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南京師范大學出版社經營一個鼓舞人心的數學課堂 版權信息
- ISBN：9787565135521
- 條形碼：9787565135521 ; 978-7-5651-3552-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
南京師范大學出版社經營一個鼓舞人心的數學課堂 內容簡介
本書是蘇州市相城區渭塘實驗小學龔雪生老師從教三十多年來的教育教學成果的一個展示，也是他三十多年來在數學課堂教學中的經驗分享，更是對個人的一個全面、系統的總結。全書由研教、研學、研訓、學與教，以及教育科研課題研究等篇章構成，具有創新性、針對性、可學習性的特點。
南京師范大學出版社經營一個鼓舞人心的數學課堂 目錄
**編 研教篇
經營一個鼓舞人心的數學課堂
有效備課
把握教材，實施有效的教學預設
把握一個“度”字，探究課堂教學的有效
構建理想數學課堂，引導學生主動探究
淺論元認知與有效課堂教學
小學數學課堂情境創設的有效性探索
新教材教學應體現開放式教學
第二編 研學篇
淺談小學數學課的導入藝術
從生活實際出發培養學生的數學素養初探
在數學教學中如何加強學法指導
一個課題，兩種教法，三點感想
從“圓的認識”教學談探究的有效性
淺談數學課堂教學中教師的“導”
淺談如何在小學數學課堂中引導學生自主學習
追求有效課堂教學亟須解決的幾個問題
數學課堂教學中學生思維能力的培養
優化課堂教學行為，促成學生自主發展
淺談數學課堂中學生自主探究能力的培養
有效教學關注的熱點問題與思考
建立探索性學習方式，培養學生的創新意識
精心設計教學過程，促進學生主動發展
淺談小學生數學課堂教學中自主探索能力的培養
淺談如何結合數學新教材培養學生的創新意識
淺談數學課堂教學中如何培養學生的數感
淺談在數學課堂教學中培養學生的創新意識
從聽課中發現的數學課堂教學中應注意的幾個問題
異年級同類型教材的分合式教學
營造良好課堂學習氛圍，促進學生心理健康發展
在小學數學教學中培養學生的創新意識
淺談如何指導一年級學生閱讀數學課本
淺談如何借助學生已有的生活經驗學習認數
主動學習，有效課堂的*佳落點
組織課堂討論，優化課堂教學
突出主體性，走創新學習之路
“表面積和體積的比較”教學談
“比例的應用”課堂小結的反思
第三編 研訓篇
新題型淺談
如何讓作業不成為“作孽”
例談復式自動作業的層次設計
小學數學課堂練習與課后作業的設計策略
先分后數
巧畫線段，解決問題
認識幾分之幾
仔細觀察、巧妙思考、精準定位
第四編 學教篇
“正比例的意義”教學設計
“圓的認識”教學設計
“圓的面積”教學設計
“觀察物體”教學設計
“分段統計”教學設計
“對稱”教學設計
“倍數和因數”教學設計
“商的不變規律”教學設計
“統計——平均數”教學設計
“圓的認識”說課設計
“認識幾分之一”說課練習
附錄
“復式課堂教學'低耗高效'研究”實驗報告
小學數學課堂教學改革的新探索
“農村完小數學課堂創新教學實驗”結題報告
“新課程下的小學數學課堂教學評價研究”結題報告
“小學數學課堂練習與課后作業改革的研究”結題報告
蘇州市湘城小學數學作業布置現狀的調查研究
后記
展開全部
南京師范大學出版社經營一個鼓舞人心的數學課堂 作者簡介
龔雪生，1965年生，江蘇蘇州人，現任江蘇省渭塘實驗小學副校長。本科學歷，中學高級教師，曾參加教育部組織的國培計劃項目研修、江蘇省小學數學骨干教師、江蘇省特級教師后備等培訓，教學基本功扎實，在縣、區、市的各級上課比賽中屢屢獲獎，先后被評為蘇州市數學學科帶頭人、蘇州市名教師、蘇州市優秀教育工作者、蘇州市教科研先進個人等，曾參與課程標準數學實驗教材的編寫。1995年開始在各類雜志發表論文，至今已有100多篇論文在省、市級刊物上發表或交流；近五年來，先后在《云南教育》《廣西教育》《小學教學參考》《小學數學教與學》《吉林教育》《小學教學研究》等雜志發表論文二十多篇。
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