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理解習慣:習慣成就未來 版權信息
- ISBN：9787307198098
- 條形碼：9787307198098 ; 978-7-307-19809-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
理解習慣:習慣成就未來 本書特色
“好習慣成就好人生。”本著全員德育、全過程育人的理念，《理解習慣：習慣成就未來》從“讓健身成為習慣”“讓文明成為習慣”和“讓學習成為習慣”三個方面收集了來自管理、教育教學一線干部、教師的案例、論文，涉及教育、心理以及語文、數學、英語、體育、藝術、科學等學科，這里提到的習慣包括鍛煉習慣、遵守規則的習慣、交往習慣、生活自理習慣、閱讀習慣、傾聽習慣、思辨習慣……針對6-12歲的小學生按低年級段、中年級段、高年級段進行梳理編排，呈現養成教育系列，深刻地體現學校“三讓”學生文化。干部、教師在研究中實踐、在實踐中研究，潛心整理，用心鉆研，在認同西師附小學校文化的共同愿景下，努力做讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意的教育。
《理解習慣：習慣成就未來》是北京市西城區師范學校附屬小學干部、教師團隊學習和交流的成果結晶。
理解習慣:習慣成就未來 內容簡介
本書本著北京市西城區師范學校附屬小學全員德育、全過程育人的理念, 從“讓健身成為習慣”、“讓文明成為習慣”和“讓學習成為習慣”這三個方面梳理了學校近年來的優秀論文、案例和教育故事等, 是多位作者就有關小學教育問題論述的自己的實際經驗, 踐行學校“三讓”學生文化。
理解習慣:習慣成就未來 目錄
部分 低年級彀
案例篇
微笑的力量
——幫助學生順利從幼兒園過渡到小學生活
愛上特別的你
——正向強化促“特需生”良好行為習慣的養成
我是時間的小主人
——運用多種方法幫助低年級學生養成抓緊時間的好習慣
用愛心呵護好每一位學生
——培養學生良好的學習習慣
實踐體驗，促習慣養成
——以“我自己會整理”教學為例
孩子，我們一起讀書
——班級閱讀習慣培養的研究
論文篇
德育教育系列化，注重養成教育，提高學生綜合素養
——以《西師附小養成教育系列化綱要》為指導，談低中年級段養成教育
為孩子開啟精彩的人生
——幼小銜接中學習習慣的養成教育的幾點建議
教育就是培養習慣
——行為習慣培養的策略
……
第二部分 中年級段
第三部分 高年級段
案例篇
微笑的力量
——幫助學生順利從幼兒園過渡到小學生活
愛上特別的你
——正向強化促“特需生”良好行為習慣的養成
我是時間的小主人
——運用多種方法幫助低年級學生養成抓緊時間的好習慣
用愛心呵護好每一位學生
——培養學生良好的學習習慣
實踐體驗，促習慣養成
——以“我自己會整理”教學為例
孩子，我們一起讀書
——班級閱讀習慣培養的研究
論文篇
德育教育系列化，注重養成教育，提高學生綜合素養
——以《西師附小養成教育系列化綱要》為指導，談低中年級段養成教育
為孩子開啟精彩的人生
——幼小銜接中學習習慣的養成教育的幾點建議
教育就是培養習慣
——行為習慣培養的策略
……
第二部分 中年級段
第三部分 高年級段
展開全部
理解習慣:習慣成就未來 作者簡介
李慶元，1962年出生，1981年參加工作。先后在北京市昌平區回龍觀小學、北京市西城區四根柏小學任數學教師。1998年至今，先后在北京市西城區四根柏小學、北京市西城區德勝門外第二小學、北京市北禮士路第一小學任校長，現任西師附小校長。 從一線數學教師，到教導主任、教學副校長、校長，他自始至終都沒有離開學校教學。他明確提出“使每一天都有意義”的辦學理念，在課程建設與課堂教學中倡導“知識對接心靈”。他用自己的職業生涯踐行著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育追求。
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