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無法忘卻的澄澈-青？瓢椭Ы碳o實 版權信息
- ISBN：9787520120746
- 條形碼：9787520120746 ; 978-7-5201-2074-6
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
無法忘卻的澄澈-青海科巴支教紀實 內容簡介
海南師范大學馬克思主義學院暑期社會實踐“陸海相依，試飛青瓊”支教團隊跨越2000多公里，遠赴青海省化隆縣金源鄉下科巴村，開展為期22天的義務支教活動和社會調研！ 稛o法忘卻的澄澈：青海科巴支教紀實》主要從志愿者的角度展示海南師范大學青海隊在青海支教和調研的成果，由心向科巴、風雨兼程、教學相長、回望此行、調研報告、媒體報道六個部分組成，是對志愿者赴青海支教和調研的心路歷程記載。
無法忘卻的澄澈-青海科巴支教紀實 目錄
前言
壹心向科巴
我們在期待
科巴，我已準備好!
心向科巴
風里雨里，科巴等你
去青海支教前的感受和思考
隨心出發
支教青海、圓夢你我
筑夢科巴
把未知變成腳下的路
不忘初心，方得始終
志愿青海心系科巴
志愿科巴
貳風雨兼程
風雨兼程科巴路
科巴村的“婦女聚會”
科巴村與“佛”結緣
科巴有夢，有誰來圓
前往下科巴村
叁教學相長
情在科巴
支教心路歷程
點點滴滴筑夢科巴
科巴村的教學及反思
教學實踐中的磨礪與成長
相擁逐夢，夢約科巴
圓夢科巴
分段教學，寓教于樂
為人師表，知行合一
角色定位，岡材施教
科巴，教會我的
欲，破繭而出
蛻變
我與下科巴村的小朋友
從教中學
取長補短教學相長
記憶·青海
正式上課的**天
金剛結
肆回望此行
在團隊中成長
支教者與團隊成員
你們的成長是給我*好的禮物
匆匆今夏，帶不走記憶
路海相依，心意相連
砥礪鞭策的“雨后”才現*美的“彩虹”
回首此望，與你同存
科巴之行讓你我成長
不愿說再見，一定要再見
科巴收獲
再接再厲，繼續前行
遇見
夢繞科巴
支教感悟
再見
科巴之“十年之約”
伍調研報告
科巴村農民家庭收支情況
化隆縣十八大以來教育現代化發展
化隆縣大學生暑期支教志愿服務活動調查
青海與海南民族農村地區教育發展現狀與困境的研究
——以海東市化隆回族自治縣和陵水黎族自治縣為例
青海與海南民族地區教育發展困境及解決措施
——以化隆回族自治縣和陵水黎族自治縣為例
志愿者對貧困地區的影響
——以化隆縣為例
十八大以來民族地區現代化發展進程
——以化隆縣回族自治縣下科巴村為例
青海藏族農村婦女社會地位調查報告
化隆縣大學生假期志愿服務活動調查
心的參與，才是真正地參與
——關于大學生志愿者服務心態的調查
大學生志愿者假期跨省支教與調研的嘗試
陸媒體報道
馬克思主義學院開展“一帶一路”國情考察與教育
幫扶團青；顒
馬克思主義學院師生暑期社會實踐：一場生動的
民族團結思政課
海南師范大學：走向社會·深入志愿·筑夢未來
——海師開展“陸海相依，試飛青瓊”一帶一路國情考察與教
育幫扶暑期社會實踐活動
相擁逐夢，夢約科巴
——海南師范大學馬克思主義學院“陸海相依，試飛青瓊”
一帶一路國情考察與教育幫扶暑期社會實踐活動
跨越2000多公里的支教
海師師生跨越千里執教山村孩子170余名藏族同胞參加補課
我校大學生暑假社會實踐青海隊深入青海調研少數民族地區基礎
教育和精準扶貧
海南師范大學志愿者跨越2800公里赴青海支教為藏族孩子
送去愛與夢想
附錄新疆凱博愛心志愿聯盟簡介
壹心向科巴
我們在期待
科巴，我已準備好!
