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包郵 從個(gè)體.家庭到社區(qū)-不同場(chǎng)域下三個(gè)人口較少民族青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀研究
作者：曹波
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
238
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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從個(gè)體.家庭到社區(qū)-不同場(chǎng)域下三個(gè)人口較少民族青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787104045885
- 條形碼：9787104045885 ; 978-7-104-04588-5
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
從個(gè)體.家庭到社區(qū)-不同場(chǎng)域下三個(gè)人口較少民族青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
在當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)代化、信息一體化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，語(yǔ)言瀕危已經(jīng)成為世界性問(wèn)題，我國(guó)也面臨著這樣的問(wèn)題。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，國(guó)內(nèi)擁有眾多的民族語(yǔ)言，這是我國(guó)不可多得的寶貴資源。語(yǔ)言是文化的載體，是民族的靈魂，一旦丟失，很多寶貴的民族文化和精神財(cái)富也將隨之消失。因此，我們需要加強(qiáng)語(yǔ)言的保持和保護(hù)工作。 《從個(gè)體、家庭到社區(qū) 不同場(chǎng)域下三個(gè)人口較少民族青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀研究》是關(guān)于研究此的專(zhuān)著。
從個(gè)體.家庭到社區(qū)-不同場(chǎng)域下三個(gè)人口較少民族青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀研究 目錄
緒論
**章 人口較少民族青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀調(diào)查背景
**節(jié) 調(diào)查實(shí)施及調(diào)查樣本情況
第二節(jié) 撒拉族母語(yǔ)保持現(xiàn)狀調(diào)查背景
第三節(jié) 鄂溫克族母語(yǔ)保持現(xiàn)狀調(diào)查背景
第四節(jié) 達(dá)斡爾族母語(yǔ)保持現(xiàn)狀調(diào)查背景
第二章 人口較少民族語(yǔ)言使用現(xiàn)狀分析
**節(jié) 人口較少民族母語(yǔ)使用現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 人口較少民族語(yǔ)言兼用情況分析
第三節(jié) 人口較少民族語(yǔ)言轉(zhuǎn)用情況分析
第三章 人口較少民族青少年個(gè)體母語(yǔ)保持現(xiàn)狀分析
**節(jié) 人口較少民族青少年母語(yǔ)習(xí)得狀況
第二節(jié) 人口較少民族青少年母語(yǔ)使用能力
第三節(jié) 人口較少民族青少年母語(yǔ)保持態(tài)度
第四節(jié) 青少年個(gè)體母語(yǔ)保持現(xiàn)狀類(lèi)型
第四章 人口較少民族青少年家庭網(wǎng)絡(luò)母語(yǔ)保持現(xiàn)狀分析
**節(jié) 家庭網(wǎng)絡(luò)中人口數(shù)量與青少年母語(yǔ)保持
第二節(jié) 家庭網(wǎng)絡(luò)中民族構(gòu)式與青少年母語(yǔ)保持
第三節(jié) 家庭網(wǎng)絡(luò)中成員的文化程度與青少年母語(yǔ)保持
第五章 人口較少民族青少年社區(qū)網(wǎng)絡(luò)母語(yǔ)保持現(xiàn)狀分析
**節(jié) 青少年在社區(qū)網(wǎng)絡(luò)中不同場(chǎng)合的語(yǔ)言使用
第二節(jié) 同質(zhì)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)與人口較少民族青少年母語(yǔ)保持
第三節(jié) 異質(zhì)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)與人口較少民族青少年母語(yǔ)保持
第四節(jié) 社區(qū)網(wǎng)絡(luò)中的民族分布與族際關(guān)系對(duì)母語(yǔ)保持的影響
第六章 人口較少民族青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀成因分析
