包郵行走在教學(xué)智慧的路上

作者：孔艷華著

出版社：群言出版社出版時(shí)間：2018-05-01

開本： 21cm 頁數(shù)： 239頁

本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

行走在教學(xué)智慧的路上版權(quán)信息

ISBN：9787519303440
條形碼：9787519303440 ; 978-7-5193-0344-0
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
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教育理論

行走在教學(xué)智慧的路上內(nèi)容簡介

本書分五章, 內(nèi)容包括: 教師風(fēng)采 —— 辛勤耕耘, 快樂幸福 —— 訪山東省曲阜市魯城街道書院街小學(xué)教師、教學(xué)研究 —— 經(jīng)驗(yàn)總結(jié), 成果提升、教學(xué)實(shí)踐 —— 課例教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思考 —— 課例教學(xué)反思、教學(xué)隨筆 —— 關(guān)注學(xué)生, 思考課堂。

行走在教學(xué)智慧的路上目錄

第1章教師風(fēng)采——辛勤耕耘，快樂幸福
——訪山東省曲阜市魯城街道書院街小學(xué)教師
孔艷華
熱愛教育，更愛學(xué)生
鉆研教法，精益求精
辛勤耕耘，收獲輝煌

第2章教學(xué)研究——經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，成果提升
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法使用情況的調(diào)查分析
論數(shù)學(xué)觀下素質(zhì)教育的培養(yǎng)
小學(xué)生數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析
新課標(biāo)下做好中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教育的思考
關(guān)注體驗(yàn)過程，在追問中逼近數(shù)學(xué)本質(zhì)
例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

第3章教學(xué)實(shí)踐——課例教學(xué)設(shè)計(jì)
《數(shù)學(xué)廣角——抽屜問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《認(rèn)識(shí)圓》教學(xué)設(shè)計(jì)
《整理和復(fù)習(xí)——因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)
《平行與垂直》教學(xué)設(shè)計(jì)
“整十整百、整千數(shù)的加減法”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
《位置與方向》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)
《用2～6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)

第4章教學(xué)思考——課例教學(xué)反思
以知識(shí)的遷移為主線，注重教學(xué)方法的滲透
——《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
用教材教≠教教材
——《抽屜原理》教學(xué)反思
在操作中感悟，在探究中發(fā)現(xiàn)
——《認(rèn)識(shí)圓》教學(xué)反思
體驗(yàn)探索一歸納概括一思想滲透
——《圓柱》教學(xué)反思
探究源于興趣
——《平行與垂直》教學(xué)反思
授人以魚不如授人以漁
——《總復(fù)習(xí)：因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)反思
突破難點(diǎn)，把握重點(diǎn)
——《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)反思
關(guān)注體驗(yàn)，回歸本質(zhì)
——《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)反思
解決問題策略之優(yōu)化思想——化繁為簡
——《找次品》教學(xué)反思
多維度觀課，重在分析評(píng)價(jià)
——《三角形的三邊關(guān)系》觀課報(bào)告
開啟數(shù)學(xué)知識(shí)大門，解決問題策略之?dāng)?shù)學(xué)建模
——《植樹問題》教學(xué)反思
感知一經(jīng)歷-探索一發(fā)現(xiàn)一深化一運(yùn)用
——蘇教版《找規(guī)律》教學(xué)反思
梳理歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
——《位置與方向》復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
讀懂教材，讀懂學(xué)生
——《用2～6的乘法口訣求商》教學(xué)反思
找準(zhǔn)學(xué)生的癢點(diǎn)，突破難點(diǎn)
——《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思

第5章教學(xué)隨筆——關(guān)注學(xué)生，思考課堂
困？請(qǐng)起立
播種愛，收獲愛
不妨換個(gè)方式讓學(xué)生接受考試
讀《愛心與教育》有感
——愛心與童心
呵護(hù)學(xué)生的自尊心從“請(qǐng)”做起

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行走在教學(xué)智慧的路上作者簡介

　　孔艷華，山東曲阜人，中學(xué)贏綴教師，教育碩士，現(xiàn)任教曲阜師范大學(xué)附屬小學(xué)。山東省特級(jí)教師、山東省教學(xué)能手、濟(jì)寧市優(yōu)秀教師、濟(jì)寧市杏壇名師、濟(jì)寧市骨干教師、曲阜市名師、課程教材研究所人教版優(yōu)秀教師、山東省遠(yuǎn)程研修課程專家；所執(zhí)教的課獲得山東省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，全國第二屬兩岸蘭地“同課異構(gòu)”研討課一等獎(jiǎng)、濟(jì)寧市教學(xué)能手、濟(jì)寧市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；承擔(dān)了省級(jí)課題1項(xiàng)，市級(jí)課題2項(xiàng)，并擔(dān)任課題主持人，所撰寫的多篇論文發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《山東教育》《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》等刊物上。

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