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教學效果取向的中學課堂管理策略研究 版權信息
- ISBN：9787517826552
- 條形碼：9787517826552 ; 978-7-5178-2655-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教學效果取向的中學課堂管理策略研究 本書特色
本書以《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指導，在科學發展的引領下，借鑒并學習了發達國家的先進經驗和成果，充分運用教育學、心理學、社會管理學和系統學等相關知識，采用走訪調查等方法，對目前國內課堂管理的現狀、存在的問題和不足等進行了較為系統而詳細的了解，深入分析了其成因，并提出了具有實效性的課堂管理策略。
教學效果取向的中學課堂管理策略研究 內容簡介
本文以《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指導，在科學發展的引領下，借鑒并學習了發達國家的先進經驗和成果，充分運用教育學、心理學、社會管理學和系統學等相關知識，采用走訪調查等方法，對目前國內課堂管理的現狀、存在的問題和不足等進行了較為系統而詳細的了解，深入分析了其成因，并提出了具有實效性的課堂管理安全預防策略、目標科學化策略、健康環境策略、優化課堂管理制度策略、優化課堂教學促進管理的策略、加強師生間人際溝通策略以及提高師生自我效能感策略等。
教學效果取向的中學課堂管理策略研究 目錄
目 錄
第1章 研究問題及背景
一、引言
二、研究目標
三、研究意義
四、概念界定
五、問題陳述與研究范圍
第2章 相關研究及文獻回顧
一、相關文獻回顧
二、相關研究回顧
三、課堂管理的價值與意義
四、本文研究的概念框架
第3章研究方法、資料來源和本文的構架
二、數據的收集
三、問卷調查
四、訪談調查
五、本文的創新點
六、本文的構架
第4章 課堂管理理論、問題
一、 課堂管理的理論基礎及啟示
二、課堂管理的管理學基礎
三、課堂管理的社會學基礎
四、課堂管理現狀分析
第4章 課堂管理的策略研究
一、有效課堂管理的策略研究
二、課堂管理目標科學化策略
三、營造健康的課堂環境策略
四、課堂管理制度優化策略
五、優化教學促進管理策略
六、加強師生間人際溝通策略
七、提高師生自我效能感策略 參考文獻
附錄
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
第1章 研究問題及背景
一、引言
二、研究目標
三、研究意義
四、概念界定
五、問題陳述與研究范圍
第2章 相關研究及文獻回顧
一、相關文獻回顧
二、相關研究回顧
三、課堂管理的價值與意義
四、本文研究的概念框架
第3章研究方法、資料來源和本文的構架
二、數據的收集
三、問卷調查
四、訪談調查
五、本文的創新點
六、本文的構架
第4章 課堂管理理論、問題
一、 課堂管理的理論基礎及啟示
二、課堂管理的管理學基礎
三、課堂管理的社會學基礎
四、課堂管理現狀分析
第4章 課堂管理的策略研究
一、有效課堂管理的策略研究
二、課堂管理目標科學化策略
三、營造健康的課堂環境策略
四、課堂管理制度優化策略
五、優化教學促進管理策略
六、加強師生間人際溝通策略
七、提高師生自我效能感策略 參考文獻
附錄
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
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教學效果取向的中學課堂管理策略研究 作者簡介
陳俊光，從教18年，教學嚴謹，幽默風趣，方法靈活多樣，課堂教學秩序有條不紊，不斷創新教學方法，深受廣大學生喜愛。陜西師范大學教育碩士、北京師范大學教育學博士、華僑大學博士后；中國管理科學研究院特約研究員，2015年度被評為中國教育創新創業領軍人物；國家二級心理咨詢師，福建（晉江）優秀人才并享受政府津貼。已在*核心期刊發表論文數篇。
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