心向科巴
風里雨里，科巴等你
去青海支教前的感受和思考
隨心出發
支教青海、圓夢你我
筑夢科巴
把未知變成腳下的路
不忘初心，方得始終
志愿青海心系科巴
志愿科巴
貳風雨兼程
風雨兼程科巴路
科巴村的“婦女聚會”
科巴村與“佛”結緣
科巴有夢，有誰來圓
前往下科巴村
叁教學相長
情在科巴
支教心路歷程
點點滴滴筑夢科巴
科巴村的教學及反思
教學實踐中的磨礪與成長
相擁逐夢，夢約科巴
圓夢科巴
分段教學，寓教于樂
為人師表，知行合一
角色定位，岡材施教
科巴，教會我的
欲，破繭而出
蛻變
我與下科巴村的小朋友
從教中學
取長補短教學相長
記憶·青海
正式上課的**天
金剛結
肆回望此行
在團隊中成長
支教者與團隊成員
你們的成長是給我*好的禮物
匆匆今夏，帶不走記憶
路海相依，心意相連
砥礪鞭策的“雨后”才現*美的“彩虹”
回首此望，與你同存
科巴之行讓你我成長
不愿說再見，一定要再見
科巴收獲
再接再厲，繼續前行
遇見
夢繞科巴
支教感悟
再見
科巴之“十年之約”
伍調研報告
科巴村農民家庭收支情況
化隆縣十八大以來教育現代化發展
化隆縣大學生暑期支教志愿服務活動調查
青海與海南民族農村地區教育發展現狀與困境的研究
——以海東市化隆回族自治縣和陵水黎族自治縣為例
青海與海南民族地區教育發展困境及解決措施
——以化隆回族自治縣和陵水黎族自治縣為例
志愿者對貧困地區的影響
——以化隆縣為例
十八大以來民族地區現代化發展進程
——以化隆縣回族自治縣下科巴村為例
青海藏族農村婦女社會地位調查報告
化隆縣大學生假期志愿服務活動調查
心的參與，才是真正地參與
——關于大學生志愿者服務心態的調查
大學生志愿者假期跨省支教與調研的嘗試
陸媒體報道
馬克思主義學院開展“一帶一路”國情考察與教育
幫扶團青；顒
馬克思主義學院師生暑期社會實踐：一場生動的
民族團結思政課
海南師范大學：走向社會·深入志愿·筑夢未來
——海師開展“陸海相依，試飛青瓊”一帶一路國情考察與教
育幫扶暑期社會實踐活動
相擁逐夢，夢約科巴
——海南師范大學馬克思主義學院“陸海相依，試飛青瓊”
一帶一路國情考察與教育幫扶暑期社會實踐活動
跨越2000多公里的支教
海師師生跨越千里執教山村孩子170余名藏族同胞參加補課
我校大學生暑假社會實踐青海隊深入青海調研少數民族地區基礎
教育和精準扶貧
海南師范大學志愿者跨越2800公里赴青海支教為藏族孩子
送去愛與夢想
附錄新疆凱博愛心志愿聯盟簡介
展開全部
無法忘卻的澄澈-青？瓢椭Ы碳o實 節選
《無法忘卻的澄澈：青？瓢椭Ы碳o實》： 科巴，一個歷史悠久的藏族村落，位于青海省化隆回族自治縣金源鄉。海拔2900米，大山深處，佛音悠揚，這是我目前對它的了解。再過不久，我將去往這個美麗的村子，以一名支教志愿者的身份！ ≡谖业南胂笾校嗪Ｒ恢笔菈衙赖摹２煌谥貞c的群山環繞，繁華熱鬧，也不似海南的椰風海韻、熱情開放，它有著自己獨特的風情，粗獷、自然、質樸。風光無限的青海令我向往，因此，收到青海支教報名通知的時候，我沒有猶豫！ ‰m然參與積極性很高，但我在報名前也有些擔憂。當知道此次支教會優先選擇有才藝的低年級學生時，熱情漸漸變成灰心，因為我并不符合要求。我舞臺表演經驗非常缺乏，只參與過集體的合唱和手語表演。不僅個人才藝難登大雅之堂，對于支教活動急需的攝影和微視頻拍攝技能，我也完全不懂。