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思想道德修養與法律基礎實踐探索 版權信息
- ISBN：9787305209161
- 條形碼：9787305209161 ; 978-7-305-20916-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
思想道德修養與法律基礎實踐探索 內容簡介
本書圍繞“教學目標”“學習要點”“學習思考”“案例分析”“課內自選實踐”“課外自主實踐”“精選試題”等七個板塊進行編寫。主要內容包括:人生的青春之問、堅定理想信念、弘揚中國精神等六章。
思想道德修養與法律基礎實踐探索 目錄
緒論
一、教學目標
二、學習要點
三、學習思考
四、案例分析
五、課內自選實踐
六、課外自主實踐
七、精選試題
**章 人生的青春之問
一、教學目標
二、學習要點
三、學習思考
四、案例分析
五、課內自選實踐
六、課外自主實踐
七、精選試題
第二章 堅定理想信念
一、教學目標
二、學習要點
三、學習思考
四、案例分析
五、課內自選實踐
六、課外自主實踐
七、精選試題
第三章 弘揚中國精神
一、教學目標
二、學習要點
三、學習思考
四、案例分析
五、課內自選實踐
六、課外自主實踐
七、精選試題
第四章 踐行社會主義核心價值觀
一、教學目標
二、學習要點
三、學習思考
四、案例分析
五、課內自選實踐
六、課外自主實踐
七、精選試題
第五章 明大德守公德嚴私德
一、教學目標
二、學習要點
三、學習思考
四、案例分析
五、課內自選實踐
六、課外自主實踐
七、精選試題
第六章 尊法學法守法用法
一、教學目標
二、學習要點
三、學習思考
四、案例分析
五、課內自選實踐
六、課外自主實踐
七、精選試題
參考答案
附錄一 “思想道德修養與法律基礎”課內實踐教學項目
一、校園熱點微評教學設計及學生作品
二、戶外經典誦讀教學設計及學生作品
三、德法案例分析教學設計及學生作品
四、學習匯報演出教學設計及學生作品
附錄二 “思想道德修養與法律基礎”課外實踐教學項目
一、春節專項實踐教學設計及學生作品
二、學期團隊實踐教學設計及學生作品
三、集中專題實踐教學設計及學生作品
四、分散個人實踐教學設計及學生作品
參考文獻
一、教學目標
二、學習要點
三、學習思考
四、案例分析
五、課內自選實踐
六、課外自主實踐
七、精選試題
**章 人生的青春之問
一、教學目標
二、學習要點
三、學習思考
四、案例分析
五、課內自選實踐
六、課外自主實踐
七、精選試題
第二章 堅定理想信念
一、教學目標
二、學習要點
三、學習思考
四、案例分析
五、課內自選實踐
六、課外自主實踐
七、精選試題
第三章 弘揚中國精神
一、教學目標
二、學習要點
三、學習思考
四、案例分析
五、課內自選實踐
六、課外自主實踐
七、精選試題
第四章 踐行社會主義核心價值觀
一、教學目標
二、學習要點
三、學習思考
四、案例分析
五、課內自選實踐
六、課外自主實踐
七、精選試題
第五章 明大德守公德嚴私德
一、教學目標
二、學習要點
三、學習思考
四、案例分析
五、課內自選實踐
六、課外自主實踐
七、精選試題
第六章 尊法學法守法用法
一、教學目標
二、學習要點
三、學習思考
四、案例分析
五、課內自選實踐
六、課外自主實踐
七、精選試題
參考答案
附錄一 “思想道德修養與法律基礎”課內實踐教學項目
一、校園熱點微評教學設計及學生作品
二、戶外經典誦讀教學設計及學生作品
三、德法案例分析教學設計及學生作品
四、學習匯報演出教學設計及學生作品
附錄二 “思想道德修養與法律基礎”課外實踐教學項目
一、春節專項實踐教學設計及學生作品
二、學期團隊實踐教學設計及學生作品
三、集中專題實踐教學設計及學生作品
四、分散個人實踐教學設計及學生作品
參考文獻
展開全部
思想道德修養與法律基礎實踐探索 節選
《思想道德修養與法律基礎實踐探索》： （五）四川大學校長李言榮：順境善待他人，逆境善待自己同學們、老師們、家長朋友們： 大家好！今天，我們懷著無比喜悅的心情，共同祝賀2018屆的8114名本科生和6334名研究生順利完成學業。你們就好比是學校即將寄往世界各地的明信片，加蓋著川大的郵戳，書寫著優秀的評語，張貼著青春的郵票，繪畫著未來的憧憬。正是你們這一張張精美的明信片，把川大的聲譽播撒到海內外！ 同學們，你們是我到川大后的**屆畢業生，今天我一走進會場，與以前感受很不一樣的就是男女同學的比例是如此的均衡，紅花綠葉相互映襯，也許這就是傳說中的綜合性大學的校園一景吧。自從進入6月份以來，每天從早到晚在行政樓前面來拍照的同學就越來越多了，我發現大家穿的學位服真是五顏六色，樣式之多，讓人很難辨別，也許這種多樣性彰顯的就是川大這所超級綜合性大學的確很大吧。 剛才，曹順慶老師、賈金生校友的發言都表達了一個共同的祝愿，那就是希望同學們努力做一個新時代能夠擔當民族復興大任的時代新人。 同學們，可能你們都讀過《孟子》里面的一句話：窮則獨善其身，達則兼濟天下。