中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學(xué)實(shí)錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊)
思維第一:全面提升學(xué)習(xí)力 版權(quán)信息
- ISBN：9787519116361
- 條形碼：9787519116361 ; 978-7-5191-1636-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
思維第一:全面提升學(xué)習(xí)力 本書特色
案例式能力提升指導(dǎo)書 實(shí)操型課堂創(chuàng)新工具書 理性化思維訓(xùn)練說明書 一想到學(xué)習(xí)，就提不起精神 預(yù)習(xí)沒效果，不會也不想預(yù)習(xí) 上課專心聽講，效果卻不怎么樣 完全按教師要求做了，成績就是不進(jìn)步 不論怎么努力，學(xué)習(xí)都不見起色 要記的東西太多，想起來就心里發(fā)慌 今天背，明天忘，怎么也記不住 一看書本就會，合上書本啥都想不起來 教師講過多次的題目，再碰到依然不會 作業(yè)太多，總也做不完，“熟能生巧”對自己不那么靈驗 除上課、補(bǔ)課、做作業(yè)，根本沒時間復(fù)習(xí) 時間根本不能自主支配，越學(xué)越覺得沒有信心 每次考試都認(rèn)真分析，但就是找不到癥結(jié)所在 也嘗試過其他學(xué)習(xí)方法，可就是沒效果 …… 這些學(xué)生學(xué)習(xí)中的常見問題，都會在這本致力于解決“不想學(xué)”與“不會學(xué)”兩大基本問題的教育專著中找到答案。
思維第一:全面提升學(xué)習(xí)力 內(nèi)容簡介
本書從解決學(xué)生不想學(xué)、不會學(xué)這兩個教育教學(xué)的基本問題入手，通過理性思考和案例呈現(xiàn)，說明思維導(dǎo)學(xué)的教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐路徑。之所以把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力作為本書的著力點(diǎn)，是因為聽到、看到太多因為學(xué)習(xí)內(nèi)動力不足而引起的厭學(xué)現(xiàn)象所產(chǎn)生的悲劇，更是因為在基層教學(xué)實(shí)踐 ，許多教師對學(xué)生不想學(xué)的問題探索還不夠深入。因此，本書期望通過對教與學(xué)過程的改造、教與學(xué)的相互促進(jìn)，找到解決這兩個問題的切入點(diǎn)，找到破解學(xué)生厭學(xué)問題的有效途徑，從而有效緩解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時，本書還期望從學(xué)習(xí)改造的角度，引發(fā)一線教師對激活學(xué)習(xí)內(nèi)動力這 話題進(jìn)行更多的思考、研究和實(shí)踐。
思維第一:全面提升學(xué)習(xí)力 目錄
**章 從“三維目標(biāo)”到“三層目標(biāo)”：讓因材施教原則落地生根
第二章 從盲人摸象到按圖索驥：規(guī)劃精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)地圖
第三章 從機(jī)械作業(yè)到關(guān)鍵問題：讓學(xué)習(xí)的“含金量” 更高
第四章 從零敲碎打到整體構(gòu)建： 先識“森林” 后見“樹木”
第五章 從點(diǎn)狀散布到有效關(guān)聯(lián)： 打通知識關(guān)聯(lián)的“咽喉道”
第六章 從單向傳遞到多向互動： 對話學(xué)習(xí)才是*有效的學(xué)習(xí)
第七章 從接受模仿到發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造： 使課堂學(xué)習(xí)成為創(chuàng)造過程
第八章 從指定必學(xué)到個性選擇： 適合學(xué)生的才是*好的
第九章 從定性評價到要素觀評：讓每個教師成為教學(xué)改革的行家里手
并非結(jié)語： 從教學(xué)改革到學(xué)習(xí)改造———激活學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動力
第二章 從盲人摸象到按圖索驥：規(guī)劃精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)地圖
第三章 從機(jī)械作業(yè)到關(guān)鍵問題：讓學(xué)習(xí)的“含金量” 更高
第四章 從零敲碎打到整體構(gòu)建： 先識“森林” 后見“樹木”
第五章 從點(diǎn)狀散布到有效關(guān)聯(lián)： 打通知識關(guān)聯(lián)的“咽喉道”
第六章 從單向傳遞到多向互動： 對話學(xué)習(xí)才是*有效的學(xué)習(xí)
第七章 從接受模仿到發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造： 使課堂學(xué)習(xí)成為創(chuàng)造過程
第八章 從指定必學(xué)到個性選擇： 適合學(xué)生的才是*好的
第九章 從定性評價到要素觀評：讓每個教師成為教學(xué)改革的行家里手
并非結(jié)語： 從教學(xué)改革到學(xué)習(xí)改造———激活學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動力
展開全部
思維第一:全面提升學(xué)習(xí)力 作者簡介
房超平，思維導(dǎo)學(xué)倡導(dǎo)者，深圳市南山區(qū)教科所研究人員，清華大學(xué)附屬中學(xué)兼職校長助理，西安高新第一中學(xué)等名校教改顧問，陜西師范大學(xué)教育碩士合作導(dǎo)師、卓越教師項目專家，深圳大學(xué)教育碩士導(dǎo)師，全國學(xué)本教育聯(lián)盟副理事長。曾先后在深圳中學(xué)、深圳高級中學(xué)、深圳大學(xué)城麗湖實(shí)驗學(xué)校等機(jī)構(gòu)任職，有30多年的一線教育教學(xué)、學(xué)校管理和教育研究經(jīng)歷。 在《教育研究》《課程·教材·教法》《人民教育》《教育科學(xué)研究》等國家核心報刊發(fā)表文章200余篇。專著《教師發(fā)展的阿基米德點(diǎn)》（教育科學(xué)出版社）入選“《中國教育報》2012年度教師喜愛的100本書”，被推薦為北京市海淀區(qū)教師閱讀工程精品書；《好教育成就好孩子》（作家出版社）入選“2017年全國教師暑期閱讀推薦書目”和“《中國教育報》2017年度教師喜愛的100本書”。另著有《品牌學(xué)校是這樣建成的》（教育科學(xué)出版社）。
書友推薦
- >
煙與鏡
- >
朝聞道
- >
隨園食單
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
我從未如此眷戀人間
- >
月亮與六便士
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
本類暢銷
