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2016-2017-知行統一路-大學生創業案例與創新創業教育研究 版權信息
- ISBN：9787509655399
- 條形碼：9787509655399 ; 978-7-5096-5539-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
2016-2017-知行統一路-大學生創業案例與創新創業教育研究 內容簡介
在當下全國高校創新創業教育如火如荼開展之際，如何將高校大學生創業實踐、創業研究與創業導師輔導活動實現“三位一體”的結合，安徽財經大學持之以恒地進行著創新創業教育模式的探索。 《知行統一路：大學生創業案例與創新創業教育研究（2016-2017）》以第二屆大學生創業案例暨創新創業教育研討會取得的成果為基礎，包括三大部分：一是國內知名專家在主旨報告階段的演講文稿；二是大學生創業案例類研究論文，以及對案例的專家點評；三是收錄了“創新創業與企業成長”校級B類學科特區團隊成員在創業教育方面的代表性研究成果。
2016-2017-知行統一路-大學生創業案例與創新創業教育研究 目錄
**篇 專家觀點
共生與創業模式的顛覆
草根創新的過程、特征及其經濟學解釋
眾創空間
雙創教育之我見
商業模式研究：理論與創新
創業生態系統的形成、構建與發展
社會全面參與的創業教育模式研究
第二篇 大學生創業案例研究與評論
大學生創業團隊沖突的誘發前提與沖突管理——以蜂鳥行廣告設計工作室為例
【案例點評】找到一群志同道合的好搭檔
新創企業如何有效獲取創業知識——基于創業學習視角的案例研究
【案例點評】創業學習：創業成功的基礎
公司創業一定能提高企業創新績效嗎？——市場導向的調節作用
【案例點評】讓公司企業家精神煥發正能量
大學生創業者創業學習動態過程——基于曲直空間廣告設計館的案例研究
【案例點評】創業者該向誰學習
關于大學生創業項目資源整合的探究——以暖陽愛老社區服務中心為例
【案例點評】資源整合能力是大學生創業的前提
大學生創業邁步何其艱：基于匯品商貿的案例研究
【案例點評】“長一智”何需“吃一塹”
創業過程中連續創業機會開發研究——基于安財綠藝創意園的案例
【案例點評】連續創業成功的關鍵
大學生自主創業的“土壤”研究
【案例點評】大學生創業的“土壤”
基于創業拼湊的商業模式形成——以袁家村景區的設計為例
【案例點評】尋找創業機會的新路徑
在校大學生新創企業組織聲譽獲取策略研究——以子日教育為例
【案例點評】組織聲譽與新創企業的品牌資產形成
大學生創業者身份建構——一個敘事研究
【案例點評】大學生創業者身份的復雜性和易變性
大學生DIY創業行為的三重影響因素分析——以L&Z．DIY生活館為例
【案例點評】校園DIY創業行為
在校大學生創業學習、公益創業機會識別與開發研究——以“別具一格”公益寄賣租賃平臺為例
【案例點評】公益性創業機會的識別
創業者社會網絡對企業成長的影響——以微影創意工作室為例
【案例點評】創業者網絡是創業的助推器
創業機會的識別及其影響因素的研究——以伊朵海淘為例
【案例點評】“互聯網+”的創業機會
新媒體下大學生創業商業模式創新的探索性研究——以禹茂信息科技公司為例
【案例點評】創業的盈利模式
基于價值網絡視角的新創企業商業模式創新的案例研究
【案例點評】商業模式與價值創造
新創企業商業模式構成及影響因素研究——以Seer數據分析工作室為例
【案例點評】新創企業商業模式的構成
第三篇 創新創業教育
創業教育實踐機制研究——基于社會認知的視角
高校創業教育與我國新興產業發展研究
基于隱性知識視角的高校創業教育模式研究
大學生創業教育對學生創業意向影響的實證研究
中美大學生創業實踐能力培養比較及啟示
知與行行與思——高校創新創業教育的關鍵性活動
后記
共生與創業模式的顛覆
草根創新的過程、特征及其經濟學解釋
眾創空間
雙創教育之我見
