包郵沖突與調適:社會轉型中的大學教師角色

作者：熊德明

出版社：華中師范大學出版社出版時間：2018-01-01

開本： 25cm 頁數： 223頁

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

沖突與調適:社會轉型中的大學教師角色版權信息

ISBN：9787562278917
條形碼：9787562278917 ; 978-7-5622-7891-7
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

沖突與調適:社會轉型中的大學教師角色本書特色

本書以沖突為研究視角，沿著“理論探討—實證研究—調適策略”這一思路展開研究；在理論探討中，對大學教師角色沖突概念及相關概念進行了澄清，梳理了相關理論依據，提出了研究分析框架，探討了沖突與調適的辯證關系；通過實證研究，呈現了大學教師角色沖突的程度、差異性以及沖突的表現形式，從社會、學校和個人三個層面剖析了大學教師角色沖突的深層誘因，并從社會、學校和教師個人等層面，構建化解大學教師角色沖突的調適策略。

沖突與調適:社會轉型中的大學教師角色內容簡介

本書以沖突為研究視角, 沿著“理論探討－實證研究－調適策略”這一思路展開研究: 在理論探討中, 對大學教師角色沖突概念及相關概念進行了澄清, 梳理了相關理論依據, 提出了研究分析框架, 探討了沖突與調適的辯證關系 ; 通過實證研究, 呈現了大學教師角色沖突的程度、差異性以及沖突的表現形式, 從社會、學校和個人三個層面剖析了大學教師角色沖突的深層誘因, 并從社會、學校和教師個人等層面．構建化解大學教師角色沖突的調適策略。

沖突與調適:社會轉型中的大學教師角色目錄

導論
**節研究背景
一、轉型期大學社會使命更加艱巨
二、轉型期大學競爭更加激烈
三、轉型期大學宏觀運行機制面臨諸多矛盾
四、轉型期大學面臨教育轉型的巨大沖擊
第二節研究現狀
一、國內外關于大學教師研究的概況
二、國內外關于大學教師角色的研究
三、國內外關于大學教師角色沖突的研究
四、對前期研究成果的評述
第三節研究意義
一、理論意義
二、現實意義
第四節研究視角與方法
一、研究視角
二、研究方法

**章大學教師角色沖突研究的理論探討
**節大學教師角色沖突研究的概念厘定
一、社會轉型
二、角色及其相關概念
三、大學教師角色
四、大學教師角色沖突
第二節大學教師角色沖突研究的理論依據
一、社會角色理論
二、社會沖突理論
三、社會變遷理論
第三節大學教師角色沖突研究的分析框架
一、大學教師角色內沖突
二、大學教師角色間沖突
三、大學教師角色外沖突
第四節沖突與調適：大學教師角色社會化的基本形式
一、大學教師角色沖突的分類與功能
二、大學教師角色沖突調適的內涵與分類
三、大學教師角色沖突與調適的辯證關系

第二章大學教師角色沖突的現狀調查
**節大學教師角色沖突調查的基本背景
一、調查目的
二、調查方法
三、調查的組織與實施
四、調查的統計與分析方法
第二節大學教師角色沖突調查的結果與分析
一、大學教師角色沖突的總體情況
二、大學教師角色沖突的差異性
三、大學教師角色沖突的表現形式
第三節大學教師角色沖突調查的基本結論
一、大學教師角色沖突程度普遍偏高
二、大學教師角色沖突差異表現不一
三、大學教師角色間沖突程度*強

第三章大學教師角色沖突的誘因剖析
**節大學教師角色沖突的社會成因
一、大學與政府、市場之間“即”與“離”的矛盾誘發教師角色沖突
二、高社會期望與低教師地位的反差激發教師角色沖突
三、不同群體對教師角色認知的偏差引發教師角色沖突
第二節大學教師角色沖突的學校成因
一、大學內部權力的制衡與教師角色沖突的激化
二、大學內部利益的糾葛與教師角色沖突的觸發
三、大學內部文化的碰撞與教師角色沖突的加劇
第三節大學教師角色沖突的個人成因
一、價值取向的偏頗
二、角色意識的弱化
三、角色技能的貧乏

第四章大學教師角色沖突的調適策略
**節社會調適——創設寬松的社會環境
一、營造適度競爭、具有生機和活力的市場環境
二、創造靈活、寬松、有效的經費政策環境
三、倡導尊師重教的社會風尚
四、構建科學合理的治理模式
第二節學校調適——營造理想的角色氛圍
一、提倡民主參與，構建共同治理制度
二、引入人性管理，建立發展性角色評價制度
三、改善教師待遇，完善教師角色支持系統
四、減輕教師負擔，培育自由寬松的學術環境
第三節個人調適——增強教師角色的適應性
一、強化角色意識，增強角色扮演的責任性
二、培育角色情感，提高角色扮演的自覺性
三、提高角色技能，確保角色扮演的實效性
四、準確角色定位，保證角色抉擇的理智性
結語
參考文獻
附錄一大學教師角色沖突研究調查問卷（A校試測卷）
附錄二大學教師角色沖突研究調查問卷（正式測試卷）
附錄三大學教師角色沖突研究訪談提綱
附錄四不同教育背景教師角色沖突多重比較結果
附錄五不同任教年限教師角色沖突多重比較結果
后記

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沖突與調適:社會轉型中的大學教師角色作者簡介

熊德明，湖北宜城人，1968年1月生，湖北文理學院教育學院教授、副院長，主要從事高等教育社會學和教師教育研究。先后在華中師范大學教育學院獲得教育學碩士和博士學位。湖北省陶行知研究會常務理事，中國教育學會等學會會員，中國教育社會學專業委員，加拿大布魯克大學訪問學者。
主持國家級、部級、省市級等6項科研課題，在《清華大學教育研究》等專業學術權威期刊上發表論文30多篇。學術專著2部，參與編著學術著作和教材6部。

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