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個(gè)別教育計(jì)劃的理論與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787801313591
- 條形碼：9787801313591 ; 978-7-80131-359-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
個(gè)別教育計(jì)劃的理論與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書在簡(jiǎn)單介紹課程的有關(guān)問(wèn)題和美國(guó)個(gè)別教育計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面論證、展示了作者所理解的個(gè)別教育計(jì)劃及其實(shí)施，提出了一系列新的觀點(diǎn)、理論和方法，例如，論證了“*近發(fā)展區(qū)”理論是個(gè)別教育計(jì)劃及其實(shí)施的理論基礎(chǔ)之一，提出了”教育起點(diǎn)”的概念及其在各科中的確定方法，給出了名為“進(jìn)步系數(shù)法”的評(píng)價(jià)方法等等，是一部具體的、真正中國(guó)式的、也是目前少見的“因材施教”的方法論著作。它既有相對(duì)嚴(yán)密的理論論述．又有具體的操作方法的指導(dǎo)。可供師范院校師生、一線教師、教育行政和科研人員等閱讀。
個(gè)別教育計(jì)劃的理論與實(shí)踐 目錄
序作者自序上編 個(gè)別教育計(jì)劃的理論及其實(shí)施基礎(chǔ) 導(dǎo)言
一、近年來(lái)特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)
二、個(gè)別教育計(jì)劃的屬性
三、制定個(gè)別教育計(jì)劃的理論基礎(chǔ) 四、實(shí)施個(gè)別教育計(jì)劃對(duì)教師的要求
五、本書的結(jié)構(gòu)
**章 課程的歷史發(fā)展 **節(jié) 課程的涵義 第二節(jié) 我國(guó)課程的歷史發(fā)展 第三節(jié) 國(guó)外(教育)課程的發(fā)展 第二章 美國(guó)個(gè)別教育計(jì)劃產(chǎn)生的背景與動(dòng)因
**節(jié) 早期特殊教育的特點(diǎn) 第二節(jié) 北歐的正常化思潮與西歐的融合思想
第三節(jié) 美國(guó)的主流運(yùn)動(dòng)
第四節(jié) 美國(guó)個(gè)別教育計(jì)劃的誕生
第三章 目前中美兩國(guó)特殊教育的特點(diǎn)比較
**節(jié) 現(xiàn)代中國(guó)教育的總特點(diǎn) 第二節(jié) 現(xiàn)代美國(guó)的教育特點(diǎn) 第三節(jié) 美國(guó)個(gè)別教育計(jì)劃的實(shí)質(zhì)
第四章 個(gè)別教育計(jì)劃在中國(guó)的實(shí)現(xiàn)
**節(jié) 本書個(gè)別教育計(jì)劃的涵義 第二節(jié) 個(gè)別教育計(jì)劃的實(shí)施場(chǎng)所
第三節(jié) 個(gè)別教育計(jì)劃的實(shí)施者
第四節(jié) 個(gè)別教育計(jì)劃的具體內(nèi)容
第五節(jié) 實(shí)施個(gè)別教育計(jì)劃的教學(xué)措施
中編 個(gè)別教育計(jì)劃的實(shí)施理論及其方法
第五章 學(xué)生基本情況的確定
**節(jié) 學(xué)生基本情況的確定概述
第二節(jié) 學(xué)生的身體和生理?xiàng)l件
第三節(jié) 一般智力狀況 第四節(jié) 主要的身心缺陷和異常行為
第五節(jié) 目前的教育、學(xué)習(xí)狀況 附錄 學(xué)生基本情況的描述舉例
……
下編 個(gè)另教育計(jì)劃的實(shí)踐舉例
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