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包郵 挖掘創(chuàng)新潛能重構(gòu)思維空間:2016年四川大學(xué)優(yōu)秀非標準答案考試集(上下冊)
作者：張紅偉
開本：
其他
頁數(shù)：
568
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挖掘創(chuàng)新潛能重構(gòu)思維空間:2016年四川大學(xué)優(yōu)秀非標準答案考試集(上下冊) 版權(quán)信息
- ISBN：9787569017588
- 條形碼：9787569017588 ; 978-7-5690-1758-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
挖掘創(chuàng)新潛能重構(gòu)思維空間:2016年四川大學(xué)優(yōu)秀非標準答案考試集(上下冊) 內(nèi)容簡介
考試改革實施以來，川大師生銳意改革創(chuàng)新，涌現(xiàn)了一批非標準答案考試的很好試題與答卷。2016年學(xué)校擷取其中的部分案例集結(jié)成冊，從一個側(cè)面反映了我校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革并為師生交流提供學(xué)習(xí);借鑒，在全國高校中形成了一定影響。為進一步深化非標準答案考試改革，總結(jié)經(jīng)驗;引領(lǐng)示范，現(xiàn)推出2017年非標準答案考試試題集，力爭在全國“雙創(chuàng)”示范基地建設(shè)中做出可復(fù)制;可推廣的“川大貢獻”。
挖掘創(chuàng)新潛能重構(gòu)思維空間:2016年四川大學(xué)優(yōu)秀非標準答案考試集(上下冊) 目錄
文科
非標準化考試：探究式一小班化教學(xué)與項目孵化的起點——以“編輯出版學(xué)概
論”2015年春季課程非標準化考試為例
對立還是結(jié)合：歷史學(xué)科非標準答案考試改革嘗試——以“拜占廷帝國史”為例
以非標準答案考試促進探究式教學(xué)
歷史學(xué)的非標準答案考試與教學(xué)實踐——從兩道“穿越題”說起
非標準答案考試之我見
案例教學(xué)模式下的信息素養(yǎng)教育課程考試改革
理科（一）
非標準答案考試在“數(shù)值分析”課程中的實踐
“線性代數(shù)”課程考查考試探索研究
大學(xué)數(shù)學(xué)非標準化考試的設(shè)計理念與案例分析
試題去標準化——課堂革命破題之矛
非標準答案考試在“有機反應(yīng)機理”課教學(xué)中的應(yīng)用——從非標考試中獲得的幾點啟示
利用非標準答案試題塑造人才——“普通生物學(xué)”課程中的非標準答案試題探索
破繭成蝶——知識日新月異情況下的需求
理科（二）
生物學(xué)專業(yè)課教學(xué)中利用多元化過程考核培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)及人文素質(zhì)
“微生物學(xué)”非標準答案考試改革探討
開放互動教學(xué)模式下的“細胞生物學(xué)”非標準化考試
“細胞工程”課程非標準答案考試改革的探索
工科
關(guān)于非標準答案式教學(xué)在本科電子信息課程中的探索
“現(xiàn)代材料分析技術(shù)”中期考核的非標準化探索
“學(xué)以致用，而非死記硬背”的非標準化答案考試實踐
“過程機器”課程教學(xué)的新思維
提升素質(zhì)教育水平，改革成績考核方式——非標準化答案考核之我見
考試改革在“電磁場與微波技術(shù)”教學(xué)中的激勵效應(yīng)
醫(yī)科
“生理學(xué)”非標準化考核的探索與實踐
非標準答案試題在“口腔材料學(xué)”課堂教學(xué)考試評價應(yīng)用的探討
建立實驗教學(xué)多殼評價體系。引發(fā)創(chuàng)新思維的鏈式反應(yīng)
深化非標準答案考試改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
“這是我在川大做的*有意義的一張試卷”——非標準答案考試探析
開放式教學(xué)在課程中的應(yīng)用與啟發(fā)
