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(精)人類的明天(八品)
北京師范大學出版社領航者在行動 版權信息
- ISBN：9787303235582
- 條形碼：9787303235582 ; 978-7-303-23558-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
北京師范大學出版社領航者在行動 內容簡介
“教育家”和“教育家辦學”，可謂是21世紀中國教育界很熱的關鍵詞。教育部啟動“校長國培計劃”——中小學名校長領航工程，培養和造就中國新一代未來的教育家，實現教育家辦學。領航名校長是當下中國很好校長群體的杰出代表，本書以講述領航名校長成長的心路歷程，探究名校長的成長規律，探索名校長的培養途徑，總結名校長的教育思想和辦學理念，發現、發掘中國當代和未來的教育家。“教育家”和“教育家辦學”，不僅僅是因為黨和國家領導人的重視和不斷的呼吁所致，更深層次的原因是中國教育經過改革開放三十多年的粗放式、外延型的規模發展之后，必然要轉變發展方式，走向精致化、內涵型的發展之路。
北京師范大學出版社領航者在行動 目錄
陳松林
名家點評：甘當兒童生命成長的呵護者
亮點探索：潛心+靜心
劉殊芳
名家點評：對殊芳的印象
亮點探索：執著的超越者
邱成國
名家點評：將家國情懷根植教育厚土
亮點探索：天山之南的教育“俠客”
遲玉英
名家點評：教育亦可貌相
亮點探索：尚美教育“傳道者”
柯中明
名家點評：從獨善其身到兼濟天下
亮點探索：教育生命之根的守護者
陳罡
名家點評：守正出新與立己達人
亮點探索：“兒童世界”的引路人
劉艷偉
名家點評：鐘愛陽光的校長
亮點探索：陽光下的約會
隋桂鳳
名家點評：從做深實踐到做實理念
亮點探索：將新勞動教育繪成人生底色
趙桂霞
名家點評：戰戰兢兢與扎扎實實
亮點探索：課改不僅是“課”改
嚴忠俊
名家點評：課程教學領導力才是校長核心素養
亮點探索：一條教育理念奉行30年
周大戰
名家點評：在行動中詮釋生本教育
亮點探索：學生的問題才是教學的起點
程譽技
名家點評：教育貴在一顆持久心
亮點探索：幸福教育詞典從“輕負高質”寫起
索朗
名家點評：以至誠之心為至善之事
亮點探索：在雪域高原上播種未來
朱毛智
名家點評：追求理想中的中等教育
亮點探索：將發展選擇權還給學生
宋建東
名家點評：草原鋼城里的一首教育長詩
亮點探索：為生命教育繪制“思維導圖”
王浩波
名家點評：朝圣者、守望者、使命者
亮點探索：辦有民族特色的現代學校
楊剛
名家點評：一位有“溫度”的校長
亮點探索：練好名校“分身術”
林啟福
名家點評：建構一種幸福教育哲學思想
亮點探索：一千個學生就有一千種幸福
楊瓊英
名家點評：摭拾起教育的理性思維
亮點探索：把兒童的世界還給兒童
孫廣杰
名家點評：教育的智慧、情懷與勇氣
亮點探索：用教育科研書寫“實驗”真義
馬宏
名家點評：教育是“做的哲學”
亮點探索：*好的小學教育是用心陪伴
靳海霞
名家點評：生成“幸福教育”的文化基因
亮點探索：給時光標注幸福
于大偉
名家點評：可貴的原創精神
亮點探索：用學生創造的生活教育學生
郭長安
名家點評：循著學校文化之路，回歸教育“初心”
亮點探索：牽手學生，儲備幸福
寧致義
名家點評：構建現代課堂新格局
亮點探索：“半天授課制”重構學校教育時空
嚴瑾
名家點評：百步向上，凝聚學校精氣神
亮點探索：“智慧園”里一起生活一起學
黃新古
名家點評：有意義和有意思地去育人
亮點探索：“新六藝”鋪就幸福底色
盧建新
名家點評：用兵團精神承載教育夢想
亮點探索：創設學校“有意義的人生”現場
張勇
名家點評：從“設計者”到“行動派”
亮點探索：植根歷史，仁智育人
陳福
名家點評：順天致性的教育哲學
亮點探索：聆聽中呵護兒童天性
楊立雄
名家點評：純凈地追夢生態教育
亮點探索：生態教育擦亮母親湖的眼睛
吳獻新
名家點評：于細微處嵌入教育智慧
亮點探索：傳承中釋放學生自育空間