講的就是關于人生的一些道理和做人做事的態度，這也就是我今天要給同學們講的主題：順境要善待他人，逆境要善待自己。人的一生總是有起有落、有喜有悲、有順有逆，我想不管你是本科生還是研究生，畢業之后都將面對一個曲折的、甚至是麻花狀的人生。 那么，什么是順境、逆境，什么又叫善待呢？其實，在人生路上人們對順境和逆境的判斷都是相對的，沒有絕對的和不變的順境逆境。也許你認為是逆境，但與別人的遭遇相比你還幸福著呢；也許你認為是順境，但與別人的成就相比你只是九牛一毛；也許你今天認為的順境逆境，等到你六七十歲回頭一看，其實啥都不是，根本就沒有帶走一片云彩。同學們，人的一生總沒有那么的倒霉，一直都處在逆境，一直都掉在深淵，一般而言順境逆境總是在相互轉換中，聰明的人可能會讓順境停留得長一點，利用順境抓緊多做成一些事、甚至是大事，改變你能改變的往往就能把事做成、獲得成功，接受你不能改變的或暫時不能改變的，做到順勢而為，也是成功。大家可能都知道，在離學校不到5公里的武侯祠有一副著名的“攻心聯”，一直以來被多少仁人志士所欣賞：“能攻心則反側自消，從古知兵非好戰；不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀要深思。”特別是“不審勢即寬嚴皆誤”講的就是對事物發展要能把握大趨勢、判斷大格局、找準大方向，否則太寬太嚴都是沒有什么意義的.這就是我們平常說的方向比努力更重要。至于說到“善待”的問題，善待他人和善待自己是同樣重要的，我們這里說的善待當然是以不損失原則、不降低標準為前提的，是指在你順利并有力量時要更加大度和有胸懷，示人以好、示人以善、示人以謙，而在你處于低谷時則要懂得對自己好一點、少跟自己較勁、不要用別人的錯誤來虧待自己。 同學們，為什么逆境時不能自暴自棄i消極沉淪，反而更要善待自己呢？當一個人身處逆境、遇到挫折，處境比較艱難時，那他本身就已經很不走運了，就更需要善待自己，不要成天陷于自責、自我菲薄之中，更需要樂觀一些、豁達一些、看遠一些。同學們，*近我聽說有的同學在一次考試中出了點問題、在感情上遇到了點挫折、在與家人和同學溝通上遇到了一些障礙等等，就無限放大到好像世界的末日到了，其實人一生沒什么是大不了的事、過不去的坎。當然，人在情緒低落時要學會多與高人交往、與雅人相會、與親人相聚，這樣就可能會比較快地走出低谷。大家可能都知道，我們四川眉山有個“三蘇祠”，這三蘇中又以蘇軾名氣*大。蘇軾21歲就中了進士名揚天下，卻因烏臺詩案一路被貶。但他并沒有自暴自棄，而是自己開荒種地，做“東坡肉”、煮“東坡茶”、釀“東坡酒”，把逆境的生活過得很有詩意，同樣也實現了人生的價值和意義。*近，我聽學工部的老師們講，同學們經常在晚上熄燈后海闊天空、臥談人生，經常也為人生的意義究竟是什么而爭論不休，其實人生的意義并沒有那么的復雜，簡單來說就是因為你的存在，而讓你周圍的人感到生活更加美好，而不是因為你的出現讓周圍的人苦不堪言。生而平凡，可以讓家人更好；小有所成，可以讓團隊更好；身居要職，可以讓國家社會更好。同學們，人生的境遇可能無法選擇，但如何面對逆境卻是我們可以決定的，只是人在困境時，更需要冷靜和謹慎，更需要努力做到忙中不說錯話、亂中不看錯人、復雜不走錯路。這樣可能很快就會否極泰來。 同學們，當人生迎來轉機，已經處于順境時，為什么還要善待他人呢？因為人在順境時，往往比較容易膨脹和驕傲，容易動作變形、身材走樣，容易剛愎自用、嚴苛于人，容易丟失親情和友情。有人講：“己順，應示人以平和；己達，應示人以謙恭；己喜，應示人以沉靜”，說的就是當處于順境時應更加謙虛、低調，不張狂。善待他人，不僅可以讓別人活得輕松，也讓自己過得愉快，溫暖他人也會溫暖自己。大家可能都知道，安徽桐城有一個著名的景點叫“六尺巷”。說的是有一年，張家鄰居建房子時占據了張家的空地，雙方發生了糾紛，告到了縣衙門。因為兩家都是顯貴，縣官不敢輕易判決。張家人見狀就寫信給在朝廷當官的大學士張英求援。張英看完家書后，提筆批詩四句：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”張家接到書信后，深感愧疚，主動讓出了三尺地基。鄰居家見狀，覺得張家有權有勢，卻不仗勢欺人，于是也讓出了三尺地基，便形成一條六尺寬的巷道。居高位依然能夠選擇包容與善待，既是對他人的寬容，也是對自己的修煉。同學們，兩周前我在華西附二院調研時，看到墻上掛有一幅我國著名的婦產科專家、華西**位女博士樂以成的照片。據說樂老師早年也是吃了不少苦，受了不少磨難，但是，當她處于順境、受人尊敬的時候，她更加謙虛低調，每天騎著自行車起早貪黑地往返于家中和醫院之間，即便是在半夜，只要一聽到有人敲門叫“樂醫生！”，她就條件反射般立馬從床上爬起來，一手拿手電筒，一手拿拐杖，以*快的速度趕赴病人家中去接生新生兒，后來被人們傳頌為醫學界的“雙槍老太婆”。一個人在順境時還能保持親切與平和，還能繼續無私奉獻，還能善待他人，這就是一種升華了的境界。 ……
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