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新時代.新規劃.新教育-2018中國高等學校城鄉規劃教育年會論文集 版權信息
- ISBN：9787112226429
- 條形碼：9787112226429 ; 978-7-112-22642-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代.新規劃.新教育-2018中國高等學校城鄉規劃教育年會論文集 內容簡介
本書為2018中國高等學校城鄉規劃教育年會論文集，本次年會主題為“新時代·新規劃·新教育”，論文集主要包括學科建設、理論教學、實踐教學、教學方法與技術、教學改革等幾部分內容，在新的時代背景下探索我國城鄉規劃專業教育的各方面問題，很有實際意義。
新時代.新規劃.新教育-2018中國高等學校城鄉規劃教育年會論文集 目錄
學科建設
環境思維和城鄉規劃教育與實踐的反思
近10年國外城市設計文獻計量分析對中國城市設計教育的啟示
多樣化與開放性——淺析美國規劃碩士學位的專業方向和課程體系
教學相長——城鄉規劃專業人才培養范式轉型的探討
基于城鄉規劃學科的交叉學科聯合課程設置機制研究
基于人居環境學科群的城鄉規劃人才培養模式創新探索
具有國際視野的研究型城鄉規劃專業人才的培養體系探索與實踐
城鄉規劃專業GIS課程教學體系構建
校企共建平臺促進產學研深度融合的意義與實踐
“雙一流”背景下建筑大類城鄉規劃教育的改革與思考——以四川大學城鄉規劃本科培養方案為例
學科交叉·理工融合·協同共享·交通特色——城鄉規劃本科人才培養的“新工科”創新發展實踐探索
新形勢下城鄉規劃本科培養目標及教學內容優化探討
景觀規劃設計課程學業評價體系改革與實踐
理論教學
批判性空間思維的培養——以天津大學城鄉規劃專業地理信息系統課程教學為例
適應機構改革的“區域規劃”教育轉型思考——基于城鄉規劃專業視角
人居環境科學本科教育的生態價值觀培養模式初探
面向藝術院校的城市規劃原理課程——中央美術學院的經驗
城市地理學課程教學法探討——基于動態一致性的通識能力培養
沈陽建筑大學城鄉規劃專業地學課系教學回顧與展望
由“小板凳”引發的教學思考——城鄉規劃專業設計基礎課程課外作業教學隨筆
基于教學共同體的城鄉規劃專業英語教學改革研究
城鄉規劃專業基礎理論課程微課化改革初探
由建筑向規劃過渡——城市規劃概論課程教學實踐
基于學生講授法的城鄉規劃專業英語教學實踐與啟示
“城市規劃思想史”課程的理論基礎探究——中西方古代城市空間及其人文內涵的比較
職責重構下城鄉規劃不確定性的教學應對
實踐教學
學研互長的城鎮總體規劃教學探索——以東南大學為例
對快速城市設計訓練教學的思考
控制性詳細規劃的設計課程教改創新
“校企聯合”與“城市設計一控規”結合的整體教學方法探索
知行合一：城鄉認識實習教學目標與成果
設計筆記的理論模式與應用構想
交疊互動機制下的鏡像投射式教學實驗——城鄉規劃本科城市設計教學改革研究
從“依形套式”到“循章得法”——形體關系與生成邏輯導向的城鄉規劃構成教學方法探索
城市規劃視域下的鄉村規劃及鄉村規劃教育
控制性詳細規劃教學在城市更新地段的探索性改革——以《廣州人民南片區形態條例》為例
基于建構主義的城鄉規劃專業二年級設計課教學探索
存量語境下的城市設計課程教學與思考
新時期城市詳細規劃教學理念和課程體系探討
數據化設計的教學實踐研究——以城市設計課程為例
“多維協同”模式在城市熱點建設區域城市設計的教學應用實踐
城市規劃專業建筑設計課程教學改革初探——以小住宅課程設計為例
街區制視角下的住區規劃設計教學研究
AUGT模式——京津冀高校“X+1”聯合畢設特色研究
基于綜合分析視角下的畢業設計教學實踐
系統觀下民族高校城鄉規劃本科實踐教學體系的特色塑造
教學方法與技術
實踐引領下的“競賽嵌入”式教學設計——以浙江工業大學“鄉村規劃與設計”課程為例
基于數據增強設計方法論的教學實踐
定量分析方法在城市設計課程教學中的應用
“附能”——基于地理大數據云平臺的城鄉規劃本科空間思維訓練與數字技術應用支持
城鄉規劃轉型背景下的GIS原理課程教學實踐探索
新形勢下城鄉規劃技術教學創新模式研究
質性研究方法介入鄉村調查的探索與實踐——以華中科技大學鄉村認知實習為例
規劃設計課程中的虛擬仿真VR教學技術和方法探索
“互聯網+”時代線上線下混合式教學的實踐與思考——以城鄉道路與交通規劃課程為例
“黃金圈”法則對城市設計教學思維的啟示
基于要素組織的城市設計方法在鄉村意向營造中的教學探索——以鄉村規劃與創意設計競賽教學為例
基于翻轉課堂的“地理信息系統”課程教學探索
體系與關聯——相關案例教學在城鄉基礎設施規劃課程中的應用
“規劃思維”融入式訓練的城鄉規劃專業一年級基礎教學改革探討
基于體驗式學習法的“居住區規劃原理”課程教學探索
問題導人式教學法在城鄉規劃學科建筑設計課程中的實踐
注重研究思維培養的城市設計研討式教學探索
城市設計課程群融合性教學改革初探——基于英國謝菲爾德大學城市設計課程設置的思考
社會綜合調查課程建設
城鄉社會調查融人規劃與設計教學的方式探新——基于“定題·方法·流程”的三維分析
人本主義理論視角下城鄉規劃低年級專業課社會調查教學觀察思考
城市總體規劃教學中社會調研的應用場景與技術框架——以上海市奉城鎮總體規劃教學為例
基于鄉土社會調查的鄉村規劃設計教學探索——以上海市東新市村鄉村規劃設計課程為例
“小模塊”與“大脈絡”：將研究方法論模塊化植入城鄉社會綜合調查課程的實踐探討
跨域合作、地方創生——臺灣基隆內港地區老舊社區微更新社會調查聯合教學研究
基于社會調研的規劃設計價值導向培養——以“商業空間認知與改造”課程為例
基于數據技術支撐下的城鄉規劃調研課程教學體系探索
淺談思維導圖在“城鄉綜合社會實踐調查”課程中的應用與實踐
統計學視角下城鄉社會綜合調查課程的創新探索
嵌入交通調查分析的城市交通規劃課程教學改革思考
面向供給側多元需求沖擊的“社會綜合調查研究”課程教學實踐新思維
育能力，引思考——以都江堰精華灌區川西林盤為例的城鄉社會綜合調查研究實踐教學探索
以應用為導向的城市規劃系統工程學教學方法探索
后記
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