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從人治到法治:大學發展的秩序邏輯-以沈陽師范大學為例 版權信息
- ISBN：9787520322966
- 條形碼：9787520322966 ; 978-7-5203-2296-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從人治到法治:大學發展的秩序邏輯-以沈陽師范大學為例 本書特色
《從人治到法治：大學發展的秩序邏輯（以沈陽師范大學為例）》以秩序是大學存在基礎和功能實現的保障為理論根基，綜合運用了文獻法、案例法、比較法等研究方法，來探尋大學的治理之道。該書在分析人治秩序的大學治理非理性風險與法治秩序的大學發展理性化治理擔當的基礎上，以沈陽師范大學為例，總結梳理了以法治思維帶領大學發展、以法治程序規范大學發展、以法治方式推進大學發展、以法治形式保障大學發展等沈師走向法治秩序的成就與經驗。在分析大學法治建構的機遇和挑戰和借鑒國際大學法治秩序建設經驗基礎上，提出了高校法治秩序重構的新路向。
從人治到法治:大學發展的秩序邏輯-以沈陽師范大學為例 內容簡介
該書以秩序是大學存在基礎和功能實現的保障為理論根基，綜合運用了文獻法、案例法、比較法等研究方法，來探尋大學的治理之道。該書在分析人治秩序的大學治理非理性風險與法治秩序的大學發展理性化治理擔當的基礎上，以沈陽師范大學為例，總結梳理了以法治思維引領大學發展、以法治程序規范大學發展、以法治方式推進大學發展、以法治形式保障大學發展等沈師走向法治秩序的成就與經驗。在分析大學法治建構的機遇和挑戰和借鑒國際一流大學法治秩序建設經驗基礎上，提出了高校法治秩序重構的新動向。
從人治到法治:大學發展的秩序邏輯-以沈陽師范大學為例 目錄
前言
上篇 秩序追求·大學與治理的邏輯關系
章 自由與寧靜：大學的秩序需求邏輯
節 秩序基石：大學存在的必需條件
第二節 秩序閾限：大學發展的實現空間
第三節 實踐增量：自由與寧靜的張力旨歸
二章 論大學的法治邏輯
節 大學法治思維實踐
第二節 大學法治方式
第三節 大學法治形式
第四節 大學法治文化
第三章 法治荷擔：大學發展的秩序使命
節 大學法治的民主使命
第二節 大學法治的和諧使命
第三節 大學法治的文明使命
第四節 法治的高效使命
第四章 從人治到法治：大學發展的秩序邏輯
節 民主與：大學治理的方式選擇
第二節 文明與野蠻：大學治理的進步程度
第三節 和諧與沖突：大學治理的氛圍狀態
第四節 “人威”與“制威”：大學治理的主體
第五節 低效與高效：大學治理的效益標準
中篇 走向法治：沈師治理的成就與經驗
第五章 以法治思維引領大學發展
節 合法性思維引領大學發展
第二節 權利義務思維引領大學發展
第三節 公平正義思維引領大學發展
第四節 責任后果思維引領大學發展
第五節 治官治權思維引領大學發展
第六章 以法治程序規范大學發展
節 以正當程序保證權利和義務的實現
第二節 以正當程序約束權利和權力的濫用
第三節 以正當程序保證決策理性
第四節 以正當程序保證糾紛妥善解決
第五節 以正當程序樹立規則
第七章 以法治方式推進大學發展
節 用法治方式規制大學政策
第二節 用法治方式把握大學決策
第三節 用法治方式解決大學糾紛
第四節 用法治方式控制大學權力
第八章 以法治形式保障大學發展
節 秉持大學法制的和諧一致性
第二節 秉持大學法制的普遍實效性
第三節 秉持大學法制實施的一般性
第四節 秉持大學法制的程序正當性
第五節 秉持大學權利訴求的通暢性
下篇 實現善治：大學法治秩序的反思與展望