商業模式研究：理論與創新
創業生態系統的形成、構建與發展
社會全面參與的創業教育模式研究
第二篇 大學生創業案例研究與評論
大學生創業團隊沖突的誘發前提與沖突管理——以蜂鳥行廣告設計工作室為例
【案例點評】找到一群志同道合的好搭檔
新創企業如何有效獲取創業知識——基于創業學習視角的案例研究
【案例點評】創業學習：創業成功的基礎
公司創業一定能提高企業創新績效嗎？——市場導向的調節作用
【案例點評】讓公司企業家精神煥發正能量
大學生創業者創業學習動態過程——基于曲直空間廣告設計館的案例研究
【案例點評】創業者該向誰學習
關于大學生創業項目資源整合的探究——以暖陽愛老社區服務中心為例
【案例點評】資源整合能力是大學生創業的前提
大學生創業邁步何其艱：基于匯品商貿的案例研究
【案例點評】“長一智”何需“吃一塹”
創業過程中連續創業機會開發研究——基于安財綠藝創意園的案例
【案例點評】連續創業成功的關鍵
大學生自主創業的“土壤”研究
【案例點評】大學生創業的“土壤”
基于創業拼湊的商業模式形成——以袁家村景區的設計為例
【案例點評】尋找創業機會的新路徑
在校大學生新創企業組織聲譽獲取策略研究——以子日教育為例
【案例點評】組織聲譽與新創企業的品牌資產形成
大學生創業者身份建構——一個敘事研究
【案例點評】大學生創業者身份的復雜性和易變性
大學生DIY創業行為的三重影響因素分析——以L&Z．DIY生活館為例
【案例點評】校園DIY創業行為
在校大學生創業學習、公益創業機會識別與開發研究——以“別具一格”公益寄賣租賃平臺為例
【案例點評】公益性創業機會的識別
創業者社會網絡對企業成長的影響——以微影創意工作室為例
【案例點評】創業者網絡是創業的助推器
創業機會的識別及其影響因素的研究——以伊朵海淘為例
【案例點評】“互聯網+”的創業機會
新媒體下大學生創業商業模式創新的探索性研究——以禹茂信息科技公司為例
【案例點評】創業的盈利模式
基于價值網絡視角的新創企業商業模式創新的案例研究
【案例點評】商業模式與價值創造
新創企業商業模式構成及影響因素研究——以Seer數據分析工作室為例
【案例點評】新創企業商業模式的構成
第三篇 創新創業教育
創業教育實踐機制研究——基于社會認知的視角
高校創業教育與我國新興產業發展研究
基于隱性知識視角的高校創業教育模式研究
大學生創業教育對學生創業意向影響的實證研究
中美大學生創業實踐能力培養比較及啟示
知與行行與思——高校創新創業教育的關鍵性活動
后記
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2016-2017-知行統一路-大學生創業案例與創新創業教育研究 節選
《知行統一路：大學生創業案例與創新創業教育研究（2016-2017）》： 今天會議的主題是創新創業及創新創業教育。大家都知道，當前全球經濟正處在深度的調整中，正處在新舊增長的動力機制轉換時期，各個國家都在尋找打破經濟發展困局的新出路、新思路、新方法，來打造能夠引領下一波經濟增長的新動力、新引擎、新鑰匙。習近平總書記提出建設創新型的世界經濟的構想，為全球經濟增長走出低迷開出了一劑標本兼治的良方。就中國來說，全面實施創新驅動發展戰略，大力推進大眾創業，萬眾創新已經成為中國經濟實現動力轉換、方式轉變、增速換擋、結構轉型的迫切要求。 改革開放以來，中國政府充分利用要素性的后發優勢、技術性的后發優勢和制度性的后發優勢，成功地實施了學習模仿驅動型的后發優勢戰略。在相當程度上，實現了對發達國家的趕超，創造了舉世矚目的“中國奇跡”。但是，當后發國家通過積極追趕在發展上逐漸趨同先發國家時，后發優勢所帶來的后發力將呈現出邊際收益遞減效應，并可能*終消失，由此，后發國家的追趕或者壓縮性的高速增長不可持續，后發國家和先發國家之間總存在一段*后的*小差距。另外，中國經濟長期以來，賴以高速增長的數量型人口紅利、**波的全球化紅利以及以增量改革為特征的轉型紅利，都在加速衰竭，生產要素驅動和投資要素驅動的經濟增長動能在減弱，中國經濟陷入了中等經濟收入陷阱的風險有所增長。