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包郵 新型農(nóng)民教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查與理論思考
作者：劉劍虹等著
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
382
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新型農(nóng)民教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查與理論思考 版權(quán)信息
- ISBN：9787520318631
- 條形碼：9787520318631 ; 978-7-5203-1863-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
新型農(nóng)民教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查與理論思考 本書特色
新農(nóng)村建設(shè)，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)系統(tǒng)工程中的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。對(duì)農(nóng)民進(jìn)行以培養(yǎng)“新型農(nóng)民”為目標(biāo)的教育培訓(xùn)，是深入有效推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的必要前提和根本保證。本書選取全國(guó)15省市為大樣本，采取抽樣問(wèn)卷和田野調(diào)查的方法，對(duì)包括政府部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、農(nóng)村農(nóng)民在內(nèi)的近萬(wàn)個(gè)對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。
新型農(nóng)民教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查與理論思考 內(nèi)容簡(jiǎn)介
新農(nóng)村建設(shè)，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)系統(tǒng)工程中的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。對(duì)農(nóng)民進(jìn)行以培養(yǎng)“新型農(nóng)民”為目標(biāo)的教育培訓(xùn)，是深入有效推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的必要前提和根本保證。本書選取全國(guó)15省市為大樣本，采取抽樣問(wèn)卷和田野調(diào)查的方法，對(duì)包括政府部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、農(nóng)村農(nóng)民在內(nèi)的近萬(wàn)個(gè)對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。
新型農(nóng)民教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查與理論思考 目錄
緒論
**章 新型農(nóng)民概念的界定與新型農(nóng)民教育
**節(jié) 農(nóng)民概念的演變及其三大功能
第二節(jié) 新形勢(shì)下的農(nóng)村變革及新型農(nóng)民概念的提出
第三節(jié) 新型農(nóng)民概念的界定對(duì)新型農(nóng)民教育的意義
歷史篇
第二章 我國(guó)近代以來(lái)農(nóng)民教育的變遷及其當(dāng)代啟示
**節(jié) 關(guān)于農(nóng)民與農(nóng)民教育的歷史認(rèn)知
第二節(jié) 中國(guó)近代農(nóng)民教育的歷史發(fā)展
第三節(jié) 中國(guó)近代農(nóng)民教育的當(dāng)代啟示
第三章 改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的農(nóng)民教育與培訓(xùn)
**節(jié) 我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的歷程回顧
第二節(jié) 改革開(kāi)放后我國(guó)的農(nóng)民教育與培訓(xùn)狀況
第三節(jié) 改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)民教育與培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與啟示
第四章 國(guó)外農(nóng)民教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與啟示
**節(jié) 農(nóng)民教育培訓(xùn)的重要性
第二節(jié) 美國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)
第三節(jié) 意大利農(nóng)民教育培訓(xùn)
第四節(jié) 歐美農(nóng)業(yè)教育與培訓(xùn)的啟示
政策機(jī)制篇
第五章 我國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)狀況的整體調(diào)查與思考
**節(jié) 引言
第二節(jié) 調(diào)研對(duì)象與方法
第三節(jié) 調(diào)研結(jié)果與分析
第四節(jié) 問(wèn)題討論與對(duì)策建議
第六章 我國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)參與度調(diào)查與思考
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 農(nóng)民參加教育培訓(xùn)現(xiàn)狀與心態(tài)調(diào)查的實(shí)證分析
第三節(jié) 改進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)的對(duì)策建議
第七章 我國(guó)新型農(nóng)民教育培訓(xùn)管理體制研究
**節(jié) 引言
第二節(jié) 新型農(nóng)民教育培訓(xùn)政府管理體制的現(xiàn)狀和矛盾
第三節(jié) 新型農(nóng)民教育培訓(xùn)政府管理的意義與價(jià)值導(dǎo)向
第四節(jié) 協(xié)調(diào)治理下農(nóng)民教育培訓(xùn)政府管理體制改革的提升路徑
第八章 我國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與現(xiàn)狀調(diào)查與思考
