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包郵 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建；顒(dòng)的 理論與實(shí)踐研究
作者：孟艷雙，曲慶國著
開本：
16開
頁數(shù)：
259頁
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應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建模活動(dòng)的 理論與實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787517063797
- 條形碼：9787517063797 ; 978-7-5170-6379-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建；顒(dòng)的 理論與實(shí)踐研究 內(nèi)容簡介
《應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建模活動(dòng)的理論與實(shí)踐研究》是在作者多年從事數(shù)學(xué)建模教學(xué)和科研工作的基礎(chǔ)上寫成的，著重介紹應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的數(shù)學(xué)建；顒(dòng)，其中著重介紹數(shù)學(xué)建模所蘊(yùn)含的思想及解決問題的基本方法，突出科學(xué)的思維方式，加強(qiáng)應(yīng)用。同時(shí)，為提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，書中列舉了數(shù)學(xué)建模在解決實(shí)際問題中的典型應(yīng)用實(shí)例！ 稇(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建；顒(dòng)的理論與實(shí)踐研究》主要包括數(shù)學(xué)建模的內(nèi)涵、特點(diǎn)，數(shù)學(xué)建；顒(dòng)的意義及存在的問題，并進(jìn)行教學(xué)策略研究和活動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建研究！ 稇(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建模活動(dòng)的理論與實(shí)踐研究》內(nèi)容全面、詳略得當(dāng)，例題豐富，可讀性、應(yīng)用性強(qiáng)，可供高等學(xué)校各專業(yè)的學(xué)生及對(duì)數(shù)學(xué)建模感興趣的教師和科研人員參考。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建；顒(dòng)的 理論與實(shí)踐研究 目錄
前言
**章 數(shù)學(xué)建；顒(dòng)的內(nèi)涵與發(fā)展
**節(jié) 數(shù)學(xué)建模的內(nèi)涵
第二節(jié) 數(shù)學(xué)建模的常用方法和算法
第三節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽
第四節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的起源、發(fā)展及意義
第五節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建；顒(dòng)在山東交通學(xué)院的實(shí)踐
第二章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
**節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
第二節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特征分析
第三節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下教學(xué)的典型特征
第四節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的教學(xué)策略
第五節(jié) 目前我國應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的不足
第六節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化改革
第七節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)體系的構(gòu)建
第三章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的特點(diǎn)分析
**節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)彌補(bǔ)了高等學(xué)校傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教育的弊端
第二節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建；顒(dòng)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)
第三節(jié) 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的廣泛受益面和對(duì)其他學(xué)科的示范作用
第四節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建；顒(dòng)的成果在生產(chǎn)和管理實(shí)踐中的應(yīng)用
第四章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建；顒(dòng)的意義
**節(jié) 數(shù)學(xué)建；顒(dòng)是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑
第二節(jié) 社會(huì)及學(xué)校的發(fā)展需要數(shù)學(xué)建模活動(dòng)
第三節(jié) 學(xué)生綜合應(yīng)用素質(zhì)的提高需要數(shù)學(xué)建模活動(dòng)
第四節(jié) 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽推動(dòng)了高校的數(shù)學(xué)教育改革
第五節(jié) 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽有利于提高教師的綜合素質(zhì)能力
第六節(jié) 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響
第五章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下現(xiàn)行大學(xué)生數(shù)學(xué)建模教學(xué)與競(jìng)賽的問題分析
**節(jié) 學(xué)生能力方面的問題
第二節(jié) 教師素質(zhì)方面的問題
第三節(jié) 教學(xué)實(shí)施方面的問題
第四節(jié) 學(xué)校組織與管理方面的問題
第六章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建模的教學(xué)策略研究
**節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 提高教師的素養(yǎng)
第三節(jié) 把數(shù)學(xué)建模思想融入到課堂教學(xué)中
第四節(jié) 數(shù)學(xué)建模教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
第五節(jié) 數(shù)學(xué)建模教學(xué)的管理機(jī)制
第七章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建；顒(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建
**章 數(shù)學(xué)建；顒(dòng)的內(nèi)涵與發(fā)展
**節(jié) 數(shù)學(xué)建模的內(nèi)涵
第二節(jié) 數(shù)學(xué)建模的常用方法和算法
第三節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽
第四節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的起源、發(fā)展及意義
第五節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建；顒(dòng)在山東交通學(xué)院的實(shí)踐
第二章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
**節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
第二節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特征分析
第三節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下教學(xué)的典型特征
第四節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的教學(xué)策略
第五節(jié) 目前我國應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的不足
第六節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化改革
第七節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)體系的構(gòu)建
第三章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的特點(diǎn)分析
**節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)彌補(bǔ)了高等學(xué)校傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教育的弊端
第二節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建；顒(dòng)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)
第三節(jié) 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的廣泛受益面和對(duì)其他學(xué)科的示范作用
第四節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建；顒(dòng)的成果在生產(chǎn)和管理實(shí)踐中的應(yīng)用
第四章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建；顒(dòng)的意義
**節(jié) 數(shù)學(xué)建；顒(dòng)是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑
第二節(jié) 社會(huì)及學(xué)校的發(fā)展需要數(shù)學(xué)建模活動(dòng)
第三節(jié) 學(xué)生綜合應(yīng)用素質(zhì)的提高需要數(shù)學(xué)建模活動(dòng)
第四節(jié) 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽推動(dòng)了高校的數(shù)學(xué)教育改革
第五節(jié) 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽有利于提高教師的綜合素質(zhì)能力
第六節(jié) 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響
第五章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下現(xiàn)行大學(xué)生數(shù)學(xué)建模教學(xué)與競(jìng)賽的問題分析
**節(jié) 學(xué)生能力方面的問題
第二節(jié) 教師素質(zhì)方面的問題
第三節(jié) 教學(xué)實(shí)施方面的問題
第四節(jié) 學(xué)校組織與管理方面的問題
第六章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建模的教學(xué)策略研究
**節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 提高教師的素養(yǎng)
第三節(jié) 把數(shù)學(xué)建模思想融入到課堂教學(xué)中
第四節(jié) 數(shù)學(xué)建模教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
第五節(jié) 數(shù)學(xué)建模教學(xué)的管理機(jī)制
第七章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下數(shù)學(xué)建；顒(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建
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