因此，無論是消除與先發國家之間*后的*小差距，還是成功地規避中等收入陷阱，都要求我們加快推動中國經濟發展動力源的轉換，也就是說，要由學習模仿驅動向創新驅動轉變，實現由正在消失的后發優勢甚至任意呈現的后發劣勢，向打造平衡先發優勢轉型。 促進后發優勢向先發優勢轉型，要求我們提供多個創新動力、多個創新層次、多個創新構面、多種創新方式、多個方面的創新要素。近幾年在政府引導和制度激勵下，全社會創新創業的潛能、活力得到了前所未有的激發，大眾創業，萬眾創新的氛圍正在全社會逐漸形成，創新創業的血液開始在全社會自由流動，大眾創業，萬眾創新正在驅動經濟發展由要素與投資支撐向依靠創新為基礎轉變，后發優勢向先發優勢轉型正在加速推進，大學生的創新創業是我們國家創新創業隊伍中的一支生力軍。 一、草根創新創業的機會成本 草根創新是來自民間那些沒有專業知識基礎背景和沒有技術積累的非專業人士主導或者參與的創新，它是相對于專業創新和學院創新而言的。我近期所做的案例研究是針對全世界業內*大的企業——王龍集團，它位于浙江余姚，主要生產山梨酸和山梨酸鉀。 中國改革開放以后，**代的創業者基本上都是草根，草根創業的機會成本較低，預期的機會收入遠遠大于預期的機會成本，創業或者創新的機會成本就是失業的或者是無業的，待業的、打雜的機會成本，而那些有一定社會機會的人，他們的創業機會成本就會較高。之所以**批的草根創業成功的概率較高，一個重要的原因是當時的短缺經濟環境造成的。 王龍集團成立于1992年，生產世界衛生組織和聯合國所提倡的一種新型食品防腐劑——山梨酸以及在山梨酸基礎上研制的山梨酸鉀。目前市場占有率在全球約50%，創辦人叫王國軍，是一個農民，學歷水平較低，在當地被診斷為骨癌，以為要等死，后來，去上海診治需要花費很多錢，治不起，再后來，聽說山西有一家醫院可以治他的這個病，他就拿了100元去山西治病，治病過程中，錢用光了，沒錢治病也沒錢吃飯，這個時候碰到了他的一個恩人，是寧波人，曾在遼寧下鄉的一個知青，這個知青給了他錢，無償伺候了他三個月。 后來，他回到余姚賣榨菜，去各地推銷榨菜，在坐火車途中碰到原子能研究院的一個工程師，這個工程師說他的榨菜很好吃，但是，這個榨菜的防腐劑是苯甲酸鈉，時間久了容易起泡，不容易保鮮，容易變質，它對人體有一定的危害。工程師跟他說，我們研究院研究出了山梨酸鉀——一種新型的食品防腐劑，是聯合國和世界衛生組織提倡的一種新型防腐劑。王國軍就問工程師，這個技術要購買回來需花費多少錢，工程師說大概三四百萬元。 ……
2016-2017-知行統一路-大學生創業案例與創新創業教育研究 作者簡介
陳忠衛，浙江省東陽人，教授，博士生導師，2005年畢業于南開大學，獲管理學博士學位，2007—2009年在南京大學工商管理博士后流動站工作，2012—2014年掛任甘肅省白銀市副市長。現為安徽財經大學副校長，兼創業與企業成長研究所所長，工商管理學科帶頭人，創業創新與企業成長學科特區首席專家。先后為博士研究生、碩士研究生、MBA和本科生講授創業學、企業戰略管理、中小企業成長、管理學研究方法等。 先后主持完成國家自然科學基金、國家社會科學基金、教育部人文社會科學規劃項目4項，參與完成國家自然科學基金和國家社會科學基金3項，主持完成其他省部級課題研究10余項，先后在《管理世界》《管理學報》《經濟學動態》等公開發表論文140余篇，出版《創業團隊企業家精神的動態性研究》等專著5部，《創業計劃：從創意到執行方案》等譯著2部。 主要學術兼職：教育部工商管理類專業教學指導委員會委員，中國企業管理研究會副理事長，山東大學、西北師范大學、首都經貿大學、蘭州商學院等高校兼職教授，安徽科技學院大學生創業教育研究中心學術委員會主任委員，安徽省蚌埠市博士聯誼會會長。
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