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激勵與中國農(nóng)村教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787520136327
- 條形碼：9787520136327 ; 978-7-5201-3632-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
激勵與中國農(nóng)村教育 內(nèi)容簡介
長久以來，教育都被視為實現(xiàn)人力資本積累，進而推動經(jīng)濟增長的有效手段。但在中國，現(xiàn)實情況是，農(nóng)村地區(qū)，尤其是貧困農(nóng)村地區(qū)是教育領(lǐng)域的短板。顯然，這不利于地區(qū)間的均衡發(fā)展，以及中國經(jīng)濟的持續(xù)增長。而績效激勵在已有的研究中被證明有助于實現(xiàn)教育改善。因此，在此現(xiàn)實背景和理論肯定之下，通過激勵的方式探索解決農(nóng)村教育質(zhì)量問題的嘗試具有重要的實踐指導(dǎo)意義。本書基于對甘肅、青海和陜西的27個縣300所農(nóng)村小學(xué)19991名學(xué)生的抽樣調(diào)查，和對陜西和甘肅16個縣216所小學(xué)為期兩年的調(diào)查，選擇基于隨機干預(yù)實驗方法，以小學(xué)生血紅蛋白水平、學(xué)業(yè)表現(xiàn)作為衡量校長激勵的效果指標(biāo)，以小學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)作為教師激勵的效果指標(biāo)，根據(jù)大樣本的隨機抽樣實證調(diào)查數(shù)據(jù)，系統(tǒng)地探討哪種干預(yù)措施有效。根據(jù)研究結(jié)果，提出如下建議：靠前，關(guān)注西北地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生的營養(yǎng)健康問題，尤其是當(dāng)前亟待解決并且普遍存在的貧血問題；第二，賦予學(xué)校和校長自主權(quán)，使他們能夠根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟、生活習(xí)慣和學(xué)生特點因地因時制宜的制定改善學(xué)生營養(yǎng)和克服貧血的計劃和方案；第三，在學(xué)校層面對校長和老師進行營養(yǎng)健康知識的宣傳和培訓(xùn)；第四，在貧困地區(qū)推廣基于成績增加值百分位的教師績效考評方法，真正體現(xiàn)有教無類、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。
激勵與中國農(nóng)村教育 目錄
**章 導(dǎo)論
一 研究背景
二 數(shù)據(jù)來源
三 研究方法
四 研究思路及研究內(nèi)容
第二章 激勵在改善農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)健康中的應(yīng)用
一 人力資本和健康
二 績效激勵在健康中的應(yīng)用
三 國內(nèi)外關(guān)于激勵及學(xué)生營養(yǎng)健康的研究
四 校長激勵方案設(shè)計
五 樣本選擇及數(shù)據(jù)收集
六 校長激勵對學(xué)生營養(yǎng)健康的影響效果
七 小結(jié)
第三章 績效激勵在提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)中的應(yīng)用
一 人力資本和教育
二 國內(nèi)外關(guān)于教師激勵與學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的研究
三 教師績效激勵方案設(shè)計
四 教師績效激勵樣本選擇及數(shù)據(jù)收集
五 教師激勵對學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響效果
六 教師激勵對學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的作用機制
七 小結(jié)
第四章 主要結(jié)論及政策建議
一 主要結(jié)論與政策建議
二 激勵在教育領(lǐng)域應(yīng)用的總結(jié)
三 未來研究方向
參考文獻
一 研究背景
二 數(shù)據(jù)來源
三 研究方法
四 研究思路及研究內(nèi)容
第二章 激勵在改善農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)健康中的應(yīng)用
一 人力資本和健康
二 績效激勵在健康中的應(yīng)用
三 國內(nèi)外關(guān)于激勵及學(xué)生營養(yǎng)健康的研究
四 校長激勵方案設(shè)計
五 樣本選擇及數(shù)據(jù)收集
六 校長激勵對學(xué)生營養(yǎng)健康的影響效果
七 小結(jié)
第三章 績效激勵在提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)中的應(yīng)用
一 人力資本和教育
二 國內(nèi)外關(guān)于教師激勵與學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的研究
三 教師績效激勵方案設(shè)計
四 教師績效激勵樣本選擇及數(shù)據(jù)收集
五 教師激勵對學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響效果
六 教師激勵對學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的作用機制
七 小結(jié)
第四章 主要結(jié)論及政策建議
一 主要結(jié)論與政策建議
二 激勵在教育領(lǐng)域應(yīng)用的總結(jié)
三 未來研究方向
參考文獻
展開全部
激勵與中國農(nóng)村教育 作者簡介
常芳，女，1982年生，經(jīng)濟學(xué)博士，助理研究員，碩士生導(dǎo)師。現(xiàn)工作單位為陜西師范大學(xué)教育實驗經(jīng)濟研究所，主要研究領(lǐng)域為農(nóng)村教育和農(nóng)村發(fā)展。目前在SSCI/CSSCI共發(fā)表論文17篇，其中以一作者和通訊作者發(fā)表SSCI論文4篇，在《管理世界》、《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟》等國內(nèi)和核心期刊發(fā)表論文6篇，2015年至今主持國家社會科學(xué)基金項目1項，分別參與1項國家社科基金和1項國家自然科學(xué)基金。2015年協(xié)助團隊負(fù)責(zé)人申請到了高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地“西部貧困地區(qū)農(nóng)村人力資本培育智庫建設(shè)創(chuàng)新引智基地”（項目編號：B16031）。參與撰寫的1份政策簡報獲得陜西省決策咨詢的采納，參與撰寫1份政策建議刊登在陜西省政府政策研究室《陜西經(jīng)濟研究》。
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