合材料作答，這是作答本題的要求之一。后，考生要對教師的行為進行總結 。 答題時，考生需要在答題卡指定區域作答。超出黑色矩形邊框限定區域作答的答案無效。矩形邊框中空 白區域沒有橫線、方格？忌肴〉酶叻，還應認真書寫，字跡要工整、清晰，容易辨認。 第二節考點梳理 1.教育觀 理解國家實施素質教育的基本要求。 掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。 依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象。 2.學生觀 理解“人的全面發展”的思想。 理解“以人為本”的含義，在教育教學活動中做到以學生的全面發展為本。 運用“以人為本”的學生觀，在教育教學活動中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經濟 狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。 設計或選擇豐富多樣、適當的教育教學活動方式，因材施教，以促進學生的個性發展。 3.教師觀 了解教師專業發展的要求。 具備終身學習的意識。 在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身的專業發展。 理解教師職業的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。
主觀題備考寶典(中學)/國家教師資格考試輔導教材 作者簡介
中公教育教師資格考試研究院， 中公教育教師資格考試研究院，是中公教育旗下研究教師資格考試的部門，匯聚了數十位知名的輔導與研究者，本著“學員第一”的理念堅持緊扣考試自主研發。
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