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師說童心說的教育智慧-中國古代教育智慧 版權(quán)信息
- ISBN：9787520803830
- 條形碼：9787520803830 ; 978-7-5208-0383-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
師說童心說的教育智慧-中國古代教育智慧 內(nèi)容簡介
《師說》是韓愈的一篇著名議論文，有著好見解和很強的現(xiàn)實針對性。在本篇議論文中，作者運用流利暢達(dá)的筆觸，通過反復(fù)論辯，申明了為師的性質(zhì)與作用，論述了從師的重要意義與正確原則，批評了當(dāng)時普遍存在的不重師道的不良習(xí)俗。 《童心說》是明代末期杰出思想家李贄的一篇散文，他在文中提出了“童心”的文學(xué)觀念。“童心”就是赤子之心，“一念之本心”，實際上只是表達(dá)個體的真實感受與真實愿望的“私心”，是真心與真人得以成立的依據(jù)。
師說童心說的教育智慧-中國古代教育智慧 目錄
《師說》
**部分 韓愈的教育思想
一、韓愈生平簡介
二、韓愈的教育思想
（一）教育目的
（二）教育作用
（三）教育方法
（四）培養(yǎng)人才
（五）教學(xué)經(jīng)驗
第二部分 《師說》的教育智慧
一、教師的任務(wù)
二、教師的標(biāo)準(zhǔn)
三、教師的作用
四、師生關(guān)系
第三部分《師說》釋讀
《童心說》
**部分 李贄的教育思想
一、李贄生平簡介
二、李贄的教育思想
第二部分 《童心說》的教育智慧
一、教育內(nèi)容
（一）童心與私心
（二）強調(diào)私心
（三）童心與真情
二、教育理念
（一）對道心的超越
（二）對倫理的超越
第三部分 《童心說》釋讀
附錄一：古代科舉制度名詞
附錄二：名言集萃
**部分 韓愈的教育思想
一、韓愈生平簡介
二、韓愈的教育思想
（一）教育目的
（二）教育作用
（三）教育方法
（四）培養(yǎng)人才
（五）教學(xué)經(jīng)驗
第二部分 《師說》的教育智慧
一、教師的任務(wù)
二、教師的標(biāo)準(zhǔn)
三、教師的作用
四、師生關(guān)系
第三部分《師說》釋讀
《童心說》
**部分 李贄的教育思想
一、李贄生平簡介
二、李贄的教育思想
第二部分 《童心說》的教育智慧
一、教育內(nèi)容
（一）童心與私心
（二）強調(diào)私心
（三）童心與真情
二、教育理念
（一）對道心的超越
（二）對倫理的超越
第三部分 《童心說》釋讀
附錄一：古代科舉制度名詞
附錄二：名言集萃
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