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1912-1936-民國國立大學學科價值取向流變研究 版權信息
- ISBN：9787520320887
- 條形碼：9787520320887 ; 978-7-5203-2088-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
1912-1936-民國國立大學學科價值取向流變研究 本書特色
本書以民國國立大學理想本位—現實本位—實踐本位學科價值取向發展演變的三個歷史時期為經，以“學科知識—學科制度—學科文化”為緯，動態研究民國國立大學學科價值取向的形成、演化過程和演化的影響因素，追尋其實踐效果，并探討造成學科發展價值理想與實施現狀的差距，揭示不同價值取向下學科的真實形態以及構筑這種形態的具體的政治、經濟、社會、文化背景，以為當前研究型大學學科建設提供歷史借鑒和現實參照。
1912-1936-民國國立大學學科價值取向流變研究 內容簡介
文以民國國立大學理想本位——現實本位——實踐本位學科價值取向發展演變的三個歷史時期為經，以“學科知識一學科制度一學科文化”為緯，動態研究民國國立大學學科價值取向的形成、演化過程和演化的影響因素，追尋其實踐效果，并探討造成學科發展價值理想與實施現狀的差距，揭示不同價值取向下學科的真實形態以及構筑這種形態的具體的政治、經濟、社會、文化背景，以為當前研究型大學學科建設提供歷史借鑒和現實參照。
1912-1936-民國國立大學學科價值取向流變研究 目錄
目 錄
導 論 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （１）
一 研究背景 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （１）
（ 一） 大學學科建設價值取向“鐘擺”之惑 !!!!!!!!! （１）
（ 二） 當前大學學科建設面臨的機遇、挑戰及存在的隱患 !!! （２）
（ 三） 民國國立大學學科價值取向流變研究的缺失 !!!!! （４）
二 研究現狀 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （５）
（ 一） 關于學科內涵的相關研究 !!!!!!!!!!!!! （５）
（ 二） 關于學科價值取向的理論研究 !!!!!!!!!!! （１０）
（ 三） 關于民國大學學科價值取向的歷史研究 !!!!!!! （１２）
（ 四） 對已有研究主要觀點的綜述 !!!!!!!!!!!! （１８）
三 核心概念及研究范圍界定 !!!!!!!!!!!!!! （１９）
（ 一） 國立大學 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （１９）
（ 二） 學科 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２３）
（ 三） 價值與價值取向 !!!!!!!!!!!!!!!!! （２４）
（ 四） 大學學科價值取向 !!!!!!!!!!!!!!!! （２５）
四 研究意義 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２８）
（ 一） 理論意義 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２８）
（ 二） 實踐意義 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２９）
五 研究方法 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２９）
（ 一） 文獻研究法 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２９）
（ 二） 歷史分析法 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! （３０）
（ 三） 個案研究法 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! （３０）
六 研究的創新及不足之處 !!!!!!!!!!!!!!! （３０）
（ 一） 研究的創新點 !!!!!!!!!!!!!!!!!! （３１）
（ 二） 研究的不足之處 !!!!!!!!!!!!!!!!! （３１）
**章 民國國立大學學科價值取向的歷史溯源 !!!!!!! （３２）
一 中國古代大學“主客相合”的學科價值取向 !!!!!!! （３３）
（ 一） 以“成人”為目標的學科宗旨!!!!!!!!!!!! （３３）
（ 二） 經世致用的學科知識結構 !!!!!!!!!!!!! （３４）
（ 三） 家國一體化的學科管理體制 !!!!!!!!!!!! （３６）
（ 四） 具有“全才”人格特征的學術主體!!!!!!!!!! （３８）
二 “中體西用”與近代大學學科價值取向轉型 !!!!!!! （４１）
（ 一） 洋務派“道本器末”的學科價值取向!!!!!!!!! （４１）
（ 二） 維新派“政本藝末”的學科價值取向!!!!!!!!! （４５）
