掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
新美課程:演繹生命之詩 版權信息
- ISBN：9787567575523
- 條形碼：9787567575523 ; 978-7-5675-7552-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新美課程:演繹生命之詩 本書特色
完整的課程綱要看了就會寫 完整的課程綱要，具有實操性的示范案例 展現學校落地核心素養的具體舉措 讓孩子們在持續的美感啟蒙的過程中去發現美、習得美、享受美、創造美和傳播美 1、《新美課程：演繹生命之詩》是一所小學依據核心素養的要求，構建的完整的學習課程體系。 2、《新美課程：演繹生命之詩》以“新美教育”為核心，構建了六大模塊課程，涵蓋了國家開設的語文、數學、英語、科技等多門課程和學校開發的校本特色課程。 3、呈現完整的課程綱要。整合全校一至六年級40余門課程214個序列，完整列出課程背景、目標、內容、實施要求、評價量表等細節。 4、《新美課程：演繹生命之詩》為學校和教師提供具有實操性的課程體系實踐案例。
新美課程:演繹生命之詩 內容簡介
教育是一首迷戀成長的贊美詩。從美學角度看，教育可以完美人性、恢復自由、幸福人生，讓生命詩意地成長是教育的神圣使命。重慶市新村實驗小學的“新美課程”包含六個模塊，即尚美修身課程、達美言語課程、完美思維課程、創美探索課程、弘美健體課程和展美藝趣課程。學校課程體系圍繞“美”的設計，聚焦“美”的演繹，從立德樹人的角度推進課程深度變革，讓兒童“詩意棲居在大地上”。這是我們對學生核心素養培育的回應。
新美課程:演繹生命之詩 目錄
前言童年是一首清新的“贊美詩”/1
**章尚美修身：探尋*不經意的美 /1
美，或許只是一種無限接近完美或理想境界的狀態。這樣的狀態下，自身，亦或是他人，皆能夠感受愉悅。對美的直觀感受來自視覺，而長遠深沉的美卻來自內涵。愛美之心，人皆有之，從表面之態，到根本之源，尚美修身意為不斷尋求美的本質。擇善而從，博學于文，并約之以禮，修身本身就是一種美。畢竟，在擁有物質上的三觀端正、精神和肉體純潔、心性謙卑、永遠知道不足、追求自我進步和超越之后，美麗自然會從*根本的地方開出花朵，自成一道風景。
? 美麗啟航/3
? 快樂十分鐘/8
? 儀式萬花筒/13
? 感恩三月/22
? 粽香飄飄迎端午/26
? 綠色行動/30
? 月是故鄉明/34
? 祖國在我心中/38
? 銘記“11.27”/42
? 明天，你好！/46
第二章達美言語：破譯成長的密碼/51
語言是思想的寓所。思想，可以存在于或樸實或華美的文字里，也可以存在于或婉轉或粗獷的聲音里，甚至還可以僅僅只是附著于我們的腦海之中。 然而，無論它遁跡于何處，思想總是和語言相伴隨的。語言是人的心聲，是人的靈魂的閃動。它徜徉于我們跳動的脈搏，穿行在人類文明的歷史長河之中。 就像詩里寫的那樣：“你見，或者不見我，我就在那里，不悲不喜。”當筆停駐于紙上的那一刻便是心田智慧的開始，而這一刻變得雅致而神圣。真正從你筆下流淌出來的文字，便是你心靈的聲音，它帶著你內心的期許，譜成一篇篇樂曲。
?經典繪本屋/53
?童言童話/58
?詩海暢游/62
?童眼童心/67
?小小主持人/72
?小小演說家/77
?萌動ABC /81
?魔力Phonics /85
?瘋狂Reading /92
? 英語Carnival /97
第三章完美思維：對話深邃的靈魂/102
