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小學.綜合素質/國家教師資格考試專用教材 版權信息
- ISBN：9787566823632
- 條形碼：9787566823632 ; 978-7-5668-2363-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學.綜合素質/國家教師資格考試專用教材 本書特色
李振軍主編的《小學綜合素質(2018**教師資 格考試專用教材)》根據綜合素質（小學）的考試大 綱，建構起以職業理念、教育法律法規、教師職業道 德、文化素養、教師基本能力五個模塊有機結合的知 識體系，是一本針對**教師資格考試綜合素質（小 學）的培訓教材。條理清晰，結構嚴謹科學，易于為 學生掌握和學習。
小學.綜合素質/國家教師資格考試專用教材 內容簡介
本書根據綜合素質（小學）的考試大綱，建構起以職業理念、教育法律法規、教師職業道德、文化素養、教師基本能力五個模塊有機結合的知識體系，是一本針對國家教師資格考試綜合素質（小學）的培訓教材。條理清晰，結構嚴謹科學，易于掌握。
小學.綜合素質/國家教師資格考試專用教材 目錄
前言
**章 教師職業理念
**節 教育觀
一、教育觀與素質教育觀
二、素質教育的內涵解讀
三、素質教育的特征
四、素質教育的目標、任務和內容
五、素質教育的實施
第二節 學生觀
一、人的全面發展及其理論
二、學生的本質與特點
三、以人為本的學生觀
第三節 教師觀
一、教師職業與教師角色
二、教師勞動的特點
三、新課程倡導的教師觀
四、教師專業發展
第二章 教育法律法規
**節 教育法律法規基礎
一、教育法律法規概述
二、教育法律關系
三、教育法律責任
四、教育法律救濟
第二節 我國主要教育法律法規解讀
一、《中華人民共和國教育法》解讀
二、《中華人民共和國義務教育法》解讀
三、《中華人民共和國教師法》解讀
四、《中華人民共和國未成年人保護法》解讀
五、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》解讀
六、《學生傷害事故處理辦法》解讀
七、《**中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》解讀
第三節 教師的權利和義務
一、教師的權利
二、教師的義務
三、教師違法(侵權)行為及其責任
第四節 學生的權利和保護
一、學生的權利
二、學生權利的保護
第三章 教師職業道德規范
**節 教師職業道德
一、教師職業道德概述
二、《中小學教師職業道德規范》的內容
三、《中小學教師職業道德規范》解讀
四、《中小學班主任工作規定》的基本內容
第二節 教師職業行為
一、教師職業行為規范的主要內容
二、教師職業行為規范的內容解讀
三、教師職業行為規范的教育實踐
第四章 文化素養
**節 教師的科學素養
一、科學人物
二、科學常識
第二節 教師的文學素養
一、文學知識
二、文化習俗
三、文學名家
第三節 教師的歷史素養
一、中國歷史事件
二、世界歷史事件
第四節 教師的藝術素養
一、中國音樂史
二、外國音樂史
三、中國美術發展簡史
四、外國美術發展簡史
五、中國書法發展簡史
第五章 教師基本能力
**節 閱讀理解能力
一、閱讀理解能力的含義和分類
二、理解閱讀材料中重要概念的含義
三、理解閱讀材料中重要句子的意義
四、篩選并整合閱讀材料中的主要信息
五、分析和把握文章的結構與思路
六、歸納和概括內容要點與中心思想
七、分析與概括作者觀點態度的方法
第二節 邏輯思維能力
一、概念
二、演繹推理的形式
三、歸納推理的方法
四、圖形推理
第三節 信息處理能力
一、工具書
二、網絡檢索、交流信息的能力
三、信息整合能力
四、課件制作能力
第四節 寫作能力
一、常用寫作文體
二、根據文章中心思想組織材料
三、文章結構的組織與安排
參考文獻
**章 教師職業理念
**節 教育觀
一、教育觀與素質教育觀
二、素質教育的內涵解讀
三、素質教育的特征
四、素質教育的目標、任務和內容
五、素質教育的實施
第二節 學生觀
一、人的全面發展及其理論
二、學生的本質與特點
三、以人為本的學生觀
第三節 教師觀
一、教師職業與教師角色
二、教師勞動的特點
三、新課程倡導的教師觀
四、教師專業發展
第二章 教育法律法規
**節 教育法律法規基礎
一、教育法律法規概述
二、教育法律關系
三、教育法律責任
四、教育法律救濟
第二節 我國主要教育法律法規解讀
一、《中華人民共和國教育法》解讀
二、《中華人民共和國義務教育法》解讀
三、《中華人民共和國教師法》解讀
四、《中華人民共和國未成年人保護法》解讀
五、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》解讀
六、《學生傷害事故處理辦法》解讀
七、《**中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》解讀
第三節 教師的權利和義務
一、教師的權利
二、教師的義務
三、教師違法(侵權)行為及其責任
第四節 學生的權利和保護
一、學生的權利
二、學生權利的保護
第三章 教師職業道德規范
**節 教師職業道德
一、教師職業道德概述
二、《中小學教師職業道德規范》的內容
三、《中小學教師職業道德規范》解讀
四、《中小學班主任工作規定》的基本內容
第二節 教師職業行為
一、教師職業行為規范的主要內容
二、教師職業行為規范的內容解讀
三、教師職業行為規范的教育實踐
第四章 文化素養
**節 教師的科學素養
一、科學人物
二、科學常識
第二節 教師的文學素養
一、文學知識
二、文化習俗
三、文學名家
第三節 教師的歷史素養
一、中國歷史事件
二、世界歷史事件
第四節 教師的藝術素養
一、中國音樂史
二、外國音樂史
三、中國美術發展簡史
四、外國美術發展簡史
五、中國書法發展簡史
第五章 教師基本能力
**節 閱讀理解能力
一、閱讀理解能力的含義和分類
二、理解閱讀材料中重要概念的含義
三、理解閱讀材料中重要句子的意義
四、篩選并整合閱讀材料中的主要信息
五、分析和把握文章的結構與思路
六、歸納和概括內容要點與中心思想
七、分析與概括作者觀點態度的方法
第二節 邏輯思維能力
一、概念
二、演繹推理的形式
三、歸納推理的方法
四、圖形推理
第三節 信息處理能力
一、工具書
二、網絡檢索、交流信息的能力
三、信息整合能力
四、課件制作能力
第四節 寫作能力
一、常用寫作文體
二、根據文章中心思想組織材料
三、文章結構的組織與安排
參考文獻
展開全部
小學.綜合素質/國家教師資格考試專用教材 作者簡介
李振軍，教育學博士，教師資格證培訓講師。從事中小學教師資格證培訓多年，教學經驗豐富，能夠精準把握教師資格證考試趨勢和考試要點。在《現代教育論叢》《教育學報》《河南師范大學學報》發表作品。大牛教育教研組，全稱為廣州市大牛職業培訓學校，是天資教育集團旗下一所職業培訓學校，專注于服務自學考試、成人高考、遠程教育與職業資格證培訓，尤其專注教師資格證培訓，教研師資力量雄厚，特聘來自華南師范大學等重點大學講師，有著高端專業的師資團隊。
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