（ 三） 清末新政“中西合一”的學科價值取向!!!!!!!! （５０）
本章小結 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （５５）
第二章 民國國立大學理想主義學科價值取向 !!!!!!!! （５７）
一 理想主義學科價值取向生成的社會背景 !!!!!!!! （５８）
（ 一） 私人資本主義經濟發展的“黃金時代” !!!!!!!! （５８）
（ 二） 分權制衡背景下的政治相對民主化 !!!!!!!!! （６０）
（ 三） 《大學令》《大學規程》關于大學學科的規定 !!!!! （６２）
（ 四） 新文化運動中“民主”與“科學”的思想啟蒙 !!!!! （６４）
二 理想主義學科價值取向生成的學科內部邏輯 !!!!!! （６６）
（ 一） 民國初年以“科學宣傳”為宗旨的學術期刊!!!!!! （６６）
（ 二） 早期民間松散型學科共同體建設 !!!!!!!!!! （６９）
（ 三） **代自由主義知識分子的崛起 !!!!!!!!!! （７１）
三 理想主義學科價值取向的生成： 以北京大學為例 !!!! （７３）
（ 一） “研究學理”“思想自由”的學科宗旨 !!!!!!!! （７４）
（ 二） “學術分校”“文理并重”的學科結構 !!!!!!!! （７７）
（ 三） “教授治校”的學科管理模式!!!!!!!!!!!! （８１）
（ 四） 習明納體制下的學科組織模式 !!!!!!!!!!! （８４）
２ 民國國立大學學科價值取向流變研究 （１９１２—１９３６）
四 理想主義學科價值取向之實踐困境： 以北京大學為例 !! （９１）
（ 一） “學術分校”學科結構體制之實踐困境!!!!!!!! （９１）
（ 二） “教授治校”學科管理體制之實踐困境!!!!!!!! （９５）
（ 三） 北大“研究所國學門”學科組織模式之實踐困境 !!! （１００）
本章小結 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （１０５）
第三章 民國國立大學現實主義的學科價值取向 !!!!!! （１０７）
一 現實主義學科價值取向生成的社會背景 !!!!!!! （１０８）
（ 一） 農業與民族資本主義經濟的現代化發展 !!!!!! （１０８）
（ 二） 由軍閥走向政黨的政治走勢 !!!!!!!!!!! （１１１）
（ 三） 《國立大學校條例》等法規關于大學學科的規定 !!! （１１３）
（ 四） 平民主義文化思潮的影響 !!!!!!!!!!!! （１１６）
二 現實主義學科價值取向生成的學科內部邏輯 !!!!! （１２２）
（ 一） 五四以后以“科學傳播”為宗旨的學術期刊 !!!!! （１２２）
（ 二） 學科共同體制度化建設 !!!!!!!!!!!!! （１２４）
（ 三） 第二代知識分子———留美學生群體的崛起 !!!!! （１２６）
三 現實主義學科價值取向的生成： 以東南大學為例 !!!! （１３０）
（ 一） “四個平衡”的學科宗旨 !!!!!!!!!!!!! （１３０）
（ 二） 寓文理、農工商教育于一體的學科結構 !!!!!!! （１３４）
（ 三） “董事會制”學科管理模式 !!!!!!!!!!!! （１３８）
四 現實主義學科價值取向之實踐困境： 以東南大學為例 !! （１４１）
（ 一） 社會現實對學術理想的僭越，導致學科宗旨失衡 !!! （１４１）
（ 二） 過于關注現實需求，導致學科結構重心偏移 !!!!! （１４５）
（ 三） “易長風潮”與董事會制度的取消 !!!!!!!!! （１４８）
本章小結 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （１５１）
第四章 民國國立大學實踐本位學科價值取向 !!!!!!! （１５３）
一 實踐本位學科價值取向生成的社會背景 !!!!!!! （１５４）
（ 一） 南京國民政府時期走向統制的經濟走勢 !!!!!! （１５４）
（ 二） “以黨治國”及“訓政”制度的實施 !!!!!!!!! （１５６）
（ 三） 《大學組織法》等法規關于大學學科的規定 !!!!! （１５９）
目 錄 ３
（ 四） 從“ 西化” 到“ 現代化” 的文化趨向 !!!!!!!!! （ １６４）
二 實踐本位學科價值取向生成的學科內部邏輯 !!!!! （ １６７）
（ 一） 走向“ 學科專業化” 的學術期刊 !!!!!!!!!! （ １６７）
（ 二） 國家學科共同體———“ 中央研究院” 的建立 !!!!! （ １７０）
（ 三） 第三代知識分子學科專業化發展 !!!!!!!!! （ １７７）
三 實踐本位學科價值取向的制度生成： 以中央大學為例 !! （ １８１ ）
（ 一） “ 建立有機體民族文化” 的學科宗旨 !!!!!!!! （ １８１ ）
（ 二） 基于學科建設實踐“ 立體化” 的學科結構 !!!!!! （ １８５）
（ 三） 本土化“ 校務會” 學科管理體制的建立 !!!!!!! （ １９１ ）
四 實踐本位學科價值取向之現實表征： 以中央大學為例 !! （ １９４）
（ 一） 學科知識走向本土化 !!!!!!!!!!!!!! （ １９５）
（ 二） 學科發展與社會實踐的互動生成 !!!!!!!!! （ １９９）