思維是智力的核心要素，是衡量一個人智力水平的重要標準。人的一切創造性活動都與思維力有關，恩格斯曾說“思維是地球上*美麗的花朵”。一個人成才與否，關鍵取決于是否自幼接受思維的訓練，統觀古今中外有杰出貢獻的人，大多思維力都異常敏捷。無論整個社會還是獨立個人，都需要思維，都需要智慧。可以這樣說，真正的教育應是智慧的訓練。從深層意義上說，思維就是與靈魂的自我對話。
?數學文化奇兵營/104
?數學文化淘寶營/109
?數學文化智囊團/114
?數學文化童樂站/119
?游戲與數學/124
?趣味魔方/129
?七巧益智/134
?小小商店/138
?走進銀行/143
? 我要去旅行/147
第四章創美探索：洞察世界的奧妙/152
創新是推動人類社會不斷進步的動力，人類從在世界上誕生的那一刻開始，就從來沒有中斷過創新的腳步。創新精神是一個民族的脊梁，如果沒有創新的意識，生活就會周而復始、枯燥乏味。創新是大河奔騰激昂的命脈，如果不去創新，河水將不能夠源遠流長、澎湃亢進；創新是一團可以燎原的星星之火，要是不去創新，一切都會變得黯淡無華；創新是歷史巨輪乘風破浪的船帆，失去創新，社會將會從此停滯不前。探索是創新的基石，生活的真正含義，就在于不斷向著未知探索。
?小小愛迪生/154
?魔法實驗室/158
?創意工坊/162
?樂高機器人/166
?“奇思妙想”科技節/170
?鼠繪館/174
?“花兒與少年”研學課程/180
?“紅色之旅”研學課程/185
?瘋狂的報紙/189
? 尋美重慶之“舌尖上的重慶”/193
第五章弘美健體：塑造健康的身心/197
身體是靈魂的住所，更是靈魂的工具。一個生命力旺盛的民族，一定是身心健康的，具有強健體魄的，擁有堅強意志的，充滿生機與活力的民族。欲文明其精神,必先野蠻其體魄。體育與人格碰撞在一起激發的*打動人的魅力，在于體育精神里傳達出的情感共鳴，在于蘊含其中的合作與默契，在于達成目標過程中那種執著追求、不輕言放棄的堅定信念。體育對學生個人成長及整個社會都有著積極的意義。因此，蔡元培先生提出“完全人格，首在體育”。
?武動新村/199
?心靈密碼/204
?籃球公園/210
?舞動繩弦/215
?“逐夢飛揚”田徑運動會/219
?田徑健將/222
?“棋”樂無窮/226
?多彩體育節/230
?綠茵樂園/235
? 小飛魚館/239
第六章展美藝趣：發現生活的詩意/244
一幅傳神的畫可以讓你看到精湛的技法，更讓你領略到文化的悠久燦爛和大自然的磅礴雋秀；一首美妙的歌會扣動你的心弦，觸動你埋藏*深的神經，使你不由自主地感慨萬千；一段美輪美奐的舞步，讓你感受到不同民族的風格和不同時代的氣息；一尊蘊含著生命與動力的美好雕塑，使你迸發出一種強烈的內在沖動，引發你無限的遐想和思考……有了藝術，人間才處處有美。藝術融合于生活，生活才變得多姿多彩！
? 墨香書韻/246
? 小小書法家/250
? 彩墨彩韻/254
? 兒童創意美術/259
? 巧筆涂鴉/262
? 妙手生畫 /267
? C大調童聲合唱團/271
? 民樂新蕾 /276
? 小小演奏家 /280
? 小白鴿舞藝/284
后記讓所有夢想都開花/290
展開全部
新美課程:演繹生命之詩 節選
**章 尚美修身：探尋不經意的美 美麗啟航 適用年級：一年級（必修） 【課程背景】 《美麗啟航》始業課程是在一年級開學之初開設的“幼小銜接”綜合性課程。本課程旨在引導剛從幼兒園畢業的學生踏入小學的大門，適應小學生的日常生活和作息節奏，知道并遵守新村小學的常規要求，為做一名“健康、擔當、樂學、創新”的新村美少年做好準備。 對于剛入學的一年級小朋友來說，學習內容的調整、環境的改變將帶給他們包括生理與心理上的巨大沖擊。由于心智發育不成熟，在感到短暫的新奇感之后，他們面臨著生物鐘、行為習慣等方面的改變。因而，始業課程雖僅持續入學后的短暫一周時間，卻責任重大，意義非凡。