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南京師范大學出版社很好教師書系對話者:小學對慶教學實踐建構小學課程與教學叢書 版權信息
- ISBN：9787565133176
- 條形碼：9787565133176 ; 978-7-5651-3317-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
南京師范大學出版社很好教師書系對話者:小學對慶教學實踐建構小學課程與教學叢書 內容簡介
伴隨著基礎教育課程改革的深入推行和對話時代的悄然到來，對話教學正在成為人們關注和研究的焦點。本文總結了學校教師與學生對話教育的實踐并闡釋了對話教育的理念。
南京師范大學出版社很好教師書系對話者:小學對慶教學實踐建構小學課程與教學叢書 目錄
**章 對話的理論背景
**節(jié) 對話的缺失——對現(xiàn)實和傳統(tǒng)的反思
第二節(jié) 對話的哲學理解
第三節(jié) 對話的實踐意義
第二章 對話教學的基本主張
**節(jié) 對話教學的含義
第二節(jié) 對話教學的原則
第三節(jié) 對話教學的追求
第四節(jié) 對話教學的實踐線路
第三章 對話教學的課程建構
**節(jié) 對話教學課程框架
第二節(jié) 對話教學課程實施原則
第三節(jié) 對話教學課程活動設計
第四節(jié) 對話教學經(jīng)典課程范例——“叮當課程”
第四章 對話課堂的學習特色
**節(jié) 對話課堂的特征
第二節(jié) 對話課堂的基本模式
第三節(jié) 對話課堂的核心要義——思辨式學習
第五章 “復調的對話”——教師的專業(yè)成長
**節(jié) 母愛童心：教師與學生
第二節(jié) 探究合作：教師與教學研究
第三節(jié) 領跑者：教師與教師專業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 孩子王：青年教師的成長經(jīng)驗
附錄 銀城小學兒童對話剪影
后記
展開全部
南京師范大學出版社很好教師書系對話者:小學對慶教學實踐建構小學課程與教學叢書 作者簡介
張燕，南京市銀城小學校長，高級教師。江蘇省優(yōu)秀青年教師，南京市優(yōu)秀教育工作者，南京市鼓樓區(qū)優(yōu)秀共產黨員。張燕始終把對話教學作為學校可持續(xù)發(fā)展的生長點，其主持的“對話教學實踐十五年”課題研究被評為江蘇省教學成果一等獎，主編的校本課程“叮當課程”獲得江蘇省中小學優(yōu)秀校本課程評選一等獎，并先后獲得江蘇省“杏壇杯”優(yōu)質課評比一等獎、鼓樓區(qū)。希望杯”賽課一等獎。在《小學語文研究》《江蘇教育研究》《江蘇教育》《南京教育》等刊物上發(fā)表文章20余篇，多篇論文分別獲國家、省、市級一等獎、參與國家級課題“中小學個性化作文研究”“小學智慧教育的研究”，以及省級課題“小學生讀寫能力協(xié)調發(fā)展的研究”，并主持了江蘇省規(guī)劃課題及南京市精品課題“兒童對話時空創(chuàng)設與選擇的實踐研究”“對話再教育背景下兒童批判性思維培養(yǎng)的課例研究”等多項課題研究，被評為“國家級子課題先進個人”。
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