（ 三） 社會民眾科學素養的提升 !!!!!!!!!!!! （ ２０３）
本章小結 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （ ２０４）
第五章 民國國立大學學科價值取向流變之態勢 !!!!!! （ ２０７）
一 學科價值取向流變原因之發展態勢 !!!!!!!!! （ ２０７）
（ 一） 蔡元培時代的北京大學學科發展的主導因素 !!!! （ ２０８）
（ 二） 郭秉文時代的東南大學學科發展的主導因素 !!!! （ ２０９）
（ 三） 羅家倫時代的中央大學學科發展的主導因素 !!!! （ ２１１ ）
二 學科價值取向流變基本內容之發展態勢 !!!!!!! （ ２１２）
（ 一） 學科價值目標： 由“ 理想” “ 現實” 到“ 趨向和合” !!! （ ２１３）
（ 二） 學科結構重心： 由“ 重學” “ 重術” 到“ 學術并重” !!! （ ２１４）
（ 三） 學術主體： 由“ 自在” “ 自為” 到“ 文化自覺” !!!!! （ ２１６）
（ 四） 學科管理方式： 由“ 民主” “ 集中” 到“ 相互制衡” !!! （ ２１９）
三 學科價值取向流變實質之發展態勢 !!!!!!!!! （ ２２４）
（ 一） 學科主旨流變之發展態勢 !!!!!!!!!!!! （ ２２４）
（ 二） 學科運思方式流變之發展態勢 !!!!!!!!!! （ ２２５）
（ 三） 學科理論基礎流變之發展態勢 !!!!!!!!!! （ ２２７）
本章小結 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （ ２２８）
４ 民國國立大學學科價值取向流變研究 （ １９１２—１９３６）
第六章 民國國立大學學科價值取向流變之現實反思 !!!! （２３０）
一 實踐價值哲學： 當前大學學科價值體系構建
的理論依據 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２３１）
二 實踐價值哲學視域下當前大學學科價值實現策略 !!! （２３４）
（ 一） “一體兩翼”： 學科價值目標體系之互動生成!!!!! （２３４）
（ 二） “內外兼顧”： 學科價值影響因素之有機統一!!!!! （２３７）
（ 三） “朝向事物本身”： 學科結構之實踐觀照!!!!!!! （２４０）
（ 四） “文化自覺”： 學科價值主體性之理性訴求!!!!!! （２４２）
（ 五） “動態立體化”： 學科管理之張弛有度!!!!!!!! （２４４）
結 語 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２４８）
參考文獻 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２５０）
后 記 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２６５）
在
導 論 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （１）
一 研究背景 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （１）
（ 一） 大學學科建設價值取向“鐘擺”之惑 !!!!!!!!! （１）
（ 二） 當前大學學科建設面臨的機遇、挑戰及存在的隱患 !!! （２）
（ 三） 民國國立大學學科價值取向流變研究的缺失 !!!!! （４）
二 研究現狀 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （５）
（ 一） 關于學科內涵的相關研究 !!!!!!!!!!!!! （５）
（ 二） 關于學科價值取向的理論研究 !!!!!!!!!!! （１０）
（ 三） 關于民國大學學科價值取向的歷史研究 !!!!!!! （１２）
（ 四） 對已有研究主要觀點的綜述 !!!!!!!!!!!! （１８）
三 核心概念及研究范圍界定 !!!!!!!!!!!!!! （１９）
（ 一） 國立大學 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （１９）
（ 二） 學科 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２３）
（ 三） 價值與價值取向 !!!!!!!!!!!!!!!!! （２４）
（ 四） 大學學科價值取向 !!!!!!!!!!!!!!!! （２５）
四 研究意義 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２８）
（ 一） 理論意義 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２８）
（ 二） 實踐意義 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２９）
五 研究方法 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２９）