非標準答案考試在醫(yī)學(xué)類文化素質(zhì)公選課中的應(yīng)用實踐
“問題導(dǎo)向”式開放命題提升“藥學(xué)分子生物學(xué)”過程考核質(zhì)量
非標準化考試：探究式一小班化教學(xué)與項目孵化的起點——以“編輯出版學(xué)概
論”2015年春季課程非標準化考試為例
對立還是結(jié)合：歷史學(xué)科非標準答案考試改革嘗試——以“拜占廷帝國史”為例
以非標準答案考試促進探究式教學(xué)
歷史學(xué)的非標準答案考試與教學(xué)實踐——從兩道“穿越題”說起
非標準答案考試之我見
案例教學(xué)模式下的信息素養(yǎng)教育課程考試改革
理科（一）
非標準答案考試在“數(shù)值分析”課程中的實踐
“線性代數(shù)”課程考查考試探索研究
大學(xué)數(shù)學(xué)非標準化考試的設(shè)計理念與案例分析
試題去標準化——課堂革命破題之矛
非標準答案考試在“有機反應(yīng)機理”課教學(xué)中的應(yīng)用——從非標考試中獲得的幾點啟示
利用非標準答案試題塑造人才——“普通生物學(xué)”課程中的非標準答案試題探索
破繭成蝶——知識日新月異情況下的需求
理科（二）
生物學(xué)專業(yè)課教學(xué)中利用多元化過程考核培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)及人文素質(zhì)
“微生物學(xué)”非標準答案考試改革探討
開放互動教學(xué)模式下的“細胞生物學(xué)”非標準化考試
“細胞工程”課程非標準答案考試改革的探索
工科
關(guān)于非標準答案式教學(xué)在本科電子信息課程中的探索
“現(xiàn)代材料分析技術(shù)”中期考核的非標準化探索
“學(xué)以致用，而非死記硬背”的非標準化答案考試實踐
“過程機器”課程教學(xué)的新思維
提升素質(zhì)教育水平，改革成績考核方式——非標準化答案考核之我見
考試改革在“電磁場與微波技術(shù)”教學(xué)中的激勵效應(yīng)
醫(yī)科
“生理學(xué)”非標準化考核的探索與實踐
非標準答案試題在“口腔材料學(xué)”課堂教學(xué)考試評價應(yīng)用的探討
建立實驗教學(xué)多殼評價體系。引發(fā)創(chuàng)新思維的鏈式反應(yīng)
深化非標準答案考試改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
“這是我在川大做的*有意義的一張試卷”——非標準答案考試探析
開放式教學(xué)在課程中的應(yīng)用與啟發(fā)
非標準答案考試在醫(yī)學(xué)類文化素質(zhì)公選課中的應(yīng)用實踐
“問題導(dǎo)向”式開放命題提升“藥學(xué)分子生物學(xué)”過程考核質(zhì)量
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挖掘創(chuàng)新潛能重構(gòu)思維空間:2016年四川大學(xué)優(yōu)秀非標準答案考試集(上下冊) 作者簡介
張紅偉，教授，經(jīng)濟學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任四川大學(xué)教務(wù)處處長 、四川省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、中國宏觀經(jīng)濟教育學(xué)會副會長、四川宏觀經(jīng)濟學(xué)會副會長。 主要研究領(lǐng)域：宏觀經(jīng)濟，金融理論，高等教育及管理；自1988年7月以來，一直致力于教學(xué)、科研與教學(xué)管理工作。近年來，出版《金融波動論》，《宏觀與開放視角下的金融風(fēng)險》等6部專著，《貨幣金融學(xué)》(國家“十二五”規(guī)劃教材)、《國民經(jīng)濟管理學(xué)》(四川省“十二五”規(guī)劃教材)等4本教材；在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文50余篇；獲國家級教學(xué)成果獎二等獎3項，省級教學(xué)成果一等獎4項, 省級教學(xué)成果二等獎2項。
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