課程旨在讓一年級新生盡快適應小學階段的學習和生活，為新學期順利開展各項教育教學活動打下基礎，幫助師生及家長順利度過幼小銜接階段。 《美麗啟航》始業課程秉持以兒童為中心的理念，遵循兒童心理年齡規律，以常規訓練為抓手，用豐富多彩的活動打開小學生活的大門，吸引剛入學的學生以*飽滿的熱情和濃厚的興趣開啟新的航程。在此過程中，鍛煉學生的思維能力、動手能力、合作能力，讓學生能盡快適應新的小學學習生活。 【課程目標】 1．體驗小學上課模式，逐漸適應新環境，產生學習和探究的興趣。 2．適應小學生活常規，養成良好習慣，學會和同學、老師相處。 3．學會生活知識，提高自理能力。 【課程內容】 本課程以學生為中心，遵循剛入學的學生新奇又有點膽怯的特點，引導他們全方位了解小學的常規要求，幫助他們適應小學生活。 （一）美麗?健康 上小學前，學生好多事都由父母“代理”。而在始業課程之中，個人衛生與精神文明將被雙重強調。課程結合小學生守則，循序漸進地教育、引導新生做好個人健康衛生、學會文明行為習慣，為“新美少年”的身心健康成長奠定基礎。 （二）美麗?擔當 入學新生多少存在過分依賴狀況。始業課程積極鼓勵學生獨立完成己所能及之事，以思想教育、以身示范讓其適應幼兒園到小學的過渡。初步樹立班級文化概念，了解班級物品、布置，爭取班級服務崗位，摒棄依賴心，培養獨立性，指引學生做有擔當的新美少年。 （三）美麗?樂學 新學校對于新生來說充滿新鮮感，始業課程是學生**次與學校的交流，也是好奇心正盛之時的學習。課程將充分利用學生好奇心，激發學習興趣，營造“我學習，我快樂”氛圍，促使學生對學習產生美好憧憬，堅持認真聽講，及時完成當天學習任務，養成良好的學習習慣。 （四）美麗?創新 與常規創新不同，新生創新并非從無到有的發明，而是用獨特新穎的方式獲得知識的進程。始業課程為挖掘、培養學生們的創新能力提供課程體驗，尋找不一樣的方式汲取新知識，使創新的火花在學習過程中時時閃爍。 【課程實施】 利用開學的**周時間，在一年級每個教室、多功能室、操場等涉及學生活動的區域，引導學生全面了解校園環境和生活常規，讓學生很快適應小學生活。 結合實際，靈活運用輔助教學。在培養學生獨立性基礎上，懂得使用輔助性教學幫助新生完成自我管理，引領學生走上自主之路。校園規章制度、學習要求等“規矩”，對于新生來說較為枯燥，宜耐心細心，采用趣味方式引導。課程注重創新，在介紹與宣讀方面，宜采用擬人、比喻、故事化等方法，讓學生在不知不覺間學會遵守紀律。當然，語言對于新生來講遠遠不如實踐更有力量，課程中會反復進行實際操作演練，手把手教導學生如何規范日常行為更有效。 （一）課前 1．文明禮儀。師生共讀《中小學生守則》，模擬各種校園對話場景，引導學生學習校園禮儀。 2．課前準備。老師取得家長配合，讓其在課前為學生準備好學習用品。老師帶領學生上課，巧妙引出課前口令。 3．相互了解。老師鼓勵學生進行自我介紹，學生間相互交流，并用特別的方式簡單介紹學校、班級以及老師，彼此之間留下美好印象。
新美課程:演繹生命之詩 作者簡介
叢書主編：楊四耕，曾在小學、初中、高中任教十余年，后求學于華東師范大學教育學系，現任職于上海市教育科學研究院。專攻學校教育哲學、學校整體課程規劃以及高效教學經驗的提煉，創立了“一頁紙教學法”，一批實驗學校因此而改變。
書友推薦
- >
我與地壇
- >
李白與唐代文化
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
自卑與超越
- >
回憶愛瑪儂
- >
月亮虎
- >
詩經-先民的歌唱
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
本類暢銷