（ 一） 文獻研究法 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２９）
（ 二） 歷史分析法 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! （３０）
（ 三） 個案研究法 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! （３０）
六 研究的創新及不足之處 !!!!!!!!!!!!!!! （３０）
（ 一） 研究的創新點 !!!!!!!!!!!!!!!!!! （３１）
（ 二） 研究的不足之處 !!!!!!!!!!!!!!!!! （３１）
**章 民國國立大學學科價值取向的歷史溯源 !!!!!!! （３２）
一 中國古代大學“主客相合”的學科價值取向 !!!!!!! （３３）
（ 一） 以“成人”為目標的學科宗旨!!!!!!!!!!!! （３３）
（ 二） 經世致用的學科知識結構 !!!!!!!!!!!!! （３４）
（ 三） 家國一體化的學科管理體制 !!!!!!!!!!!! （３６）
（ 四） 具有“全才”人格特征的學術主體!!!!!!!!!! （３８）
二 “中體西用”與近代大學學科價值取向轉型 !!!!!!! （４１）
（ 一） 洋務派“道本器末”的學科價值取向!!!!!!!!! （４１）
（ 二） 維新派“政本藝末”的學科價值取向!!!!!!!!! （４５）
（ 三） 清末新政“中西合一”的學科價值取向!!!!!!!! （５０）
本章小結 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （５５）
第二章 民國國立大學理想主義學科價值取向 !!!!!!!! （５７）
一 理想主義學科價值取向生成的社會背景 !!!!!!!! （５８）
（ 一） 私人資本主義經濟發展的“黃金時代” !!!!!!!! （５８）
（ 二） 分權制衡背景下的政治相對民主化 !!!!!!!!! （６０）
（ 三） 《大學令》《大學規程》關于大學學科的規定 !!!!! （６２）
（ 四） 新文化運動中“民主”與“科學”的思想啟蒙 !!!!! （６４）
二 理想主義學科價值取向生成的學科內部邏輯 !!!!!! （６６）
（ 一） 民國初年以“科學宣傳”為宗旨的學術期刊!!!!!! （６６）
（ 二） 早期民間松散型學科共同體建設 !!!!!!!!!! （６９）
（ 三） **代自由主義知識分子的崛起 !!!!!!!!!! （７１）
三 理想主義學科價值取向的生成： 以北京大學為例 !!!! （７３）
（ 一） “研究學理”“思想自由”的學科宗旨 !!!!!!!! （７４）
（ 二） “學術分校”“文理并重”的學科結構 !!!!!!!! （７７）
（ 三） “教授治校”的學科管理模式!!!!!!!!!!!! （８１）
（ 四） 習明納體制下的學科組織模式 !!!!!!!!!!! （８４）
２ 民國國立大學學科價值取向流變研究 （１９１２—１９３６）
四 理想主義學科價值取向之實踐困境： 以北京大學為例 !! （９１）
（ 一） “學術分校”學科結構體制之實踐困境!!!!!!!! （９１）
（ 二） “教授治校”學科管理體制之實踐困境!!!!!!!! （９５）
（ 三） 北大“研究所國學門”學科組織模式之實踐困境 !!! （１００）
本章小結 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （１０５）
第三章 民國國立大學現實主義的學科價值取向 !!!!!! （１０７）
一 現實主義學科價值取向生成的社會背景 !!!!!!! （１０８）
（ 一） 農業與民族資本主義經濟的現代化發展 !!!!!! （１０８）
（ 二） 由軍閥走向政黨的政治走勢 !!!!!!!!!!! （１１１）
（ 三） 《國立大學校條例》等法規關于大學學科的規定 !!! （１１３）
（ 四） 平民主義文化思潮的影響 !!!!!!!!!!!! （１１６）
二 現實主義學科價值取向生成的學科內部邏輯 !!!!! （１２２）
（ 一） 五四以后以“科學傳播”為宗旨的學術期刊 !!!!! （１２２）
（ 二） 學科共同體制度化建設 !!!!!!!!!!!!! （１２４）
（ 三） 第二代知識分子———留美學生群體的崛起 !!!!! （１２６）
三 現實主義學科價值取向的生成： 以東南大學為例 !!!! （１３０）
（ 一） “四個平衡”的學科宗旨 !!!!!!!!!!!!! （１３０）
（ 二） 寓文理、農工商教育于一體的學科結構 !!!!!!! （１３４）
（ 三） “董事會制”學科管理模式 !!!!!!!!!!!! （１３８）
四 現實主義學科價值取向之實踐困境： 以東南大學為例 !! （１４１）
（ 一） 社會現實對學術理想的僭越，導致學科宗旨失衡 !!! （１４１）
（ 二） 過于關注現實需求，導致學科結構重心偏移 !!!!! （１４５）
（ 三） “易長風潮”與董事會制度的取消 !!!!!!!!! （１４８）
本章小結 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （１５１）
第四章 民國國立大學實踐本位學科價值取向 !!!!!!! （１５３）