**節(jié) 引言
第二節(jié) 現(xiàn)狀調(diào)研
第三節(jié) 存在問(wèn)題
第四節(jié) 對(duì)策與建議
第九章 中等職業(yè)學(xué)校參與農(nóng)民培訓(xùn)的調(diào)查與思考
**節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校參與農(nóng)民培訓(xùn)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
第二節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)工作的調(diào)查
第三節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)民培訓(xùn)工作的評(píng)價(jià)
第四節(jié) 推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)民培訓(xùn)工作的建議
第十章 新型農(nóng)民的特質(zhì)、成長(zhǎng)機(jī)制及對(duì)策探索
**節(jié) 引言
第二節(jié) 新型農(nóng)民及其成長(zhǎng)特質(zhì)分析
第三節(jié) 模型構(gòu)建及假設(shè)提出
第四節(jié) 研究方法和數(shù)據(jù)分析
第五節(jié) 假設(shè)檢驗(yàn)及結(jié)果分析
第六節(jié) 研究結(jié)論與對(duì)策建議
專題調(diào)研篇
第十一章 農(nóng)村實(shí)用人才訓(xùn)后跟蹤服務(wù)的問(wèn)題及建議
**節(jié) 農(nóng)村實(shí)用人才概念、特征與類型
第二節(jié) 加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才訓(xùn)后跟蹤服務(wù)工作的意義
第三節(jié) 農(nóng)村實(shí)用人才訓(xùn)后跟蹤服務(wù)的浙江調(diào)查
第四節(jié) 加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才訓(xùn)后跟蹤服務(wù)工作的建議
第十二章 農(nóng)村手藝人的身份變遷與危機(jī)破解的教育對(duì)策
**節(jié) 身份變遷
第二節(jié) 農(nóng)村手藝人面臨的危機(jī)和其教育培訓(xùn)中存在的具體問(wèn)題
第三節(jié) 堅(jiān)守與革新，在變遷中構(gòu)建農(nóng)村手藝人新的發(fā)展機(jī)制
結(jié)語(yǔ)
第十三章 農(nóng)村加工業(yè)農(nóng)民經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)的調(diào)查與思考
**節(jié) 相關(guān)概念界定
第二節(jié) 農(nóng)村加工業(yè)農(nóng)民經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)的現(xiàn)狀
第三節(jié) 加工業(yè)農(nóng)民經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)中存在的問(wèn)題
第四節(jié) 加工業(yè)農(nóng)民經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)的對(duì)策與建議
第十四章 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中的矛盾與對(duì)策分析
**節(jié) 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和思考
第二節(jié) 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的主要特點(diǎn)
第三節(jié) 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中的矛盾和問(wèn)題
第四節(jié) 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的對(duì)策分析
第十五章 農(nóng)村文盲人口教育培訓(xùn)問(wèn)題及對(duì)策研究
**節(jié) 中國(guó)農(nóng)村文盲人口現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 當(dāng)前農(nóng)村掃盲教育工作現(xiàn)狀及問(wèn)題分析
第三節(jié) 新時(shí)期推進(jìn)農(nóng)村掃盲教育的相關(guān)對(duì)策
第十六章 農(nóng)民生態(tài)文明知識(shí)與行為的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策思考
**節(jié) 引言
第二節(jié) 研究思路與方法
第三節(jié) 調(diào)研結(jié)果與分析
第四節(jié) 提升農(nóng)民生態(tài)文明素質(zhì)的對(duì)策思考
第十七章 農(nóng)民生態(tài)文明教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策思考
**節(jié) 引言
第二節(jié) 研究方法與抽樣對(duì)象
第三節(jié) 調(diào)研結(jié)果與分析
第四節(jié) 問(wèn)題討論與對(duì)策建議
參考文獻(xiàn)
后記
展開(kāi)全部
新型農(nóng)民教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查與理論思考 作者簡(jiǎn)介
劉劍虹(1959.06—)，男，浙江臨安人，教育學(xué)博士，現(xiàn)任湖州師范學(xué)院黨委書記、研究員、研究生導(dǎo)師。浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高等教育管理分會(huì)常務(wù)理事、國(guó)家自然科學(xué)基金管理學(xué)部通訊評(píng)議專家、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃學(xué)科組(教育學(xué))成員。主要從事高等教育、民辦教育、高等教育史等方面的研究工作。近年來(lái)，主持并完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金和省部級(jí)課題10項(xiàng)，在《教育研究》、《比較教育研究》、《高等教育研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(教育科學(xué)版)等刊物發(fā)表論文一百多篇，出版著作和主編叢書多部。
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