周穎
名家點評：變革學習方式深描文化底色
亮點探索：“蘇式智慧”重新定義學習
王力爭
名家點評：知行合一，守望誠真教育
亮點探索：名校長遇見民辦校
陳菁
名家點評：從教育有心人到教育知心人
亮點探索：調試出育人“*佳溫度”
文國韜
名家點評：教育人的“心外無物”
亮點探索：“用心”的育人“魔法”
張基廣
名家點評：童真守望者的詩意育人
亮點探索：“新三好”繪出城中田園
唐江林
名家點評：以實干立身的書生校長
亮點探索：“多元啟智”搭成長階梯
劉維朝
名家點評：變與不變中的擔當者
亮點探索：在育人和育分中，“守衡”
辛軍鋒
名家點評：堅守與創新中辦“大教育”
亮點探索：“種”心于校，鐘情于師生
劉浩
名家點評：教育行當里的“冶金師”
“普職結合”煉出不一樣的高中
名家點評：甘當兒童生命成長的呵護者
亮點探索：潛心+靜心
劉殊芳
名家點評：對殊芳的印象
亮點探索：執著的超越者
邱成國
名家點評：將家國情懷根植教育厚土
亮點探索：天山之南的教育“俠客”
遲玉英
名家點評：教育亦可貌相
亮點探索：尚美教育“傳道者”
柯中明
名家點評：從獨善其身到兼濟天下
亮點探索：教育生命之根的守護者
陳罡
名家點評：守正出新與立己達人
亮點探索：“兒童世界”的引路人
劉艷偉
名家點評：鐘愛陽光的校長
亮點探索：陽光下的約會
隋桂鳳
名家點評：從做深實踐到做實理念
亮點探索：將新勞動教育繪成人生底色
趙桂霞
名家點評：戰戰兢兢與扎扎實實
亮點探索：課改不僅是“課”改
嚴忠俊
名家點評：課程教學領導力才是校長核心素養
亮點探索：一條教育理念奉行30年
周大戰
名家點評：在行動中詮釋生本教育
亮點探索：學生的問題才是教學的起點
程譽技
名家點評：教育貴在一顆持久心
亮點探索：幸福教育詞典從“輕負高質”寫起
索朗
名家點評：以至誠之心為至善之事
亮點探索：在雪域高原上播種未來
朱毛智
名家點評：追求理想中的中等教育
亮點探索：將發展選擇權還給學生
宋建東
名家點評：草原鋼城里的一首教育長詩
亮點探索：為生命教育繪制“思維導圖”
王浩波
名家點評：朝圣者、守望者、使命者
亮點探索：辦有民族特色的現代學校
楊剛
名家點評：一位有“溫度”的校長
亮點探索：練好名校“分身術”
林啟福
名家點評：建構一種幸福教育哲學思想
亮點探索：一千個學生就有一千種幸福
楊瓊英
名家點評：摭拾起教育的理性思維
亮點探索：把兒童的世界還給兒童
孫廣杰
名家點評：教育的智慧、情懷與勇氣
亮點探索：用教育科研書寫“實驗”真義
馬宏
名家點評：教育是“做的哲學”
亮點探索：*好的小學教育是用心陪伴
靳海霞
名家點評：生成“幸福教育”的文化基因
亮點探索：給時光標注幸福
于大偉
名家點評：可貴的原創精神
亮點探索：用學生創造的生活教育學生
郭長安
名家點評：循著學校文化之路，回歸教育“初心”
亮點探索：牽手學生，儲備幸福
寧致義
名家點評：構建現代課堂新格局
亮點探索：“半天授課制”重構學校教育時空
嚴瑾
名家點評：百步向上，凝聚學校精氣神
亮點探索：“智慧園”里一起生活一起學
黃新古
名家點評：有意義和有意思地去育人
亮點探索：“新六藝”鋪就幸福底色
盧建新
名家點評：用兵團精神承載教育夢想
亮點探索：創設學校“有意義的人生”現場
張勇
名家點評：從“設計者”到“行動派”
亮點探索：植根歷史，仁智育人
陳福
名家點評：順天致性的教育哲學
亮點探索：聆聽中呵護兒童天性
楊立雄
名家點評：純凈地追夢生態教育
亮點探索：生態教育擦亮母親湖的眼睛
吳獻新
名家點評：于細微處嵌入教育智慧
亮點探索：傳承中釋放學生自育空間
周穎
名家點評：變革學習方式深描文化底色
亮點探索：“蘇式智慧”重新定義學習
王力爭
名家點評：知行合一，守望誠真教育
亮點探索：名校長遇見民辦校
陳菁
名家點評：從教育有心人到教育知心人
亮點探索：調試出育人“*佳溫度”
文國韜
名家點評：教育人的“心外無物”
亮點探索：“用心”的育人“魔法”
張基廣
名家點評：童真守望者的詩意育人