一 實踐本位學科價值取向生成的社會背景 !!!!!!! （１５４）
（ 一） 南京國民政府時期走向統制的經濟走勢 !!!!!! （１５４）
（ 二） “以黨治國”及“訓政”制度的實施 !!!!!!!!! （１５６）
（ 三） 《大學組織法》等法規關于大學學科的規定 !!!!! （１５９）
目 錄 ３
（ 四） 從“ 西化” 到“ 現代化” 的文化趨向 !!!!!!!!! （ １６４）
二 實踐本位學科價值取向生成的學科內部邏輯 !!!!! （ １６７）
（ 一） 走向“ 學科專業化” 的學術期刊 !!!!!!!!!! （ １６７）
（ 二） 國家學科共同體———“ 中央研究院” 的建立 !!!!! （ １７０）
（ 三） 第三代知識分子學科專業化發展 !!!!!!!!! （ １７７）
三 實踐本位學科價值取向的制度生成： 以中央大學為例 !! （ １８１ ）
（ 一） “ 建立有機體民族文化” 的學科宗旨 !!!!!!!! （ １８１ ）
（ 二） 基于學科建設實踐“ 立體化” 的學科結構 !!!!!! （ １８５）
（ 三） 本土化“ 校務會” 學科管理體制的建立 !!!!!!! （ １９１ ）
四 實踐本位學科價值取向之現實表征： 以中央大學為例 !! （ １９４）
（ 一） 學科知識走向本土化 !!!!!!!!!!!!!! （ １９５）
（ 二） 學科發展與社會實踐的互動生成 !!!!!!!!! （ １９９）
（ 三） 社會民眾科學素養的提升 !!!!!!!!!!!! （ ２０３）
本章小結 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （ ２０４）
第五章 民國國立大學學科價值取向流變之態勢 !!!!!! （ ２０７）
一 學科價值取向流變原因之發展態勢 !!!!!!!!! （ ２０７）
（ 一） 蔡元培時代的北京大學學科發展的主導因素 !!!! （ ２０８）
（ 二） 郭秉文時代的東南大學學科發展的主導因素 !!!! （ ２０９）
（ 三） 羅家倫時代的中央大學學科發展的主導因素 !!!! （ ２１１ ）
二 學科價值取向流變基本內容之發展態勢 !!!!!!! （ ２１２）
（ 一） 學科價值目標： 由“ 理想” “ 現實” 到“ 趨向和合” !!! （ ２１３）
（ 二） 學科結構重心： 由“ 重學” “ 重術” 到“ 學術并重” !!! （ ２１４）
（ 三） 學術主體： 由“ 自在” “ 自為” 到“ 文化自覺” !!!!! （ ２１６）
（ 四） 學科管理方式： 由“ 民主” “ 集中” 到“ 相互制衡” !!! （ ２１９）
三 學科價值取向流變實質之發展態勢 !!!!!!!!! （ ２２４）
（ 一） 學科主旨流變之發展態勢 !!!!!!!!!!!! （ ２２４）
（ 二） 學科運思方式流變之發展態勢 !!!!!!!!!! （ ２２５）
（ 三） 學科理論基礎流變之發展態勢 !!!!!!!!!! （ ２２７）
本章小結 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （ ２２８）
４ 民國國立大學學科價值取向流變研究 （ １９１２—１９３６）
第六章 民國國立大學學科價值取向流變之現實反思 !!!! （２３０）
一 實踐價值哲學： 當前大學學科價值體系構建
的理論依據 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２３１）
二 實踐價值哲學視域下當前大學學科價值實現策略 !!! （２３４）
（ 一） “一體兩翼”： 學科價值目標體系之互動生成!!!!! （２３４）
（ 二） “內外兼顧”： 學科價值影響因素之有機統一!!!!! （２３７）
（ 三） “朝向事物本身”： 學科結構之實踐觀照!!!!!!! （２４０）
（ 四） “文化自覺”： 學科價值主體性之理性訴求!!!!!! （２４２）
（ 五） “動態立體化”： 學科管理之張弛有度!!!!!!!! （２４４）
結 語 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２４８）
參考文獻 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２５０）
后 記 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （２６５）
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1912-1936-民國國立大學學科價值取向流變研究 作者簡介
王麗娟，吉林白山人，教育學博士。現為吉林師范大學教育科學學院副教授，碩士生導師。研究方向：高等教育學；中外教育史。個人主要學術成就：先后主持并完成省教育廳、省教科項目3項，主持吉林省社會科學基金1項，參與國家社會科學基金1項。已在教育類等核心雜志上發表論文20余篇。其中論文《大學教師自我倫理：危機與重構》《論大學學科發展與專業建設相互協調之管理策略》分別獲得吉林省第七、第八屆教育科學優秀成果一等獎。
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