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普通高中科學取向教學的研究——“SCE項目教學系統”的實踐探索 版權信息
- ISBN：9787570100507
- 條形碼：9787570100507 ; 978-7-5701-0050-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
普通高中科學取向教學的研究——“SCE項目教學系統”的實踐探索 內容簡介
本書將首先介紹“SCE項目教學系統”的理論基礎, 然后主要闡述“共享式備課”“建構式學堂”“嵌入式評價”這三個關鍵要素, 從備課、上課和評價三個環節科學地規范教學準備、教學實施和教學評價。*后介紹“SCE項目教學系統”的保障系統。包括“SCE項目教學系統”的資源、“SCE項目教學系統”中的教師專業發展和“SCE項目教學系統”中的學生學習方式及學習策略三個方面。
普通高中科學取向教學的研究——“SCE項目教學系統”的實踐探索 目錄
**篇 “SCE項目教學系統”的理論基礎
**章 緒論
**節 科學取向教學的理論基礎
第二節 “SCE項目教學系統”簡介
第二篇 “SCE項目教學系統”的主要內容
第二章 共享式備課的研究
**節 共享式備課概述
第二節 基于教學策略的共享式備課
第三節 各類共享式備課操作流程
第三章 建構式學堂的研究
**節 建構式學堂的內涵及特點
第二節 建構式學堂的模式和類型
第三節 建構式學堂的組織基礎
第四章 嵌入式評價的研究
**節 課前診斷性評價的板塊要求與意義
第二節 課中即時性評價的板塊要求與意義
第三節 課后延時性評價的板塊要求與意義
第四節 評價題目的命制策略
第五節 考后分析策略——評價的重要一環
第三篇 “SCE項目教學系統”的保障系統
第五章 “SCE項目教學系統”的資源
**節 基于科學取向教學論的導學案的研究
第二節 基于科學取向教學論的導教案的研究
第三節 科學取向教學論指導下的高三備考研究
第六章 “SCE項目教學系統”中的教師專業發展
**節 教師專業發展的組織構架
第二節 教師專業發展的路徑及策略
第七章 “SCE項目教學系統”中的學生學習方式及學習策略
**節 “SCE項目教學系統”中學生學習方式的概述
第二節 “SCE項目教學系統”中的學生學習策略
展開全部
普通高中科學取向教學的研究——“SCE項目教學系統”的實踐探索 作者簡介
李永東1962年12月生，山東濟南章丘人，碩士，中共黨員，高級教師。歷任章丘二中校長、章丘四中校長、章丘五中校長。國家教育部西部地區教育顧問，上海方略教育集團特聘專家，四川省雅安市百名學校管理領導者提升項目特聘專家，河南省偃師教育科研項目客座教授。曾獲教育部重點課題組教科研優秀校長，中國教育學會全國教育科研杰出管理者，濟南市優秀教育工作者，濟南市百佳教師，泉城十大杰出青年，章丘市勞動模范、十佳校長、專業技術拔尖人才等。多項教育科研成果獲得山東省教育廳優秀教育科研成果一等獎。主要教育論著有《走進新課程》《永不放棄》等，并有多篇文章在《中國教育報》《人民教育》《教育家》《山東教育》《當代教育科學》《濟南日報》上發表。 潘云1973年9月生，山東濟南章丘人，碩士，中共黨員，高級教師。四川省雅安市“名師大講堂”特聘專家，濟南市基礎教育評估專家，《高中學生發展指導》副主編，濟南市章丘區黨代會代表。曾獲山東省優秀教科研成果一等獎，山東省優質課一等獎，濟南市優質課一等獎，濟南市優秀班主任，濟南市建功立業先進個人，學科帶頭人，十佳巾幗標兵，優秀共產黨員等。先后主持華東師范大學課題和山東省省級課題，并有多篇論文在《中國教育報》《山東教育》《新課程》上發表。師從華東師范大學皮連生教授。“SCE項目教學系統”的創建人。近年來致力于科學取向教學理論的研究，積極實踐，總結了許多可借鑒、可復制的成果。
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