對于這些，我感到很抱歉，但在相關經歷方面，我又找到了自信。由于出身農村，我個性獨立、自理能力強；平時經常鍛煉，身體素質比較好；去年參與了暑期支教，積累了相關經驗。這些都讓我相信自己能較好地適應支教環境，也堅定了報名的決心！ 竺院，院里組織了一次面試。面試會上老師向我們說明了此次活動的相關情況，也給我們說了目的地的條件，希望我們考慮清楚。我這時才發現。事情可能真的沒有想象得這般容易。我問自己：遠走兩千多公里、輾轉二十多天到底為的是什么？會后寫自薦書時，我想明白了這個問題。我是熱衷于志愿服務活動的，因為我知道付出能讓人在收獲快樂的同時感受到自我價值。作為師范生，作為一名未來立志從事教育行業的大學生，我希望能在發揮專業特長的同時服務社會。而支教，恰好能實現我這一愿望。以前也參與過幾次支教，但都是短期的，所以我非常期待這次較長時間的支教。即使我的力量是渺小的，也定會努力讓孩子們收獲知識與快樂。同時，我想給自己的成長之路再多一次經歷，想為我的大學生活再增添一份回憶。讀萬卷書不如行萬里路，我相信，這次支教也能讓我獲得一些受益終身的實踐活動經驗！ 〗涍^材料審核和**輪面試，我有幸被確定為此次青海支教的志愿者。第二次面試的時候，老師又給我們介紹了科巴當地以及凱博愛心志愿者聯盟的詳細情況，也向我們展示了許多圖片。通過微信公眾平臺和網絡，我也了解到許多支教中的故事。神秘獨特的古寺、漂亮的藏族服飾、淳樸的民風，這是屬于科巴的風景。志愿者們和孩子們相處融洽，看到一張張笑臉，我的心也被觸動。漸漸地，我開始期待著我們的啟程！ ∥颐靼祝@一場支教之旅需要我們有足夠的毅力和能力，也需要我們做好準備！ ∈紫纫獪蕚涞木褪恰吨Ы添氈防镆笪覀儨蕚涞奈锲妨。不管是南方人還是北方人，在海南待久了都會喪失一部分對“冷”的感知能力。哈哈！這真的是我三年來的切身感悟。由于是**次去，害怕真的如老師所說得重感冒，，我決定在衣服選擇上求助一下“知情人”。我外公是在青海讀的大學，五十多年前他也當了一回青海人。他師院畢業后回到家鄉做鄉村教師，而我即將去青海支教，這讓我感覺到一種使命感。按他的建議，我得把壓箱底的厚外套拿出來。其他日常用品比較好準備，至于藥品，我*需要的就是暈車貼了！ 〕诉@些，我還需要在出發前的這段時間鍛煉身體，以便更好地適應當地環境。我喜歡跑步，因為喜歡奔跑的感覺。跑步不僅能讓人放松，也能增強身體素質。所以，出發前的這段時間，跑步也是我要做的。去年暑假，我參加了“三下鄉”社會實踐活動，收獲了快樂，也積累了經驗。因為有過支教經驗，所以也有信心克服艱苦的條件！ ∵@三年，我學習過教育學、心理學以及教學法的課程，也有過幾次講課經驗。本以為備課對我來說不成問題，但事實上，這個過程比想象中難得多。我并不了解那邊孩子的真實水平，而老師又再三提醒我們要降低模擬題的難度，所以怎樣把題出得合適就成了我的難題。同時，支教的時間是有限的，該講哪些內容，如何講才能有效率，也是我不得不考慮的。好在，經過幾天的努力，我終于準備好了所需的教學材料。 ……
無法忘卻的澄澈-青？瓢椭Ы碳o實 作者簡介
劉榮，海南師范大學馬克思主義學院副教授，博士。 王習明，男，1964年10月出生，湖北荊門人，漢族，法學博士，教授，海南師范大學馬克思主義學院院長
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