**節(jié) 社會(huì)環(huán)境與青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀
第二節(jié) 社會(huì)因素與青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀
第三節(jié) 主體意識(shí)與青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀
第七章 人口較少民族青少年母語(yǔ)保持的問(wèn)題及對(duì)策
**節(jié) 人口較少民族青少年母語(yǔ)保持的問(wèn)題
第二節(jié) 人口較少民族青少年母語(yǔ)保持應(yīng)對(duì)策略
結(jié)語(yǔ)
附錄一：調(diào)查問(wèn)卷
附錄二：訪(fǎng)談提綱
附錄三：詞匯測(cè)試表
參考文獻(xiàn)
后記
**章 人口較少民族青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀調(diào)查背景
**節(jié) 調(diào)查實(shí)施及調(diào)查樣本情況
第二節(jié) 撒拉族母語(yǔ)保持現(xiàn)狀調(diào)查背景
第三節(jié) 鄂溫克族母語(yǔ)保持現(xiàn)狀調(diào)查背景
第四節(jié) 達(dá)斡爾族母語(yǔ)保持現(xiàn)狀調(diào)查背景
第二章 人口較少民族語(yǔ)言使用現(xiàn)狀分析
**節(jié) 人口較少民族母語(yǔ)使用現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 人口較少民族語(yǔ)言兼用情況分析
第三節(jié) 人口較少民族語(yǔ)言轉(zhuǎn)用情況分析
第三章 人口較少民族青少年個(gè)體母語(yǔ)保持現(xiàn)狀分析
**節(jié) 人口較少民族青少年母語(yǔ)習(xí)得狀況
第二節(jié) 人口較少民族青少年母語(yǔ)使用能力
第三節(jié) 人口較少民族青少年母語(yǔ)保持態(tài)度
第四節(jié) 青少年個(gè)體母語(yǔ)保持現(xiàn)狀類(lèi)型
第四章 人口較少民族青少年家庭網(wǎng)絡(luò)母語(yǔ)保持現(xiàn)狀分析
**節(jié) 家庭網(wǎng)絡(luò)中人口數(shù)量與青少年母語(yǔ)保持
第二節(jié) 家庭網(wǎng)絡(luò)中民族構(gòu)式與青少年母語(yǔ)保持
第三節(jié) 家庭網(wǎng)絡(luò)中成員的文化程度與青少年母語(yǔ)保持
第五章 人口較少民族青少年社區(qū)網(wǎng)絡(luò)母語(yǔ)保持現(xiàn)狀分析
**節(jié) 青少年在社區(qū)網(wǎng)絡(luò)中不同場(chǎng)合的語(yǔ)言使用
第二節(jié) 同質(zhì)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)與人口較少民族青少年母語(yǔ)保持
第三節(jié) 異質(zhì)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)與人口較少民族青少年母語(yǔ)保持
第四節(jié) 社區(qū)網(wǎng)絡(luò)中的民族分布與族際關(guān)系對(duì)母語(yǔ)保持的影響
第六章 人口較少民族青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀成因分析
**節(jié) 社會(huì)環(huán)境與青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀
第二節(jié) 社會(huì)因素與青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀
第三節(jié) 主體意識(shí)與青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀
第七章 人口較少民族青少年母語(yǔ)保持的問(wèn)題及對(duì)策
**節(jié) 人口較少民族青少年母語(yǔ)保持的問(wèn)題
第二節(jié) 人口較少民族青少年母語(yǔ)保持應(yīng)對(duì)策略
結(jié)語(yǔ)
附錄一：調(diào)查問(wèn)卷
附錄二：訪(fǎng)談提綱
附錄三：詞匯測(cè)試表
參考文獻(xiàn)
后記
展開(kāi)全部
從個(gè)體.家庭到社區(qū)-不同場(chǎng)域下三個(gè)人口較少民族青少年母語(yǔ)保持現(xiàn)狀研究 作者簡(jiǎn)介
曹波，男，漢族，山西長(zhǎng)治市人，生于1986年10月。201 6年7月畢業(yè)于中央民族大學(xué)，獲得文學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任教于大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)文化傳播學(xué)院。目前主要從事少數(shù)民族語(yǔ)言文化的傳承與傳播研究。先后主持多項(xiàng)省、部級(jí)科研課題，參與多項(xiàng)國(guó)家科研課題；在《青海民族研究》《語(yǔ)言文字報(bào)》等期刊雜志及人民網(wǎng)等媒體上發(fā)表數(shù)十篇文章。
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