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包郵 師說(shuō)童心說(shuō)的教育智慧-中國(guó)古代教育智慧
作者：劉楓
所屬叢書(shū)：
中國(guó)古代教育智慧
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
171
本類(lèi)榜單：文化銷(xiāo)量榜
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師說(shuō)童心說(shuō)的教育智慧-中國(guó)古代教育智慧 版權(quán)信息
- ISBN：9787520803830
- 條形碼：9787520803830 ; 978-7-5208-0383-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
師說(shuō)童心說(shuō)的教育智慧-中國(guó)古代教育智慧 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《師說(shuō)》是韓愈的一篇著名議論文，有著好見(jiàn)解和很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。在本篇議論文中，作者運(yùn)用流利暢達(dá)的筆觸，通過(guò)反復(fù)論辯，申明了為師的性質(zhì)與作用，論述了從師的重要意義與正確原則，批評(píng)了當(dāng)時(shí)普遍存在的不重師道的不良習(xí)俗。 《童心說(shuō)》是明代末期杰出思想家李贄的一篇散文，他在文中提出了“童心”的文學(xué)觀念。“童心”就是赤子之心，“一念之本心”，實(shí)際上只是表達(dá)個(gè)體的真實(shí)感受與真實(shí)愿望的“私心”，是真心與真人得以成立的依據(jù)。
師說(shuō)童心說(shuō)的教育智慧-中國(guó)古代教育智慧 目錄
《師說(shuō)》
**部分 韓愈的教育思想
一、韓愈生平簡(jiǎn)介
二、韓愈的教育思想
（一）教育目的
（二）教育作用
（三）教育方法
（四）培養(yǎng)人才
（五）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
第二部分 《師說(shuō)》的教育智慧
一、教師的任務(wù)
二、教師的標(biāo)準(zhǔn)
三、教師的作用
四、師生關(guān)系
第三部分《師說(shuō)》釋讀
《童心說(shuō)》
**部分 李贄的教育思想
一、李贄生平簡(jiǎn)介
二、李贄的教育思想
第二部分 《童心說(shuō)》的教育智慧
一、教育內(nèi)容
（一）童心與私心
（二）強(qiáng)調(diào)私心
（三）童心與真情
二、教育理念
（一）對(duì)道心的超越
（二）對(duì)倫理的超越
第三部分 《童心說(shuō)》釋讀
附錄一：古代科舉制度名詞
附錄二：名言集萃
**部分 韓愈的教育思想
一、韓愈生平簡(jiǎn)介
二、韓愈的教育思想
（一）教育目的
（二）教育作用
（三）教育方法
（四）培養(yǎng)人才
（五）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
第二部分 《師說(shuō)》的教育智慧
一、教師的任務(wù)
二、教師的標(biāo)準(zhǔn)
三、教師的作用
四、師生關(guān)系
第三部分《師說(shuō)》釋讀
《童心說(shuō)》
**部分 李贄的教育思想
一、李贄生平簡(jiǎn)介
二、李贄的教育思想
第二部分 《童心說(shuō)》的教育智慧
一、教育內(nèi)容
（一）童心與私心
（二）強(qiáng)調(diào)私心
（三）童心與真情
二、教育理念
（一）對(duì)道心的超越
（二）對(duì)倫理的超越
第三部分 《童心說(shuō)》釋讀
附錄一：古代科舉制度名詞
附錄二：名言集萃
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