亮點探索：“新三好”繪出城中田園
唐江林
名家點評：以實干立身的書生校長
亮點探索：“多元啟智”搭成長階梯
劉維朝
名家點評：變與不變中的擔當者
亮點探索：在育人和育分中，“守衡”
辛軍鋒
名家點評：堅守與創新中辦“大教育”
亮點探索：“種”心于校，鐘情于師生
劉浩
名家點評：教育行當里的“冶金師”
“普職結合”煉出不一樣的高中
展開全部
北京師范大學出版社領航者在行動 節選
《領航者在行動》： 雖然我之前就認識殊芳，但直到2015年年底走進福建省泉州市第五中學（以下簡稱“泉州五中”）后，才敢說對殊芳有了一點了解。人是活在情境中、關系中的，只有還原了那樣的情境與關系，對身處其間的人的認識才會變得真實、生動、豐滿、立體。 泉州五中足夠厚重與氣派，直到我在見到它的一剎那，腦子里便一直盤旋著一個問題：殊芳，這么一個小巧的閩南女子，靠什么才能“壓得住”這樣一所名校、大校、老校？ 我們在泉州五中僅僅逗留了兩三天，自然很難找到全部答案，但其中有幾點還是頗為鮮明的。她把“人的因素”看得比什么都重要；她打造了一個不坐班、無檢查、少會議，靠“自覺”運轉的“自動化部隊”。 殊芳對“人的因素”的看重，突出表現在她“把教師當教師”而非專業工具的管理。特級教師盧靈說：“以前我對自己的定位就是一個埋頭苦干的教書匠——帶三四個畢業班，把學生的成績弄得棒棒的……劉校長來了以后，給我們提供了很多專業發展的平臺和機會，如外出培訓，鼓勵我們寫論文、開講座、參加大賽等。她幫我們實現了自我轉型與超越，讓我們體驗到，原來教師還可以這樣創造屬于自己的精彩，享受專業發展的幸福！” 在每個教師自我的發現與獨特價值的表現上用心、用情、用力，輔之以家長、學生、社會的監督，使殊芳的管理超越了一般的管理限度，在某種程度上達到了“管理無痕”的境界。在這個不坐班、無檢查、少會議的學校里，我們處處都可以感受到基于高度自覺的自主管理與自我激勵的強大力量。她始終恪守公平、公正、公開的民主管理原則，在學校營造一種真實的“正義感”。 “先定程序，再定人”，這是殊芳在處理學校問題時定下的“死規矩”之一。類似這樣為保證公平、公正、公開而設立的民主管理原則，使教職工真實感受到學校這一方凈土中的“正義”與“民主”。一位教師告訴我，如果論資排輩或者按照“潛規則”行事，那么許多有能力的中青年教師就是熬到退休，恐怕也沒辦法“夠”到中教高級的*高檔。但現在，泉州五中有多位不到50歲的優秀教師都在學校公開、透明的相關評審中，用成績和數據說話，順利拿到中學教師*高檔的工資。 她在實現目標引領中，表現出較強的創新領導力，且對“做正確的事”有著一份特殊的執著與勇氣。 對于殊芳來說，要帶領泉州五中這所百年名校、大校、老校走出發展的“高原期”，實現“今天比昨天更好”的目標，就必須不斷尋找學校發展的新的刺激點與生長點。這就需要她具有前瞻判斷力與創新領導力。近幾年，她在創辦國際合作項目、建設創新人才培養基地、開設大學先修課程、配備高端實驗室、自主研發教育管理信息化平臺等方面，都做了很多創新性的探索。其間，面對種種壓力、阻力、不解，甚至抵觸.她一方面表現出對“做正確的事”的強大自信、執著與勇氣；另一方面，“用心做好”，用看得見的成果與效益，獲得大家的認同與支持。這無不表現出一個成熟且優秀的校長所具有的領導特質。 ……
北京師范大學出版社領航者在行動 作者簡介
齊林泉，副編審，記者，中國教育報校長周刊主編。中國傳媒大學博士，吉林師范大學客座教授。曾任職中國教育新聞網副主任兼運營總監，中國教育報文化專刊主編、理論專刊和基礎教育周刊編輯。研究方向為中小學管理、校長領導力、教師成長、課程改革、學校文化等，發表相關成果多篇，專著兩部。作品曾被《新華文摘》《人民日報》《人大復印資料》等媒體轉載。 李萍，中國教育報校長周刊編輯，中國人民大學碩士。研究方向為中小學管理、課程改革等，發表相關成果多篇，作品曾被《人大復印資料》等期刊轉載。
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