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心理學(xué)概論 版權(quán)信息
- ISBN：9787561729960
- 條形碼：9787561729960 ; 978-7-5617-2996-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
心理學(xué)概論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《上海市教師資格證書專業(yè)培訓(xùn)教材·心理學(xué)概論》是上海市教師資格證書專業(yè)培訓(xùn)教材。內(nèi)容涉及現(xiàn)代心理科學(xué)的基本架構(gòu)、心理過(guò)程、個(gè)性心理、心理發(fā)展、教學(xué)心理、學(xué)習(xí)心理、社會(huì)心理和心理健康教育，內(nèi)容具有經(jīng)典性、科學(xué)性、實(shí)用性、可讀性。本書既可作為上海市教師資格證書專業(yè)培訓(xùn)教材，又可作為具有中等以上文化程度的心理學(xué)初學(xué)者和愛(ài)好者的入門讀物。
心理學(xué)概論 目錄
**章 導(dǎo)論
**節(jié) 心理學(xué)的研究領(lǐng)域和學(xué)科性質(zhì)
第二節(jié) 心理學(xué)的研究方法
第三節(jié) 心理學(xué)的發(fā)展歷史與流派
第二章 心理過(guò)程
**節(jié) 感覺(jué)：信息的輸入和登錄
第二節(jié) 知覺(jué)：信息的識(shí)別
第三節(jié) 注意：信息的選擇
第四節(jié) 記憶：信息的儲(chǔ)存的提取
第五節(jié) 思維：信息的演算
第三章 個(gè)性心理
**節(jié) 心理特征概述
第二節(jié) 個(gè)性理論與測(cè)驗(yàn)
第三節(jié) 性格特征
第四節(jié) 氣質(zhì)
第五節(jié) 能力
第四章 心理發(fā)展
**節(jié) 心理發(fā)展概述
第二節(jié) 認(rèn)知發(fā)展
第三節(jié) 情緒、自我意識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展
第四節(jié) 心理發(fā)展的年齡特征與教育
第五章 教學(xué)心理
**節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 認(rèn)知教學(xué)
第三節(jié) 教師心理
第四節(jié) 教堂中的品德問(wèn)題
第六章 學(xué)習(xí)心理
**節(jié) 學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 非智力因素與學(xué)習(xí)
第七章 社會(huì)心理
**節(jié) 社會(huì)化
第二節(jié) 社會(huì)認(rèn)知
第三節(jié) 社會(huì)態(tài)度
第四節(jié) 人際關(guān)系
第五節(jié) 利他行為與侵犯性行為
第六節(jié) 社會(huì)影響與群體心理
第八章 心理健康教育
**節(jié) 心理健康
第二節(jié) 學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策
第三節(jié) 校園危機(jī)干預(yù)方法
第四節(jié) 教師的職業(yè)壓力與心理健康
后記
**節(jié) 心理學(xué)的研究領(lǐng)域和學(xué)科性質(zhì)
第二節(jié) 心理學(xué)的研究方法
第三節(jié) 心理學(xué)的發(fā)展歷史與流派
第二章 心理過(guò)程
**節(jié) 感覺(jué)：信息的輸入和登錄
第二節(jié) 知覺(jué)：信息的識(shí)別
第三節(jié) 注意：信息的選擇
第四節(jié) 記憶：信息的儲(chǔ)存的提取
第五節(jié) 思維：信息的演算
第三章 個(gè)性心理
**節(jié) 心理特征概述
第二節(jié) 個(gè)性理論與測(cè)驗(yàn)
第三節(jié) 性格特征
第四節(jié) 氣質(zhì)
第五節(jié) 能力
第四章 心理發(fā)展
**節(jié) 心理發(fā)展概述
第二節(jié) 認(rèn)知發(fā)展
第三節(jié) 情緒、自我意識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展
第四節(jié) 心理發(fā)展的年齡特征與教育
第五章 教學(xué)心理
**節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 認(rèn)知教學(xué)
第三節(jié) 教師心理
第四節(jié) 教堂中的品德問(wèn)題
第六章 學(xué)習(xí)心理
**節(jié) 學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 非智力因素與學(xué)習(xí)
第七章 社會(huì)心理
**節(jié) 社會(huì)化
第二節(jié) 社會(huì)認(rèn)知
第三節(jié) 社會(huì)態(tài)度
第四節(jié) 人際關(guān)系
第五節(jié) 利他行為與侵犯性行為
第六節(jié) 社會(huì)影響與群體心理
第八章 心理健康教育
**節(jié) 心理健康
第二節(jié) 學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策
第三節(jié) 校園危機(jī)干預(yù)方法
第四節(jié) 教師的職業(yè)壓力與心理健康
后記
展開(kāi)全部
心理學(xué)概論 節(jié)選
本書是受上海教委委托為上海市教師資格證書專業(yè)培訓(xùn)所編教材。它既可作為上海市教師資格證書專業(yè)培訓(xùn)教材，又可作為具有中等以上文化程度的心理學(xué)初學(xué)者和愛(ài)好者的入門讀物。 本書由復(fù)旦大學(xué)心理研究中心主任孫時(shí)進(jìn)博士任主編；上海師范大學(xué)教育科學(xué)院副院長(zhǎng)高湘萍博士任副主編；各章的具體分工如下：**章導(dǎo)論，復(fù)旦大學(xué)孫時(shí)進(jìn)；第二章心理過(guò)程，上海師范大學(xué)高湘萍；第三章個(gè)性心理，復(fù)旦大學(xué)馬前鋒；第四章心理發(fā)展，復(fù)旦大學(xué)吳國(guó)宏；第五章教學(xué)心理，上海教育科學(xué)研究院易凌峰；第六章學(xué)習(xí)心理，上海交通大學(xué)顏世富；第七章社會(huì)心理，復(fù)旦大學(xué)孫時(shí)進(jìn)；第八章心理健康教育，華東師范大學(xué)葉斌。復(fù)旦大學(xué)陳蔓容參加了**章和第七章的部分工作。全書由主編孫時(shí)進(jìn)設(shè)計(jì)體系、統(tǒng)稿和定稿。 參加編寫的人員均為長(zhǎng)期從事心理學(xué)教學(xué)和科研的優(yōu)秀中青年學(xué)者。他們對(duì)負(fù)責(zé)編寫的部分都有著較為深入的研究和掌握。這為本書質(zhì)量提供了可靠的保證。作為一本考試用書，編寫時(shí)必須考慮到內(nèi)容的經(jīng)典性、科學(xué)性、針對(duì)性、概括性和廣泛性；但考慮到更廣大的讀者，編寫者在編寫過(guò)程中還盡量注意通俗性、可讀性、實(shí)用性。 在本書編寫過(guò)程中，我們參考和引用了許多圖書、資料，謹(jǐn)向原作者表示誠(chéng)摯的謝意。
心理學(xué)概論 作者簡(jiǎn)介
孫時(shí)進(jìn)，復(fù)旦大學(xué)心理系教授(博導(dǎo))。 復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系主任、心理研究中心主任，中國(guó)教育部中小學(xué)心理健康教育咨詢委員會(huì)副主任委員，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)副主任委員，上海市心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，上海高校心理咨詢協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，國(guó)家教育部"95"人文社科項(xiàng)目、"團(tuán)體心理咨詢的理論與應(yīng)用研究"等課題的負(fù)責(zé)人，發(fā)表論文多篇，出版專著多部。
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