第九章 反思：沈陽師范大學法治秩序建構的挑戰
節 以大學章程為核心的制度體系完善任重道遠
第二節 大學內外部法治秩序統一協調尚待時日
第三節 大學法治文化的形成非一蹴而就
第十章 他山之石：世界大學法治秩序的經驗借鑒
節 美國經驗
第二節 日本經驗
第三節 英國經驗
第四節 德國經驗
第十一章 展望：沈陽師范大學法治秩序建設的新動向
節 大學法治秩序建設的機遇
第二節 沈陽師范大學法治秩序建構新策略
結束語走向自覺：大學法治合理制度場的構建
后記
上篇 秩序追求·大學與治理的邏輯關系
章 自由與寧靜：大學的秩序需求邏輯
節 秩序基石：大學存在的必需條件
第二節 秩序閾限：大學發展的實現空間
第三節 實踐增量：自由與寧靜的張力旨歸
二章 論大學的法治邏輯
節 大學法治思維實踐
第二節 大學法治方式
第三節 大學法治形式
第四節 大學法治文化
第三章 法治荷擔：大學發展的秩序使命
節 大學法治的民主使命
第二節 大學法治的和諧使命
第三節 大學法治的文明使命
第四節 法治的高效使命
第四章 從人治到法治：大學發展的秩序邏輯
節 民主與：大學治理的方式選擇
第二節 文明與野蠻：大學治理的進步程度
第三節 和諧與沖突：大學治理的氛圍狀態
第四節 “人威”與“制威”：大學治理的主體
第五節 低效與高效：大學治理的效益標準
中篇 走向法治：沈師治理的成就與經驗
第五章 以法治思維引領大學發展
節 合法性思維引領大學發展
第二節 權利義務思維引領大學發展
第三節 公平正義思維引領大學發展
第四節 責任后果思維引領大學發展
第五節 治官治權思維引領大學發展
第六章 以法治程序規范大學發展
節 以正當程序保證權利和義務的實現
第二節 以正當程序約束權利和權力的濫用
第三節 以正當程序保證決策理性
第四節 以正當程序保證糾紛妥善解決
第五節 以正當程序樹立規則
第七章 以法治方式推進大學發展
節 用法治方式規制大學政策
第二節 用法治方式把握大學決策
第三節 用法治方式解決大學糾紛
第四節 用法治方式控制大學權力
第八章 以法治形式保障大學發展
節 秉持大學法制的和諧一致性
第二節 秉持大學法制的普遍實效性
第三節 秉持大學法制實施的一般性
第四節 秉持大學法制的程序正當性
第五節 秉持大學權利訴求的通暢性
下篇 實現善治：大學法治秩序的反思與展望
第九章 反思：沈陽師范大學法治秩序建構的挑戰
節 以大學章程為核心的制度體系完善任重道遠
第二節 大學內外部法治秩序統一協調尚待時日
第三節 大學法治文化的形成非一蹴而就
第十章 他山之石：世界大學法治秩序的經驗借鑒
節 美國經驗
第二節 日本經驗
第三節 英國經驗
第四節 德國經驗
第十一章 展望：沈陽師范大學法治秩序建設的新動向
節 大學法治秩序建設的機遇
第二節 沈陽師范大學法治秩序建構新策略
結束語走向自覺：大學法治合理制度場的構建
后記
展開全部
從人治到法治:大學發展的秩序邏輯-以沈陽師范大學為例 作者簡介
馬煥靈，男，漢族，教授。1973年11月，生于山東省諸城市。華東師范大學教育經濟與管理專業博士，西南大學出站博士后，美國伊利諾伊大學、威斯康辛大學訪問學者。現任中國教育法制研究會理事、中國教育政策與法律研究會常務理事、遼寧省法學會法學教育專業委員會常務理事、遼寧省教育政策與法律研究會秘書長。主持承擔國家社科基金項目課題、教育部人文社科青年基金課題和省級基金課題等11項，在《教育研究》、《比較教育研究》、《中國教育學刊》、《教師教育研究》、《清華大學教育研究》等中文核心期刊發表論文30余篇。
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